古希腊语简明教程

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出版者:上海人民出版社
作者:孙周兴 编
出品人:
页数:253
译者:
出版时间:2010年3月
价格:25.00元
装帧:平装
isbn号码:9787208090781
丛书系列:
图书标签:
  • 古希腊语
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  • 孙周兴
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具体描述

孙周兴,1963年生,绍兴人。1992年获哲学博士学位;1996年起任浙江大学教授;现任同济大学特聘教授,兼任人文学院院长。主要从事欧洲大陆哲学研究,尤以德国哲学为重点。著有《说不可说之神秘》、《我们时代的思想姿态》等,编译有《海德格尔选集》、《在通向语言的途中》、《林中路》、《路标》、《尼采》、《权力意志》等。

西班牙语语法精要与实践 本书旨在为零基础学习者和希望系统巩固语法的学习者提供一个全面、深入且实用的西班牙语语法指南。 核心定位与目标读者 本书并非仅仅是语法规则的堆砌,而是致力于构建一个清晰的西班牙语语言结构认知框架。我们深知,语法是理解和运用任何语言的基石。因此,本书的编写严格围绕“清晰性”、“系统性”和“实用性”三大原则展开。 本书适合以下人群: 1. 初学者(A1-A2 级别): 需要一个循序渐进、解释详尽的入门工具,从最基础的字母、发音、名词的性数变化开始,逐步过渡到动词变位和句子结构。 2. 中级学习者(B1-B2 级别): 希望系统梳理和深化已学知识,尤其是在虚拟式、复杂时态、从句结构以及介词用法等难点上寻求突破的学习者。 3. 自学者与备考者: 为备考 DELE 等西班牙语水平考试(从 A1 到 B2)提供精准的考点梳理和大量的例证支持。 内容结构与特色 全书共分为六大部分,逻辑清晰,层层递进,确保学习者能够稳步前进: --- 第一部分:语音、拼写与基础结构 本部分奠定坚实的语音和词汇基础,确保学习者能够准确地读出和听懂西班牙语。 1. 发音与音系: 详细讲解西班牙语的元音、辅音体系,特别关注与中文普通话或英语存在差异的音素(如颤音 /r/,/rr/,/b/ 和 /v/ 的弱化)。提供大量包含特定难点音素的词汇和短句,配合音标标注。 2. 重音、变音符号与语调: 系统阐述重音规则(自然重音、必要重音),以及变音符号(如重读音节上的é, á, í, ó, ú)在区分同形异义词中的关键作用。 3. 词汇基础: 介绍名词的性(Género)和数(Número)的变化规则,以及冠词(定冠词、不定冠词)的匹配与使用场景。讲解形容词的位置、性数配合,以及量词和指示代词的初步用法。 --- 第二部分:动词——西班牙语的核心 动词是西班牙语的灵魂,本部分将以空前细致的笔触解析西班牙语庞大而复杂的动词系统。 1. 动词的分类与变位基础: 按照词尾元音(-ar, -er, -ir)对动词进行系统分类。详细介绍陈述式(Indicativo)下的现在时(Presente)变位,重点区分规则动词与常见不规则动词的变形规律。 2. 过去时态的精妙区分: 这是学习者的主要难点。我们将彻底厘清简单过去时 (Pretérito Perfecto Simple) 与过去未完成时 (Pretérito Imperfecto) 在语义和用法上的本质区别,提供大量对比实例来帮助区分“一次性完成的动作”和“描述性/习惯性动作”。 3. 完成时态的构成与应用: 深入讲解复合过去时 (Pretérito Perfecto Compuesto) 和过去完成时 (Pretérito Pluscuamperfecto) 的构成和在时间轴上的相对位置,强调其与现在和过去的联系。 4. 