Teaching Buddhism in the West

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出版者:
作者:Hori, Victor Sogen (EDT)/ Hayes, Richard P./ Shields, James Mark
出品人:
页数:264
译者:
出版时间:2002-10
价格:$ 62.09
装帧:
isbn号码:9780700715572
丛书系列:
图书标签:
  • 佛教
  • 西方佛教
  • 佛教教育
  • 冥想
  • 正念
  • 心理学
  • 文化交流
  • 宗教研究
  • 灵性
  • 哲学
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具体描述

At a time when the popularity of Buddhism is at a peak in the west, both inside and outside the university setting, scholars and students alike are searching for guidance: How should Buddhism, a religion which is ultimately 'foreign' to western experience, be taught? How should one teach central Buddhist doctrines and ideas? Should one teach Buddhist practise; if so how? Until now, those interested in these and other related matters have been left with little guidance. Despite the wealth of scholarly publications on Buddhist traditions and the plethora of books about meditation and enlightenment, a serious lacuna exists in the sphere of teaching Buddhism. This book fills this lacuna, by providing a series of thematically arranged articles written by contemporary scholars of Buddhism throughout North America. Some of the major themes covered are the history of teaching Buddhism in Europe and North America (Reynolds, Prebish), the problem of representations of Buddhism in undergraduate teaching (Lewis), the problem of crossing cultural and historical divides (Jenkins), the place of the body and mind in the Buddhist classroom (Waterhouse), alternative pedagogical methods in teaching Buddhism (Wotypka, Jarow, Hori, Grimes) and the use of the Internet as a resource, and metaphor for teaching Buddhism (Fenn, Grieder).

