具体描述
《幼儿园渗透式领域课程(幼儿用书):社会(大班下)(修订版)》内容包括：过大年、我们去种树、朋友的长处、方便的生活用品、遵守时间、地球是我们的家、和弟弟妹妹一起玩、世界真精彩、勇敢的消防员等。
《童年奇遇：社会交往的小小探索家》 内容简介 《童年奇遇：社会交往的小小探索家》是一本专为大班幼儿设计的，以游戏化、生活化、情境化的方式，引导孩子深入理解并积极参与社会生活的读本。本书并非教材，而是以绘本故事、趣味活动、情景模拟等多种形式，在潜移默化中培养幼儿的社会意识、合作精神、规则意识以及初步的社会责任感，旨在让孩子在轻松愉快的氛围中，成为一个懂得关爱他人、乐于分享、遵守规则、富有同情心的小小探索家。 本书共分为七个篇章，每个篇章都围绕一个与幼儿社会生活息息相关的主题展开，通过引人入胜的故事和互动性极强的活动，让孩子在玩中学，在体验中成长。 篇章一：我的大家庭，温暖的港湾 核心理念： 认识家庭成员，理解家庭关系，感受家庭的爱与温暖，学习感恩和孝敬。 内容呈现： 绘本故事：《爷爷的蒲扇》 讲述了一个关于祖孙三代情的故事，通过生动的情节，描绘了爷爷对孙辈的疼爱，以及孙辈对爷爷的依恋与感激。故事中穿插了关于不同家庭成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹）的介绍，以及他们在家中扮演的角色和承担的责任。 趣味游戏：《家庭成员猜谜》 设计了一系列关于家庭成员特征的谜语，让孩子们通过观察和思考，猜出是哪位家庭成员。例如，“我每天早起为你准备早餐，下班回家给你讲故事，我是谁？” 情景模拟：《假如我是小帮手》 鼓励孩子们思考如何在家庭中为爸爸妈妈分担家务，例如帮忙收拾玩具、给植物浇水、摆放碗筷等。通过角色扮演，让孩子体验到付出和被肯定的快乐。 手工活动：《我的家庭成员画像》 引导孩子们用画笔描绘出自己的家庭成员，并分享画中的人物以及他们之间的情感。 讨论话题： “在你心里，家是什么样的？”、“你最喜欢和谁一起玩？为什么？”、“你有没有帮家里人做过事情？” 目标： 帮助幼儿建立初步的家庭归属感，理解家庭成员之间的爱与责任，培养感恩和关怀的品质。 篇章二：好朋友，一起玩最开心 核心理念： 学习如何与同伴交往，分享与合作，解决简单的冲突，体验友谊的快乐。 内容呈现： 绘本故事：《分享的小熊》 讲述了一只小熊如何学习分享自己喜欢的玩具，并因此交到新朋友的故事。故事强调了分享能够带来快乐，以及合作能够完成更棒的事情。 趣味游戏：《合作搭积木》 将孩子们分成小组，共同完成一个大型的积木搭建任务。孩子们需要沟通、协作，才能成功完成。 情景模拟：《我是小小谈判家》 设置了一些孩子们之间可能发生的轻微冲突场景，例如玩具争抢、游戏规则分歧等。通过引导，让孩子们学习用语言表达自己的想法，理解对方的感受，并找到双方都能接受的解决方案。 角色扮演：《我是小小接待员》 模拟幼儿园新来的小朋友，让其他孩子学习如何热情地欢迎新朋友，并邀请他们一起玩。 讨论话题： “和小伙伴一起玩，你觉得什么最重要？”、“当你和小朋友发生不开心的事情时，你会怎么做？”、“如何才能让你的朋友更开心？” 目标： 培养幼儿的合作意识和分享精神，学习基本的社交技巧，懂得尊重和理解他人，建立健康的同伴关系。 篇章三：遵守规则，文明小公民 核心理念： 理解规则的意义，学习遵守幼儿园、社区以及游戏中的基本规则，培养规则意识和自我管理能力。 内容呈现： 绘本故事：《红绿灯的故事》 通过生动拟人的方式，讲述了红绿灯在交通中的重要作用，以及遵守交通规则对大家安全的重要性。延伸到生活中其他需要遵守的规则。 趣味游戏：《规则寻宝》 在幼儿园环境中设置一些需要遵守规则才能获得的“宝藏”，例如，需要安静排队才能拿到贴纸，需要按顺序轮流玩玩具才能获得积木。 情景模拟：《幼儿园的一天》 模拟幼儿园一天的活动流程，引导孩子们回忆并讨论在不同环节需要遵守的规则，如课间活动、午餐、午睡、户外游戏等。 角色扮演：《我是小小交通员》 让孩子们扮演交通警察，引导其他小朋友遵守“马路”上的交通规则。 讨论话题： “为什么我们要有规则？”、“如果你不遵守规则，可能会发生什么？”、“你觉得生活中还有哪些规则是我们必须遵守的？” 目标： 让幼儿初步认识到规则的必要性和重要性，学习遵守基本的行为规范，培养遵守规则的习惯，形成初步的自我约束能力。 篇章四：我爱我的幼儿园，社区大家庭 核心理念： 认识幼儿园的构成，了解幼儿园老师和工作人员的付出，认识社区中的不同职业，感受社区的便利与美好。 