将来与条件: 系统讲解陈述式下的简单将来时 (Futuro Simple) 和条件式 (Condicional Simple) 的构成及其在表达预测、意愿和假设中的功能。 --- 第三部分:陈述式与虚拟式的高阶对比 本部分是本书的重点和难点攻克区,致力于将学习者从简单的陈述句带入复杂的逻辑表达。 1. 虚拟式 (Subjuntivo) 的全面解析: 构成: 详细列出虚拟式现在时、过去时的构成方法(包括阴性复数形式的讲解)。 功能: 详尽分类讲解虚拟式的使用情境,涵盖:表达愿望、情感、怀疑、不确定性、非真实性、建议等。 触发词与结构: 梳理所有常见的触发虚拟式的连接词(如 que 引导的从句)和动词结构。 2. 陈述式与虚拟式的交替应用: 针对“当主句使用陈述式动词(如‘知道’、‘相信’)时,宾语从句应使用何种语式”进行深入辨析,特别关注否定影响如何从陈述式转向虚拟式。 3. 过去虚拟式在条件句中的应用: 详细解析第二类条件句(非真实条件句)中,如何使用过去虚拟式表达与现在或将来事实相反的假设。 --- 第四部分:代词的系统化应用 西班牙语的代词系统复杂且层出不穷,本书采取“分类递进”的方式进行梳理。 1. 直接宾语代词 (OD) 与间接宾语代词 (OI): 明确区分两者的指代对象和功能。重点讲解 OD 和 OI 代词的连用顺序(何时使用 se lo, se la 等)以及它们在动词前后的位置变化。 2. 反身代词与互反代词: 深入探讨动词的反身用法(如 levantarse, llamarse),并解析反身代词在表达“相互动作”中的作用。 3. “前置”代词的使用: 详细讲解介词/前置词后代词(如 para mí, de ti)与重读代词的用法。 4. 中性代词 Lo 的特殊用法: 探讨 lo 在指代“一个中性的概念或情况”时的用法,这是区分高级学习者的关键点之一。 --- 第五部分:介词、副词与连词 本部分聚焦于连接词和修饰成分,提升句子的逻辑性和流畅性。 1. 介词的深度解析: 重点区分意义相近但用法严格区分的介词: Por 与 Para: 提供超过二十种细致的对比场景(原因、目的、时长、交换、目标、期限等)。 En 与 A: 区分地点、时间、方式等用法。 De 与 Desde: 区分材料、来源与时间起点。 2. 关系从句的构建: 详尽讲解关系代词(如 que, quien, el cual, cuyo)的用法,特别是在引导限定性关系从句和非限定性关系从句时的标点和意义差异。 3. 复合连词与转折语: 系统介绍用于构建复杂逻辑关系的连词和短语,如 a pesar de que, aunque, ya que, sin embargo 等。 --- 第六部分:特殊结构与表达 本部分收录了在日常交流和高级写作中不可或缺的结构。 1. 被动语态的构建: 讲解真被动语态(ser + 过去分词)和非人称/被动 Se 结构的区别与应用场景。 2. 感官动词与使役结构: 讲解 hacer que, dejar que 等结构如何影响后续从句的语态和时态。 3. 比较结构与最高级: 详述所有形式的比较(相等比较、不等比较)和最高级的构成,包括不规则形式(如 mejor, peor)。 4. 习惯表达与固定搭配: 穿插介绍数百条高频的习语、固定短语和惯用表达,帮助学习者从“翻译”模式转向“母语者”模式思考。 --- 学习辅助与特色设计 “语法盲点”解析框: 在每个难点章节末尾设置专门的解析框,针对学习者常犯的错误提供即时反馈和纠正。 海量实用例句: 全书超过 3000 条精选例句,均由经验丰富的教师编写,保证地道性、准确性和情境相关性。所有例句均配有精准的中文释义。 自测与巩固练习: 每大节结束后均附有配套的练习题(包括填空、选择、句子改写),答案和详细解析位于书末,方便学习者即时检验掌握程度。 本书以严谨的学术态度和极强的实战导向,力求成为学习者案头必备的、能够伴随其从入门到精通的“西班牙语语法百科全书”。

