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出版者:

作者:Block, Cathy Collins/ Mangieri, John N.

出品人:

页数:278

译者:

出版时间:2009-5

价格:$ 33.90

装帧:

isbn号码:9781606232354

丛书系列:

图书标签:

• Literacy
• Teaching
• Education
• Classroom Practice
• Teacher Development
• Reading
• Writing
• Instructional Strategies
• Professional Development
• Elementary Education

《卓越识字教师：点燃阅读之火，塑造未来之声》 本书并非一本关于“Exemplary Literacy Teachers”的教学案例集，也不是对某几位优秀识字教师事迹的简单罗列。相反，它是一场关于识字教育本质、方法论革新以及教师专业成长深度探索的旅程。我们将视野从“谁是卓越”拓展到“何以为卓越”，从“如何教”深入到“为何这样教”，旨在为每一位致力于点燃学生阅读之火、塑造他们未来之声的教育者提供一套系统性、前瞻性的思想框架和实践指南。 在这本著作中，我们不着眼于具体的“ Exemplary Literacy Teachers ”个人经验，而是将目光聚焦于驱动卓越识字教学的核心要素。我们相信，真正的卓越并非源于天赋异禀的个体，而是植根于深刻的教育理念、精湛的教学技艺、对学生个体差异的敏锐洞察，以及对识字教育领域不断发展的研究成果的融会贯通。因此，本书将带领读者一同剖析那些能够真正让识字教学产生深远影响的关键维度，并提供一系列可供借鉴的、具有普适性的原则和策略。 第一部分：识字教育的基石——理解学习的本质与驱动力 在踏上卓越之路之前，我们必须首先构建坚实的理论根基。本部分将深入探讨识字学习的认知科学基础，揭示大脑如何处理语言信息，如何构建词汇、理解句子、掌握篇章。我们将审视从早期语音意识的萌芽，到解码能力的发展，再到阅读理解的飞跃，每一个环节的内在逻辑和关键节点。这不仅仅是关于“教什么”，更是关于“如何让学生真正学会”，我们将关注学习的内在动机，探讨如何通过营造积极的学习环境，激发学生的好奇心和求知欲，让他们主动投入到识字的过程中。 我们还将审视不同年龄段、不同背景的学习者的特点，强调差异化教学的必要性。识字并非一条单行道，每个学生都有自己独特的学习节奏、风格和挑战。本书将提供一系列工具和方法，帮助教师识别学生的优势与劣势，从而设计出更具针对性、更能满足个体需求的教学活动。这包括但不限于：对不同读写发展阶段的深入分析，对学习障碍（如阅读障碍）的科学认知与应对策略，以及如何利用技术手段辅助个性化学习。 第二部分：卓越识字教学的艺术——策略、方法与创新实践 理论的基石之上，是卓越教学的实践艺术。本部分将聚焦于一系列经过时间检验且富有创新精神的识字教学策略。我们将从“听、说、读、写”四大核心技能入手，逐一解析如何通过科学有效的方法，全面提升学生的语言能力。 听觉与口语能力： 阅读与口语表达相辅相成。我们将探讨如何通过丰富的语言输入，如绘本阅读、故事讲述、角色扮演等，有效扩展学生的词汇量，提升他们的语言组织和表达能力。我们还将强调提问技巧的重要性，引导学生主动思考，积极参与讨论，从而加深对语言的理解。 解码与流畅性： 掌握语音意识和拼读规则是实现自主阅读的必经之路。本书将详述多种有效的解码教学方法，从系统性的语音教学（Phonics）到情境化的词汇学习，我们将提供具体的教学步骤和活动示例，帮助教师清晰地教授音素、音节、词语结构，并指导学生如何将这些知识应用于实际阅读中，最终实现流畅、准确的阅读。 阅读理解的深度： 识字不仅仅是“认字”，更是“懂字”。本部分将深入剖析阅读理解的层次，从字面意义的理解，到推断、预测、分析、评价，再到文本的情感体验和价值感悟。我们将介绍多种策略，如激活已有知识、预测、提问、总结、联想、批判性思维等，帮助学生成为积极主动的读者，能够深入挖掘文本的内涵，形成自己的见解。 书写表达的创造力： 写作是思想的延伸，是学生表达自我的重要方式。本书将强调写与读的紧密联系，探讨如何通过引导学生进行模仿、改写、续写等方式，逐渐培养他们的写作兴趣和能力。我们将提供多种写作指导方法，如思维导图、故事结构图、不同文体写作的示范，以及如何给予建设性的写作反馈，鼓励学生在写作中发挥创造力，形成独特的写作风格。 更重要的是，本部分将不局限于传统的教学模式，而是倡导将技术融入识字教学，探讨如何利用数字资源、互动平台、人工智能辅助工具等，丰富教学形式，提升学习效率，并更好地满足学生个性化的学习需求。我们将分享如何设计跨学科的识字项目，将阅读与科学、社会、艺术等学科有机结合，让识字学习变得更加生动有趣，更具现实意义。 第三部分：教师的专业成长与反思——通往卓越的持续之路 成为一名卓越的识字教师，绝非一蹴而就，而是一个持续学习、不断反思、自我提升的过程。本部分将聚焦于教师自身的专业发展，探讨如何构建一个支持性的专业学习社区，以及如何通过持续的反思来优化教学实践。 我们将鼓励教师成为积极的研究者，深入了解最新的识字教育研究成果，并将其转化为实际的教学策略。这意味着要保持开放的心态，勇于尝试新的方法，并对教学效果进行科学的评估和分析。本书将提供反思框架和工具，帮助教师审视自己的教学行为，识别优势与不足，并制定切实可行的改进计划。 此外，我们还将探讨如何有效与家长合作，建立家校协同的识字教育模式。家长的支持在学生的识字发展中扮演着至关重要的角色。本书将提供指导，帮助教师与家长有效沟通，共同为学生营造良好的家庭阅读环境，并分享在家中进行识字活动的建议。 本书倡导一种“协作式卓越”的理念。我们相信，教育不是孤军奋战，而是集体的智慧和力量。因此，本部分将鼓励教师积极参与专业发展活动，与其他教育者分享经验，互相学习，共同进步。我们将探讨建立学习共同体的价值，以及如何通过集体的智慧，不断推动识字教育的革新与发展。 最终，本书旨在提供一种全新的视角来理解和实践卓越的识字教育。它不是关于“ Exemplary Literacy Teachers ”的个人传记，而是关于“如何成为一名卓越的识字教师”的系统性思考和行动指南。我们希望通过本书，能够点燃每一位教育者心中对识字教学的热情，赋予他们更强大的理论武器和更精湛的实践技巧，让他们能够有效地引导学生穿越文字的海洋，抵达知识的彼岸，最终拥有塑造自己和影响世界的力量。

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