内容呈现： 绘本故事：《幼儿园的秘密》 讲述了一个小主人公在幼儿园里发现各种“秘密”的故事，比如老师如何准备课程，阿姨如何打扫卫生，园丁如何照顾花草等，让孩子了解幼儿园的日常运转。 趣味游戏：《我是小小园丁》 组织孩子们参与幼儿园的种植活动，了解植物的生长过程，培养爱护环境的意识。 情景模拟：《社区职业扮演》 设置不同社区职业的场景，如超市、邮局、医院、公园等，让孩子们扮演不同职业的人，体验他们的工作。 参观体验（虚拟或实地）： 带领孩子们参观幼儿园的各个区域，了解不同功能教室的作用。如果条件允许，可以组织参观社区的公园、图书馆等场所。 讨论话题： “幼儿园里有哪些你喜欢的地方？”、“老师和阿姨每天都要为我们做什么？”、“你最想成为社区里的哪种职业的人？为什么？” 目标： 增强幼儿对幼儿园的归属感，理解幼儿园工作人员的辛勤劳动，初步认识社区，了解社区中不同职业的功能，培养热爱生活、热爱社区的情感。 篇章五：关心他人，传递小小的爱 核心理念： 培养幼儿的同情心和关爱他人的意识，学习如何帮助需要帮助的人，感受给予的快乐。 内容呈现： 绘本故事：《小蚂蚁搬家》 讲述了一群小蚂蚁在搬家过程中互相帮助，克服困难的故事，强调团结协作和互助精神。 趣味游戏：《爱心传递》 设计一个游戏，让孩子们轮流传递一个“爱心”道具，在传递过程中，每个人都要说出一句关心或祝福的话。 情景模拟：《帮助生病的伙伴》 模拟一位小朋友生病了，让其他孩子思考如何去关心和照顾他，例如递水、讲笑话、帮忙拿东西等。 公益小活动： 组织孩子们收集旧玩具或旧书籍，捐赠给需要的小朋友，让他们体验奉献的快乐。 讨论话题： “当你看到别人遇到困难时，你会怎么做？”、“你觉得什么样的行为叫做‘关心’？”、“你有没有收到过别人的关心？当时是什么感觉？” 目标： 培养幼儿的同情心、善良品质，引导他们学会关心和帮助他人，体验分享和付出的快乐，建立积极的社会交往模式。 篇章六：情绪小侦探，认识我的心情 核心理念： 引导幼儿认识和表达自己的各种情绪，学习如何管理和调节负面情绪，理解他人情绪，培养良好的情绪管理能力。 内容呈现： 绘本故事：《各种各样的表情》 描绘了不同情境下人们的各种表情（开心、难过、生气、害怕、惊讶等），引导孩子认识和区分这些情绪。 趣味游戏：《情绪表情模仿秀》 孩子们轮流模仿各种情绪的表情，让其他孩子来猜测。 情景模拟：《如果我是……》 设置一些情境，如“如果你考试考砸了，你会是什么感觉？”、“如果你得到了一个想要的礼物，你会是什么感觉？”让孩子们尝试表达和描述自己的感受。 故事讲述：《我的情绪故事》 鼓励孩子们讲述自己经历过的、与情绪相关的故事，并讨论如何处理当时的心情。 讨论话题： “当你开心的时候，你会有什么样的感觉？会做什么？”、“当你生气的时候，你会怎么做才能让自己冷静下来？”、“你有没有试着去理解别人生气的原因？” 目标： 帮助幼儿认识、理解和接纳自己的情绪，学习有效的表达和调节情绪的方法，提高情绪的自我管理能力，同时也能更好地理解和回应他人的情绪。 篇章七：小小的问题解决家，勇敢面对挑战 核心理念： 培养幼儿主动观察、思考和解决问题的能力，鼓励他们勇于尝试，不怕困难，形成积极解决问题的态度。 内容呈现： 绘本故事：《掉进洞里的小兔子》 讲述了一只小兔子掉进洞里后，如何动脑筋，寻求帮助，最终脱困的故事。 趣味游戏：《巧手搭桥》 提供一些材料，让孩子们合作设计和搭建一座“桥”，以“过河”（例如，跨越一个用布围起来的区域）。 情景模拟：《玩具坏了怎么办？》 模拟玩具坏了的场景，引导孩子们思考修补、替代或寻求大人帮助等多种解决办法。 挑战活动：《解开谜题》 设计一些简单的谜题或逻辑游戏，让孩子们动脑筋去解答。 讨论话题： “当你遇到一个难题时，你会先做什么？”、“你有没有想过一些特别的方法来解决问题？”、“失败了也别怕，我们还可以怎么做？” 目标： 培养幼儿的观察力、分析能力和创造性思维，鼓励他们积极主动地寻找解决问题的方法，体验解决问题的成就感，增强自信心。 《童年奇遇：社会交往的小小探索家》以其丰富多样的内容和生动有趣的呈现方式，旨在成为大班幼儿社会性发展道路上的一位贴心伙伴。本书相信，每一个孩子都拥有成为一个善良、勇敢、有爱心、懂得合作的小小探索家的潜力，而本书正是为了点燃这份潜力，让他们在童年时期就播下美好的种子。
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