作者简介

本书是一部古希腊的语言教材,共计33课,除前言后记外,还有3个附录。每课都有古希腊著名的文献作为资料(如苏格拉底、柏拉图、色诺芬的著名言说,古希腊喜剧和史诗),结合一个语言要点(如词性、语法)来讲解。由于学习这些词语正是与古老的文献和经典同步进行的,因此愈加显得厚重无比。让人直接通过语言的介质与先哲的思想沟通。

目录信息

前言字母与符号第1课:论世界的本质 语法:阳性名词O-变格。第2课:世界是一个有机体 语法:中性名词O-变格;阴性名词A-变格。第3课:概念的分解 语法:阴性名词A-变格;第四格加不定式(AcI)。第4课:寻找教育者 语法:阴性名词A-变格;动词现在时直陈式主动态变位。第5课:自足的人格 语法:动词现在时直陈式中动态和被动态。第6课:美德女神 语法:形容词A-/O-变格;原因第三格和延展第四格。第7课:冬日相思 语法:过去时主动态和被动态;关系代词。第8课:一个吞食农民的人 语法:过去吋中动态;中动态的意义。第9课:阿偈西劳的赞扬 语法:形容词比较级;比较第二格。第10课:国家的警犬 语法:名词第三变格。第11课:警告 语法:名词第三变格。第12课:小居鲁士的教育 语法:现在吋主动态分词,中动态/被动态分词。第13课:托付 语法:前缀eu-和a-。第14课:凯尔特人的吃相 语法:工具第三格:分词用法。第15课:智者的技艺 语法:动词e-收缩。第16课:普罗太戈拉在雅典 语法:动词a-收缩。第17课:泉边袭击 语法:形容词变格特例;弱不定过去时。第18课:第欧根尼与二百米跑步者 语法:形容词比较级;分词用法。第P 9课:两种性格 语法:不定过去时主动态分词。第20课:难道你更喜欢别样吗? 语法:带比较级的副词。第2P课:北风当荣誉市民 语法:介词用法总结。第22课:无赖波斯人 语法:强不定过去时主动态和中动态。第23课:安提戈涅 语法:强不定过去时;物主代词。第24课:诸神间的争执 语法:不定过去时被动态。第25课:幽默与俏皮 语法:非真实句。第26课:立国模式 语法:将来时主动态/中动态/被动态。第27课:富人 语法:虚拟式。第28课:劝说词 语法:虚拟式。第29课:一个智者论学习哲学 语法:虚拟式。第30课:一个沉重的决定 语法:祈愿式。第31课:苏格拉底的申辩 语法:祈愿式;代词相关词。第32课:人害人 语法:祈愿式。第33课:言词之争 语法:完成时:希腊语数字。附录一:阅读材料精选附录二:重要动词词根形式附录三:词汇总表编者后记
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读后感

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用此书学希腊语必须要有教师指导,用来自学是不大行的,一上来难度会比较大。对于有初步基础的读者来说,此书可以作为一本补充读物或复习材料。上过雷立柏希腊语课的读者会发现,雷上课用的一些课文其实就来自这本书(的德文原版)。 作为一本“攒”出来的书,它的...  

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用此书学希腊语必须要有教师指导,用来自学是不大行的,一上来难度会比较大。对于有初步基础的读者来说,此书可以作为一本补充读物或复习材料。上过雷立柏希腊语课的读者会发现,雷上课用的一些课文其实就来自这本书(的德文原版)。 作为一本“攒”出来的书,它的...  

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kantharos在德国本来就争议很大(可以参看亚马逊的书评) http://www.amazon.de/Kantharos-Lesebuch-Arbeitsbuch-m-Beiheft/dp/3126701000/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1396828159&sr=8-1&keywords=kantharos 德国人给德国人的书评到三星很能说明争议性,所以不要片面责怪孙。 我们...

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kantharos在德国本来就争议很大(可以参看亚马逊的书评) http://www.amazon.de/Kantharos-Lesebuch-Arbeitsbuch-m-Beiheft/dp/3126701000/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1396828159&sr=8-1&keywords=kantharos 德国人给德国人的书评到三星很能说明争议性,所以不要片面责怪孙。 我们...

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感觉国人造希腊语教材就跟当初中关村造电脑,李书福造汽车一样。 其实德文版的kantharos和英语的reading greek就很好,如果下点功夫翻译过来,效果肯定好得多,这东西又没有封锁。何必这里搞几篇那里搞几篇。  

用户评价

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我对古希腊语的兴趣,源于对古希腊神话和历史的痴迷。然而,许多古希腊语教材都过于学术化,难以吸引初学者。《古希腊语简明教程》的出现,为我打开了一扇通往古希腊世界的窗户。《古希腊语简明教程》这本书的讲解方式,非常“接地气”。作者并没有一开始就抛出复杂的语法概念,而是从最基础的字母、发音和常用词汇入手,逐步引导读者进入学习的轨道。我尤其喜欢它对命令式和虚拟式的讲解。在其他一些教材中,这些语气的讲解往往容易混淆,但在这本书中,作者通过生动形象的例句,清晰地展示了不同语气在表达“命令”、“愿望”、“可能性”等方面的区别。例如,在讲解命令式时,会用“前进!”、“听从!”这样的句子,而讲解虚拟式时,则会用“愿你平安!”、“希望如此!”这样的句子。这种直观的比对,让我能够轻松地理解这些语气的细微差别。而且,书中为每个学习单元都设计了详细的练习题,这些练习题的类型多种多样,从简单的填空、翻译,到需要分析句子结构、选择正确词汇的题目,都覆盖得很全面。我特别喜欢那些需要我将特定语气的句子翻译成不同语言的练习,这不仅能检验我是否掌握了语法知识,还能培养我的跨文化理解能力。这本书让我觉得,掌握古希腊语,并非遥不可及的梦想。