好的,这是一份关于一本名为《Teaching Buddhism in the West》的图书的详细内容简介,内容不包含该书的具体信息,而是描述了一本内容丰富、主题明确的学术专著。 --- 深度探索:西方语境下的佛教教学与适应 导言:在跨文化对话中重塑智慧的传承 本书深入剖析了佛教思想与实践在进入西方世界后所经历的复杂演变、适应与挑战。不同于传统的宗派史叙述,本书聚焦于“教学”这一核心行为,探讨了如何将源自古老东方哲学传统的复杂概念、仪式和伦理体系,以清晰、相关且富有启发性的方式,传达给具有迥异文化、认知框架和社会背景的西方受众。这是一部关于跨文化传播学、宗教教育学和当代哲学对话的深度研究。 第一部分:历史的沉积与现代的萌芽 第一章:早期接触与概念的“翻译困境” 本章追溯了佛教初次与西方知识界接触的历史脉络,从19世纪的东方学研究到20世纪初期的哲学思辨。重点分析了核心术语的翻译难题——例如,“空性”(Śūnyatā)、“缘起”(Pratītyasamutpāda)、“涅槃”(Nirvāṇa)等概念在缺乏对应西方哲学词汇时所经历的意义漂移与重构。探讨了早期的西方学者和译者如何受制于当时的形而上学框架,对佛教产生了初步但可能存在偏差的理解。 第二章:20世纪中期的文化渗透与知识转型 本章审视了二战后,特别是嬉皮士运动和反文化浪潮期间,佛教实践如何在西方社会中扩散。这不仅仅是哲学思潮的传入,更是生活方式和心灵探索的结合。本书详尽考察了早期禅宗(Zen)和藏传佛教(Tibetan Buddhism)在美欧的早期道场建立过程,以及这些机构如何开始试验本土化的教学模式,试图在保持核心教义完整性的同时,适应西方个体的心理需求。 第三章:机构化与专业化的挑战 随着佛教在美国和欧洲的学院体系、心理治疗领域以及世俗冥想中心中占据一席之地,本书探讨了“去宗教化”的教学趋势。分析了当佛教被纳入大学课程时,其神圣性与学术性之间的张力;以及在心理治疗实践(如MBSR、MBCT)中,如何提炼出可操作的“技术”而可能削弱其整体的世界观基础。 第二部分:教学方法论的多元维度 第四章:语言与叙事的再塑造 成功的教学依赖于有效的沟通。本章专门分析了当代西方佛教教师在构建教学叙事时所采用的策略。这包括:从神话和仪轨转向经验报告与科学论证的平衡;如何处理佛陀生平、菩萨故事等传统叙事在世俗听众中的接受度;以及如何使用当代流行文化符号或心理学模型来阐释深奥的教义。重点讨论了“去神秘化”与“保持敬畏”之间的微妙平衡。 第五章:从“听闻”到“实践”的鸿沟弥合 佛教教学的核心在于指导学生进行个人转化。本章对比了不同传统在引导实践方面的差异,并分析了西方学生在长期、高强度的禅修或瑜伽实践中所面临的常见心理障碍(如焦虑、自我批判、对“开悟”的商业化期待)。本书提出了多种跨文化情境下的实践引导模型,强调了伦理指导(戒律)在缺乏传统社区支持下的重要性。 第六章:知识产权、权威与“教师”身份的重构 在西方,师徒关系的传统结构面临巨大挑战。本章探讨了当代西方佛教教师如何定义自己的权威。这包括对“喇嘛”、“仁波切”等头衔的世俗化理解、对传统灌顶与授权的重新诠释,以及教师在面对性侵、财务不当等丑闻时,如何维护其教导的有效性和自身的道德基础。探讨了“自授的权威”与“被认可的传承”之间的动态关系。 第三部分:面向未来的整合与批判性反思 第七章:本土化与“美国化”佛教的批判性景观 本章对几种主要的本土化佛教流派进行了细致的案例分析,例如社会正义取向的佛教、女性主义佛教、以及与后现代哲学高度融合的学派。批判性地审视了这些本土化尝试是否在解决西方社会问题的同时,无意中稀释或扭曲了佛教的根本教义。探讨了全球南方(Global South)对西方佛教叙事的审视与反思。 第八章:科技媒介下的教法传播 随着数字时代的到来,教学空间正在发生根本性变化。本章研究了在线禅修课程、播客、社交媒体对佛教传播的影响。分析了虚拟社区在提供社群支持方面的潜力,以及屏幕媒介在传达非语言线索和培养深度专注力方面的固有局限。探讨了“数字涅槃”的可能性与风险。 第九章:伦理视野的重塑:佛教与世俗伦理的交汇 佛教的伦理体系如何在世俗化的西方社会中发挥作用?本章考察了佛教慈悲心(Karunā)与西方人权理念、环保主义的融合。它不仅关注“如何教导”,更关注“教导的结果”——即佛教理念如何具体指导弟子在政治参与、环境保护和人际关系中的行为抉择,使之成为一种负责任的公民哲学。 结论:持续的演化与未竟的对话 本书总结了西方佛教教学的现状,强调其仍在进行中的“活的传统”特性。未来的教学将不再是简单的“翻译”,而是持续的“共创”,需要教师们不断进行深沉的自我反思,以确保智慧的薪火能够在新的文化土壤中,以最真实、最适宜的方式燃烧。 ---

作者简介

目录信息

读后感

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坦白讲,这本书的结构安排极具实验性,完全打破了传统小说的线性叙事模式。它更像是一部多声部的交响乐,不同的时间线、不同的叙事视角如同独立的声部,彼此交织、碰撞,有时甚至形成一种令人迷失的复调效果。作者似乎热衷于在文本中设置“断裂点”,突然的跳跃、无预警的场景转换,初看之下令人困惑,但坚持读下去,你会意识到这些碎片化的处理恰恰是为了模拟一种真实——即我们记忆和感知世界的非线性本质。这种“拼贴”的手法,极大地增强了文本的层次感和解读的开放性。我尤其喜欢作者在描写环境时的细腻笔法,那些场景描写不仅是背景,更像是角色的情绪外化,是理解他们内心世界的钥匙。读完合上书本,脑海中留下的不是一个完整的故事,而是一系列清晰的、充满情绪张力的画面和片段,需要读者自行去缝合和重构。

