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发表于2024-11-13
吉春亚讲语文 在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2024
对于课标中提出的小学语文“人文性和工具性的统一”问题,吉春亚老师认为不能简单理解为两个观念的简单相加,而应看做是二者的互融;在实践层面中,吉老师则将其转换成言语同情感的同构共生问题后再做进一步探讨。至于语文理念部分,吉老师承倡导以听说读写为中心的简约语文课的于永正老师,提出了“语文味”的理念,而这一理念其实与汪潮教授提过的“本色语文”理念是相通的。
评分对于课标中提出的小学语文“人文性和工具性的统一”问题,吉春亚老师认为不能简单理解为两个观念的简单相加,而应看做是二者的互融;在实践层面中,吉老师则将其转换成言语同情感的同构共生问题后再做进一步探讨。至于语文理念部分,吉老师承倡导以听说读写为中心的简约语文课的于永正老师,提出了“语文味”的理念,而这一理念其实与汪潮教授提过的“本色语文”理念是相通的。
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吉春亚 特级教师,中学高级职称,中文本科学历。现任北京小学语文教师。曾主持和参与多项省、市级研究课题,成果获得国家、省、市级优秀科研奖。主编教学书籍和撰写教学专著共18本,在全国十多家刊物发表论文、教学设计、感悟随笔百余篇,多次在全国各地交流教学经验。
《吉春亚讲语文》内容简介:在我国古代,对教师职责最权威的论断,无疑是唐代著名散文家、教育家韩愈的那句名言:“师者,所以传道受业解惑也。”在那个时候,道传得深刻,业授得扎实,惑解得透彻,因而在施教范围内产生了广泛的影响,赢得了良好的声誉,便成了“名师”。到了近代,我国传统教育的精髓与从欧美、日本等国家引进的新的教育学说相互沟通、交融,对于“教师”角色的定位又有了新的更科学的认识,对于“名师”的要求也有了新的内容和标准。
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