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这本书真的像一位循循善诱的老师,带着我一点一点地揭开古希腊语神秘的面纱。最初接触这门语言,我脑海中充斥着复杂的词形变化、难以捉摸的语法规则,以及那些似乎只存在于哲学著作和史诗中的生僻词汇。然而,这本书的编排却出乎意料地清晰流畅。它并没有一开始就抛给我一堆枯燥的规则和表格,而是巧妙地将语法概念融入到实际的例句和简短的课文中。我尤其喜欢它循序渐进的学习方式,每一个新的语法点都会在前一个知识点的基础上进行拓展和巩固,确保我不会感到 overwhelming。例如,在学习动词的陈述式现在时时,作者会先介绍基础的词干和词尾,然后通过一系列简单但富有意义的句子来展示它们如何组合使用,而不是直接给出复杂的变位表。这种“润物细无声”的教学方式,让我能够更加自然地理解和记忆。而且,书中提供的例句都相当贴合古希腊文学中的经典片段,虽然我初学,也能隐约感受到那种古朴的韵味,这极大地激发了我进一步学习的兴趣。书中的练习题设计也非常人性化,从简单的填空、翻译,到稍微复杂一些的句子分析,都有涉及,并且答案解析详尽,即使我卡住了,也能通过对照答案找到问题所在,并且理解作者的解题思路。这种反馈机制非常重要,它让我清楚地知道自己的进步,也让我能够及时纠正错误。总而言之,这本书不仅仅是一本教材,更像是一位耐心的向导,引导我在这条通往古希腊文明智慧的道路上稳步前行。

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一直以来,我都被古希腊语那优美的韵律和深邃的思想所吸引,但由于其复杂的语法结构,我总是望而却步。《古希腊语简明教程》的出现,改变了我的看法。这本书的编排方式,非常“以人为本”。作者深知初学者的困惑,所以从最基础的字母和发音开始,就进行了细致入微的讲解。我特别赞赏它对语气的介绍,例如直陈式、虚拟式、祈使式等。在其他一些资料中,语气的讲解往往过于抽象,让人难以理解其在实际语境中的作用。然而,在这本书中,作者通过对比相似句子在不同语气下的细微差别,让我能够直观地感受到语气的变化所带来的意义的差异。例如,在讲解虚拟式时,会用“如果我明天去,我就会见到他”这样的句子,来对比直陈式“我明天去,我就会见到他”。这种清晰的对比,大大加深了我对语气的理解。此外,书中为每个学习模块都设计了丰富的练习,这些练习题的设置不仅是为了检验知识的掌握程度,更是为了帮助我巩固和内化所学的知识。我尤其喜欢那些需要我根据上下文选择正确动词形式或名词格的练习,这迫使我主动去思考语法规则的适用性。这本书让我觉得,掌握古希腊语,并非遥不可及的梦想。

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我一直认为,学习一门语言,最重要的是能够感受到它的生命力,而不是将其仅仅看作是一堆冰冷的规则。《古希腊语简明教程》这本书,恰恰做到了这一点。作者在编排内容时,非常注重将语法知识与实际的语言运用相结合。我特别欣赏它在介绍动词的将来时和未完成时时的处理方式。书中并没有生硬地抛出复杂的时态变化,而是通过一系列带有故事性的短句,来展示这些时态在表达不同时间概念时的作用。例如,在讲解将来时时,会用“明天我将去看朋友”这样的句子,来直观地说明其用法。这种“情境化”的教学方法,让语法规则不再是抽象的符号,而是有了具体的意义和用途。而且,书中提供的阅读材料,虽然篇幅不长,但都选自一些经典或具有代表性的古希腊文本,这让我在学习语言的同时,也能够接触到古希腊文学的魅力,感受到其中蕴含的智慧。阅读这些篇章,就像是在和古人进行一场跨越时空的对话,让我对他们的思想和情感有了更深的理解。这本书让我觉得,学习古希腊语,不仅仅是学习一门外语,更是在探索一个伟大的文明。