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这本书的叙事节奏简直让人欲罢不能,作者似乎对人性的幽微之处有着近乎残酷的洞察力。它不是那种温吞水似的、试图面面俱到的介绍,而更像是一部精心编排的心理剧。读着,我仿佛被拽入一个充满张力和微妙对抗的场域。叙事者巧妙地运用了大量意象和隐喻,使得那些看似日常的场景,突然间充满了令人不安的象征意义。我特别欣赏作者在人物塑造上的笔触——那些角色的动机隐藏在重重迷雾之下,他们的每一次选择都带着宿命般的重量。你读到一半,会忍不住停下来,反复咀嚼某个段落,试图破解作者留下的线索,但每一次尝试都只会让你更深陷于文本的迷宫。它挑战了你对既有框架的理解,迫使你直面那些难以启齿的内在冲突。那种文字的质感,沉重而有力,就像打磨了千百年的古玉,触手生温,内里却坚硬无比。全书的张力始终保持在高位,没有一处松懈,读完后,那种意犹未尽的震颤感久久不散,仿佛经历了一场漫长而深刻的精神洗礼,需要时间消化。

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这本书的整体氛围极其压抑,像是一部浸透了悲剧色彩的史诗。作者对“失去”和“失落”这一主题的探讨,达到了近乎令人窒息的深度。全篇弥漫着一种无可挽回的宿命感,即使在描写到片刻的宁静或喜悦时,也能察觉到潜藏在底下的不安和预示。作者似乎并不相信救赎,他所描绘的世界观是残酷的,但这种残酷又是如此的真实和具有说服力,以至于你无法反驳。阅读体验是一次对心绪的极大考验,你需要有足够的情感韧性去面对书中人物所经历的种种磨难和幻灭。特别值得一提的是,作者对时间流逝的描摹手法,缓慢而沉重,仿佛能让你真切地感受到每一秒钟的消磨和重量。这使得故事的结局——无论如何发展——都必然导向一种深沉的感伤。它不是让你读完后感到轻松愉悦的作品,但它会让你在随后的日子里,对生活中的某些细微之处产生更深刻的敬畏与警惕。

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这是一部充满了知识密度的作品,它毫不保留地展示了作者扎实的学术功底和对特定文化现象的深入研究。阅读过程中,我数次被作者的引证和旁征博引所折服,那些看似信手拈来的典故和理论支撑,都经过了严谨的考量。作者的叙述风格是一种权威性的、带着温和批判色彩的讲解,它拒绝简单化处理任何复杂的议题,而是倾向于展示其多面性和内在的矛盾性。在处理严肃主题时,作者展现出一种惊人的平衡感,既能保持学术的客观性,又能在关键时刻注入一股人性的暖流,让读者感受到思考背后的温度。虽然书中的信息量极大,但作者的组织能力使得这些知识点如同被精心放置的宝石,即使繁复,也井然有序。对于希望在某个领域获得深度理解的读者来说,这本书无疑是一座宝库,它提供的远超娱乐,更是一种智力上的充实和拓展。

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这本书的文风,如同冷冽的北风刮过广袤的荒原,带着一种近乎哲学思辨的疏离感。它没有试图讨好读者,更没有提供现成的答案,而是像一把精密的解剖刀,冷静地剖开了现代社会中个体与群体关系的复杂肌理。语言的运用极其考究,每一个词汇的选择都精准而克制,仿佛是为了避免任何一丝情感上的泛滥。大量的长句和复杂的从句结构,构建起一个严密而自洽的逻辑体系,初读时或许会感到一定的阅读门槛,但一旦适应了作者的思维节奏,便会发现其中蕴含着惊人的洞察力。作者似乎对“意义的构建”这一主题有着执着的探讨,通过一系列看似松散的事件串联,最终指向了关于存在本质的宏大命题。这绝非轻松的读物,它要求读者全神贯注,甚至需要查阅一些背景资料才能完全领会其深意。但正是这种挑战性,成就了它的不凡,它提供的不是安慰,而是更深刻的问题。

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