Masculinities in Text and Teaching pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Knights, Ben 编

出品人:

页数:264

译者:

出版时间:2008-1

价格:$ 113.00

装帧:

isbn号码:9780230003415

丛书系列:

图书标签:

Masculinity
Gender Studies
Education
Literacy
Pedagogy
Textual Analysis
Cultural Studies
Men's Studies
Classroom Practice
Social Issues

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具体描述

Most studies of the alleged problems of boys and literacy centre on initial education. Drawing on recent research on masculinity, Masculinities in Text and Teaching addresses the gendering of English Studies within higher education. In exploring the history and educational practices of what has been widely characterised as a 'soft' subject, the book raises disturbing questions about the nature and negotiation of male symbolic power in a subject group where the large majority of students are, in fact, female. Masculinities in Text and Teaching seeks to bridge the conventional distinction between textual theory and criticism on the one hand and pedagogic research on the other. In drawing together the study of text and narrative with insight into the actual experience of the classroom, this book will be valuable both to teachers of English Studies and to their students.

好的，这是一份关于图书《Masculinities in Text and Teaching》内容的详尽介绍，旨在突出其核心研究领域、章节结构及学术贡献，同时不包含任何关于“生成”过程或“人工智能”的表述。 --- 图书介绍：《Masculinities in Text and Teaching》《Masculinities in Text and Teaching》是一部深入剖析性别研究、教育学以及文本分析交叉领域的权威著作。本书的核心关切在于揭示和批判传统阳刚气质（Masculinities）如何在教育文本、教学实践和学习环境中被构建、再现乃至颠覆。它不仅探讨了文学作品、教科书中的男性形象塑造，更深入考察了教师如何通过日常互动和课程设计来影响学生对“何为男性”的理解。本书的学术价值在于其跨学科的整合视角，它综合了酷儿理论、批判种族理论、社会性别理论与批判性素养教育学的见解，为教育者、课程设计师和性别研究学者提供了一个细致入微的分析框架。第一部分：理论基础与文本的构建本书的开篇部分为后续的实证分析奠定了坚实的理论基础。第一章：界定“阳刚气质”的流变性本章首先回顾了二十世纪后半叶以来“阳刚气质”研究的演变，从早期的社会角色规范论，过渡到当代对“多重阳刚气质”（Multiple Masculinities）和“霸权阳刚气质”（Hegemonic Masculinity）的批判性审视。重点讨论了伯克（R.W. Connell）的理论框架如何被应用于分析非西方文化背景下的男性气质表现。此外，本章还引入了流动的性别认同概念，强调文本中的男性形象并非单一、静止的实体，而是在特定历史、文化和社会语境中不断被协商和建构的产物。第二章：教科书中的男性形象：被过滤的现实本章聚焦于基础教育和高中教育中使用的核心教科书，特别是历史、社会科学和文学选本。作者运用内容分析法，量化和质性地考察了教科书如何呈现历史上的男性角色（如政治家、科学家、士兵），并分析了这些呈现背后的意识形态倾向。研究发现，主流教科书往往偏爱“英雄式”、“功成名就”的白人男性叙事，从而边缘化了其他种族、阶级或性取向的男性经验。本章深入探讨了这种“选择性遗忘”对学生自我认同的潜在影响。第三章：文学文本与男性气质的解码本章将分析焦点转向文学经典与当代青少年小说。通过对特定文本（如某些经典名著或流行的成长小说）的细读，作者揭示了文本如何通过叙事结构、人物对白和内在独白来巩固或挑战既有的男性规范。例如，对“孤独的、行动导向的”男性原型（The Lone Ranger Archetype）的分析，展示了文学如何将情感表达的缺失美化为力量的象征。同时，本章也引入了对女性角色视角下男性形象的批判性解读。第二部分：教学实践中的性别互动本书的第二部分将理论分析转向课堂实践，关注教学过程本身如何成为性别意识形态的传播场或解构场。第四章：教师的无意识偏见与课堂管理本章基于对多所学校的课堂观察数据，探究了教师在日常互动中对不同性别学生的差异化对待。研究揭示了教师可能在无意识中奖励那些表现出“果断”、“竞争性强”行为的男性学生，而对表现出“合作性”或“敏感性”的男性学生给予较少关注，甚至产生负面评价。本章详述了教师如何通过提问技巧、表扬用词和纪律执行的微妙差异，无形中塑造了学生对性别角色的期望。第五章：课程设计中的“阳刚气质”脚本本章深入分析了课程设计（Curriculum Design）如何内嵌性别偏见。作者考察了 STEM 领域（科学、技术、工程和数学）的教学材料如何通过选择性的成功案例，强化了“男性天然擅长逻辑和技术”的刻板印象。本章提出了一种“去性别的课程重构”策略，倡导在教学内容中纳入多元的男性榜样，并强调协作与情感智能在所有学科中的重要性。第六章：批判性素养教学与男性气质的解构这是全书的实践高潮部分。本章详细介绍了一套旨在培养学生批判性阅读和反思性别概念的教学法。它不仅仅是识别文本中的偏见，更是引导学生将文本中的男性形象与自身经验进行对话。通过案例研究，展示了如何设计基于文本的讨论活动，鼓励学生质疑主流的“成功男性”定义，从而探索更具包容性、更少压迫性的男性认同模式。重点讨论了如何安全地处理课堂中出现的关于性别刻板印象的争议性言论。第三部分：挑战与前瞻本书的最后部分展望了未来在教育领域中处理阳刚气质问题的方向。第七章：数字媒体环境下的新男性气质随着社交媒体和电子游戏的普及，新的男性气质范式正在快速形成。本章分析了在线游戏文化、网红文化中流行的“有毒的阳刚气质”（Toxic Masculinity）的传播机制，以及这种数字身份如何反作用于现实课堂中的学生行为。本章呼吁教育者必须将数字素养纳入性别教育的范畴。第八章：面向包容性的教师专业发展作为结论，本章强调了教师持续专业发展（CPD）的重要性。作者主张，有效的性别敏感型教学，要求教师进行深层的自我反思，认识到自身在性别权力结构中的位置。本书提出了一套模块化的教师培训方案，旨在提高教师识别和干预课堂中性别压迫行为的能力，最终目标是构建一个真正支持所有学生性别表达的教育环境。 --- 总结《Masculinities in Text and Teaching》是一本为深度思考者准备的学术专著。它不仅是对现有教育材料和实践的批判，更是一份积极的路线图，旨在通过细致入微的文本分析和创新的教学干预，促进教育领域中更加公平、多元的性别理解。本书的贡献在于它成功地将抽象的社会性别理论具体化为可操作的教学挑战和改进方向。