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我对古希腊语的初次接触,源于对西方古代哲学史的浓厚兴趣。然而,许多介绍古希腊语的书籍,都以其繁复的语法和词汇而令人望而却步。《古希腊语简明教程》这本书,却以其独特的视角和教学方法,让我眼前一亮。这本书最大的特点在于它的“引导性”。作者并没有直接给出大量的规则,而是通过循序渐进的讲解,逐步引导我进入古希腊语的世界。我尤其喜欢它对介词和连接词的讲解。在其他一些教材中,这些“小词”往往被一带而过,但在这本书中,作者花了相当大的篇幅来解释它们的具体用法和在句子中的作用,并且通过大量的例句来展示它们如何连接词语、构成意思。例如,在讲解“και”(和)这个连接词时,会列举它连接名词、动词、形容词等不同词性的句子,让我明白它的灵活性和重要性。而且,书中为每个学习单元都配备了精心设计的练习题,这些练习题的难度循序渐进,从简单的填空、翻译,到需要分析句子结构的长句翻译,都覆盖得很到位。通过完成这些练习,我不仅能够巩固所学的语法和词汇,还能培养我的逻辑思维和分析能力。这本书让我觉得,学习古希腊语,就像是在解开一个精妙的谜题,每解开一个部分,都能带来巨大的满足感。

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我一直对古希腊文化充满了好奇,尤其是那些承载着西方文明思想源头的伟大著作。然而,语言的障碍始终是一道难以逾越的鸿沟。《古希腊语简明教程》这本书的出现,无疑为我打开了一扇全新的窗户。这本书的魅力在于它对语言的“解构”能力。作者并没有回避古希腊语的复杂性,反而以一种抽丝剥茧的方式,将看似繁复的语法结构一一拆解,并用清晰易懂的语言进行解释。我特别欣赏它对名词和形容词格变化的讲解。在其他一些资料中,这些内容往往被呈现为冰冷的表格,让人望而生畏。但在这本书里,作者会用生动的例子,解释为什么名词会有不同的格,以及这些格在句子中扮演的角色。例如,在讲到属格时,会解释它如何表达“属于”、“关于”等关系,并通过具体的句子来展示。这种“情境化”的学习方法,让我能够深刻理解语法规则背后的逻辑,而不是死记硬背。此外,书中对词汇的引入也非常有策略。它会从最基础、最常用的词汇开始,然后逐步引入更复杂的词汇,并且在讲解词汇时,也会提及它们的词源,有时甚至会联系到现代英语或法语中的相关词汇,这让我感觉古希腊语并非遥不可及,而是与我们现代语言有着千丝万缕的联系。这种跨语言的联系,也极大地加深了我对词汇的理解和记忆。阅读这本书的过程,就像在进行一场寻宝游戏,每解锁一个语法点,每掌握一个新词,都像是找到了一把通往更深层理解的钥匙,让我对古希腊的智慧世界更加心驰神往。

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一直以来,古希腊语对我而言,就像一座巍峨的山峰,高不可攀,只能远远仰望。直到我遇到了《古希腊语简明教程》,这座山峰在我眼中似乎也变得柔和起来。《古希腊语简明教程》的作者,似乎深谙学习者的心理。他们没有选择一开始就用海量的规则和术语轰炸读者,而是巧妙地将学习过程设计成了一个逐步深入的探险。我个人非常赞赏书中对复数和单数名词的辨析,以及如何区分不同的性数格。在其他一些资料中,这部分往往被处理得过于机械,但在这本书中,作者会用更直观的比喻来解释这些概念。例如,在讲解复数时,会形象地比喻为“一群人”,而单数则是“一个人”,这种形象的比喻,大大降低了我对这些抽象概念的畏惧感。而且,书中为每个语法点都精心设计了配套的练习,这些练习题的难度递增,循序渐进,能够有效地检验我是否真正掌握了所学内容。我尤其喜欢那些需要我根据上下文填充词语或选择正确格的练习,这不仅锻炼了我对语法规则的运用能力,也提升了我对句子结构的敏感度。通过这些练习,我能够清晰地看到自己的进步,这种成就感是支撑我继续学习的重要动力。这本书让我坚信,通过正确的引导和系统的方法,即使是像古希腊语这样复杂的语言,也并非遥不可及。

