152 Ways to Keep Students in School pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Schargel, Franklin

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:232.00

装帧:

isbn号码:9781596670877

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 学生参与
• 学校保留
• 行为管理
• 课堂管理
• 教学策略
• 学生成功
• 教育心理学
• 预防辍学
• 积极学习环境

《教育的基石：如何构建持续学习的动力》 在知识爆炸、信息迭代飞快的时代，如何点燃学生心中对学习的渴望，让他们主动、持久地投入其中，成为教育领域永恒的课题。本书并非简单罗列教育方法，而是深入剖析学生内在的驱动力，探讨如何从根源上解决学生学习动力不足、流失的现象，致力于帮助教育者构建一个能够持续激发学生学习热情，让他们在知识的海洋中茁壮成长的生态系统。 本书的核心在于“内驱力”的培养，而非简单地依靠外部激励或强制。我们坚信，真正的学习动力源于学生对知识本身的兴趣、对自我成长的认同，以及对未来 Possibilities 的憧憬。因此，本书将带领读者踏上一段探索学生内心世界的旅程，去理解他们为何而学，又为何可能放弃。 第一部分：理解学生：学习动力的内在密码 心理学视角下的学习动机： 我们将从马斯洛的需求层次理论、自我决定理论等经典心理学视角出发，深入剖析学习动机的构成要素——自主性、胜任感和归属感。理解这些基本需求如何影响学生的学习态度和行为，是构建有效学习环境的基础。 个体差异与学习风格： 每个学生都是独一无二的，他们的学习方式、认知特点、兴趣爱好千差万别。本书将详细阐述如何识别并适应这些个体差异，避免“一刀切”的教学模式，从而让每一个学生都能找到最适合自己的学习路径。 认知负荷与学习的门槛： 理解认知负荷的原理，识别那些可能导致学生感到挫败、从而产生抵触情绪的“隐形门槛”，是帮助学生克服学习困难的关键。本书将提供识别和降低认知负荷的实用策略。 情绪与学习的紧密联系： 学习过程并非冰冷的理性活动，情绪在其中扮演着至关重要的角色。我们将探讨如何创造积极的学习情绪体验，化解负面情绪对学习的干扰，让学习成为一种愉悦的体验。 第二部分：构建引人入胜的学习体验：从课堂到生活 激发好奇心：科学的提问与探索的引导： 好奇心是学习的原动力。本书将提供一系列经过验证的提问技巧和引导策略，帮助教师在课堂上创造引人入胜的学习情境，激发学生主动提问、深入探索的欲望。 意义化学习：将知识与现实世界连接： 学生更愿意学习那些与自己生活息息相关、能够解决实际问题的知识。本书将分享如何将抽象的知识与学生的现实生活、社会议题相结合，让学习变得有意义，从而提升学习的内在价值感。 挑战与成长的平衡：设置恰到好处的难度： 过难的学习任务会打击学生的信心，过易则会让他们感到无聊。本书将指导教育者如何根据学生的现有水平，设置既有挑战性又能让他们获得成功感和成就感的学习任务，从而不断提升他们的能力。 合作学习的艺术：从竞争到共赢： 合作学习不仅能培养学生的协作能力，还能通过同伴间的相互支持和启发，加深对知识的理解。本书将探讨如何设计有效的合作学习活动，促进学生间的积极互动和共同成长。 运用技术赋能学习：智慧的工具，而非简单的替代： 现代技术为教育提供了前所未有的机遇。本书将聚焦如何智慧地运用技术，创造更具互动性、个性化和沉浸感的学习体验，而不是简单地将传统教学搬到线上。 第三部分：赋能学生：培养自主学习者 目标设定与自我监控： 引导学生学会设定清晰的学习目标，并培养他们自我监控学习进度、反思学习过程的能力，是培养自主学习者的关键。本书将提供实用的工具和方法，帮助学生成为自己学习的主人。 元认知策略：学会学习的艺术： 元认知，即“关于思考的思考”，是提升学习效率的“秘密武器”。本书将介绍一系列元认知策略，帮助学生理解自己的学习过程，并根据不同的学习任务调整自己的学习方法。 反馈与自我评估：从外部评价到内在反思： 引导学生学会接受建设性的反馈，并更重要的是，培养他们进行自我评估的能力。本书将探讨如何从依赖外部评价转向更侧重内在反思的学习模式。 韧性与应对挫折：在挑战中成长： 学习过程中难免会遇到困难和挫折。本书将分享如何培养学生的心理韧性，帮助他们正确看待失败，并从中学习，不断前进。 第四部分：家校社协同：构建支持学习的整体环境 家校沟通的桥梁： 家庭教育是学生学习的重要支撑。本书将探讨如何建立有效、积极的家校沟通机制，让家长了解并支持学生的学习，共同为学生营造良好的学习氛围。 社区资源的整合： 社区拥有丰富的教育资源，可以为学生提供多元化的学习机会。本书将指导如何发掘和利用社区资源，拓展学生的学习视野，丰富他们的学习体验。 营造积极的学校文化： 学校文化对学生学习动力有着潜移默化的影响。本书将探讨如何营造一个尊重、支持、鼓励探索的学校文化，让学生在积极的环境中感受到归属感和价值感。 《教育的基石：如何构建持续学习的动力》是一本面向所有教育工作者、家长以及所有关心青少年成长的人的指南。它提供了一个更深层次的视角，帮助我们理解学生学习动力的本质，并提供了一系列切实可行的方法，以期在教育的道路上，点亮每一个学生探索知识的光芒，让他们拥有终身学习的动力，迎接更美好的未来。