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我一直对西方古典文明情有独钟,而古希腊语,正是通往那扇大门的一把钥匙。《古希腊语简明教程》这本书,为我提供了这把钥匙,并且还教我如何灵活地使用它。这本书的讲解方式,非常“立体”。作者并没有拘泥于枯燥的语法规则,而是通过引人入胜的例句,将语法知识融入其中。我尤其喜欢它对被动语态的讲解。在其他一些教材中,被动语态的构成往往被抽象地归纳为“be动词+过去分词”,但在本书中,作者会通过一系列生动的例子,展示被动语态在表达“被某人或某事物作用”时的具体用法,并且会说明主动语态和被动语态在表达侧重点上的不同。例如,在讲到“这座城市被建造了”时,会与“他建造了这座城市”进行对比,让我明白被动语态在强调“城市”这一受事者时的作用。而且,书中为每个学习单元都设计了富有挑战性的练习题,这些练习题不仅涉及词汇和语法,还包含了对句子结构的分析和理解。我特别喜欢那些需要我将主动语态的句子改写成被动语态,或者反之的练习,这不仅锻炼了我的语法运用能力,还提升了我对语言的驾驭能力。这本书让我觉得,学习古希腊语,就像是在学习一种全新的思维方式。

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对于我这样一个对西方哲学和文学有着浓厚兴趣的人来说,能够直接阅读古希腊原文一直是我的梦想,但古希腊语的繁复总是让我望而却步。《古希腊语简明教程》这本书,恰恰为我提供了实现这个梦想的捷径。《古希腊语简明教程》的教学理念非常“以学生为中心”。作者深知初学者容易遇到的困难,所以在讲解语法时,总是先从最基础的概念入手,然后逐步深入,并且每一个新的知识点都会与之前的知识进行联系和巩固。我尤其赞赏它在介绍名词的复数和单数变化时,所采用的“类比法”。在其他一些教材中,这些变化往往被抽象地罗列出来,让人难以理解其背后的逻辑。但在这本书中,作者会通过“一个人”和“一群人”的比喻,来形象地解释单数和复数的变化,从而降低了学习的难度。而且,书中为每个学习单元都精心设计了大量的练习题,这些练习题的梯度非常合理,从最基础的单词拼写、句子翻译,到需要分析句子结构、理解语境的题目,都覆盖得很全面。我特别喜欢那些需要我根据上下文选择正确介词或连接词的练习,这不仅锻炼了我对语法规则的运用能力,也提升了我对句子结构的敏感度。这本书让我觉得,学习古希腊语,就像是在破译一部古老的密码,每解开一个节点,都能获得巨大的成就感。

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作为一名对古代历史和哲学有着浓厚兴趣的学生,我一直渴望能够直接阅读柏拉图、亚里士多德等大师的原著。然而,多年来,古希腊语的繁复一直让我却步。《古希腊语简明教程》这本书,终于让我看到了希望的曙光。这本书的结构安排非常合理,它将学习过程分解成一个个可管理的小模块,每个模块都聚焦于一个特定的语法概念或词汇群。我尤其喜欢它在介绍新语法规则时,所使用的例句。这些例句通常简洁明了,但又不失其古希腊语的特点,能够清晰地展示语法规则的应用。例如,在学习介词的使用时,书中会列举大量的介词与不同格的名词组合的例子,并解释这些组合如何影响句子的意义。这种“以例证法”的教学方式,对于我这种需要通过具体实例来理解抽象概念的人来说,简直是福音。而且,这本书的练习题也设计得相当有梯度,从最基础的单词拼写、动词变位,到中等难度的句子翻译、语法分析,再到最后的篇章阅读理解,都覆盖得很全面。我特别喜欢书中提供的一些简短的古希腊对话或故事片段,这些内容不仅能够巩固我所学的语法和词汇,还能让我初步感受到古希腊语的语感和表达方式。通过完成这些练习,我不仅巩固了知识,也逐渐培养了分析和理解古希腊语文本的能力。这本书让我觉得,掌握古希腊语并非天方夜谭,而是可以通过系统学习和不懈努力实现的。

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当年拿来自学… 学渣怎么可能学得会嘛 = =

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当年拿来自学… 学渣怎么可能学得会嘛 = =

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去年用过,语法过于简略,文选改动过多,后面的补充阅读很好,但没有注明作品与行码

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去年用过,语法过于简略,文选改动过多,后面的补充阅读很好,但没有注明作品与行码

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终于摆脱了……宇宙也是有灵魂的……omg

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