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我对作者在语言风格上的把握能力非常好奇。教育主题的书籍很容易陷入术语的泥潭，变得晦涩难懂，或者反过来，为了追求通俗而牺牲了专业性。我希望这本书能找到一个完美的平衡点——既能让教育专家从中汲取新的理论养分，又能让那些没有受过专业训练的家长和社区志愿者毫不费力地理解并应用其中的策略。这种“可普及性”是衡量一本教育工具书成功与否的关键指标之一。如果书中采用了大量的真实学生故事或教师访谈来佐证观点，那无疑会大大增强其感染力。我相信，真正有效的教育干预，往往植根于对个体生命体验的深切共情，而非冰冷的统计数字。我期待看到那些充满人性光辉的叙事，它们能将抽象的“留校率”转化为一个个鲜活的生命轨迹。

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从目录结构来看，这本书的逻辑脉络呈现出一种由宏观到微观的递进关系，这让我对它的实用性充满了期待。我猜测它不会只是停留在理论层面，而是会提供大量的案例分析和可操作的干预措施。例如，我期待看到关于“早期预警系统”的详细介绍，这种系统如何通过数据分析来识别那些处于边缘的学生群体。此外，一个好的教育支持系统必然是多方联动的，我希望书中能详尽阐述学校、家庭、社区乃至政府机构之间如何形成一个有效的合作网络，共同为学生撑起保护伞。这种系统性的思考，远比孤立地看待某一两个问题要来得深刻和持久。这本书似乎在告诉我们，留住学生是一个复杂的生态系统工程，每一个环节的松动都会导致整体效能的下降，因此，它必须提供的是一个整体解决方案，而不是零敲碎打的技巧集合。

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这本书的装帧设计简洁而不失格调，封面采用了一种沉稳的深蓝色调，搭配着烫金的书名，初见之下便给人一种专业且值得信赖的感觉。内页纸张的质感也相当出色，触感温和，即便是长时间阅读也不会让人感到视觉疲劳。装帧的细节处理非常到位，书脊的装订牢固，翻阅起来非常顺畅，这一点对于经常需要查阅的工具书来说尤为重要。排版布局上，作者显然花了不少心思，字号适中，行距宽松，配合着清晰的章节标题和目录结构，使得读者可以非常高效地定位到自己感兴趣的内容。我尤其欣赏它在图文配合上的处理，虽然我尚未深入阅读具体内容，但从版式上看，那些穿插其中的图表和示意图似乎都经过精心设计，旨在用最直观的方式阐释复杂的概念，这对于快速吸收信息至关重要。整体而言，这本书在物理呈现上，已经展现出一种对读者体验的尊重，预示着内部内容的打磨也必然是精益求精的。

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我拿到这本书时，最先吸引我的是它那极具号召力的书名所暗示的议题——教育的根本问题，即如何留住每一个渴望学习的心灵。尽管我还没有深入探讨每一个“方法”，但仅从这个标题的广度和深度来看，我预感到这本书绝非泛泛而谈的教育学论文集，而更像是一本面向一线教育工作者或关心教育的社区成员的实战手册。我设想其中必然包含了对当前学生流失现象背后的社会、经济、心理多重因素的深刻剖析，可能涵盖了从家庭支持系统的重建到学校环境的文化重塑等多个维度。这本书的价值，或许并不在于提供某一个“灵丹妙药”，而在于它提供了一个全面的视角，一个可以用来审视和诊断当前教育困境的强大框架。它似乎在向我们所有人发出一个邀请：正视“离开”背后的复杂故事，并积极地参与到“留下”的构建工程中去。

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这本书的潜在影响范围让我感到振奋。如果说一本好的教科书改变的是知识的传递，那么像这样一本关注“留住”问题的书籍，则直接触及的是教育公平和社会福祉的核心。我设想，它可能不仅仅是一本供学校图书馆收藏的书籍，更应该成为政策制定者、学校管理者、班主任乃至兼职辅导员案头必备的参考读物。它所倡导的理念，可能需要自上而下的制度变革，也需要自下而上的文化觉醒。如果这本书能够成功地激发一场关于“为何教育对某些孩子而言是艰难的”的全国性对话，那么它的价值将远远超越其印刷成本。我期待它能推动一种观念的转变：学生不是被动的接受者，而是积极的参与者，而我们的责任是创造一个让他们“想要”留下的环境，而非仅仅“必须”留下的强制性场所。

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