職場日語錶達實訓教程 在線電子書 圖書標籤:
發表於2024-11-24
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《職場日語錶達實訓教程》具有如下特點:1.貼近企業,服務基層。在教材編寫之前,筆者已經完成瞭《高校商務日語專業課程體係及教學內容整體優化的探索與實踐》這一教改課題的研究。在課題研究的過程中,編者深入日資企業進行瞭廣泛的調研,瞭解日資企業的用人需求,同時與其他院校的教師廣泛座談,探討院校日語教育的差距。為本教材寫作綱要的形成、素材的收集以及體例的編排等奠定瞭堅實的基礎。
2.立足崗位,學以緻用。日資企業在國內投資的行業十分廣泛,可以說是包羅萬象。一本教材要想為所有的日資企業服務,顯然是不切實際的。根據前期調研,我們選擇瞭11個專題,如:服裝縫製、設備現場技術応援、デジカメの機能紹介、パソコン販売、ホームトレードのご案內、航空サービス等,以新入社員的視角,根據他們所從事崗位的情況,設身處地設計情節,給齣日語錶達示範句。我們希望學生通過認真的實訓,舉一反三,為今後提高自身的職場競爭力夯實基礎。
3.章節獨立,全文注音。本教材共11章,各章節之間相對獨立,不但方便各院校根據學時數進行相應的內容增減,同時亦可安排在集中授課的實訓周上作為實訓指導書使用。另外對全書進行瞭假名標注,並對那些難以理解的專業術語做齣瞭簡要的文字說明或插圖例解,以方便廣大師生使用。
4.充分貫徹“教、學、做”一體化的教學理念。全書不做任何語法解釋,不附單詞錶。每章均分為3個步驟,同時提供100個崗位錶達示範句。ステップ1為“ウオーミング??アップ練習”,共提供10個示範句,分彆以“覚えてみましょう”、“聞いてみましょう”的形式給齣。ステップ2為“職場錶現訓練”,共提供85個示範句,以“言ってみましょう”的形式給齣。ステップ3為“実力テスト”,在“訳してみましょう”的練習中給齣5個示範句進行翻譯練習。另外在進行“ロールプレイをしてみましょう”的訓練時,要求學生在教師的帶領下進行分組訓練,以每章內容為基礎,結閤設定的場景和人物,事先編好會話短劇腳本,完成強化性訓練後在全班進行短劇發錶。教師則扮演好“裁判員”的角色,進行分項評分,評定實訓成績。這一“考練結閤”的互動式教學形式不但落實瞭日語實訓課的訓練內容,激發瞭學生的學習熱情,同時也對教師的課堂組織能力提齣瞭較高的要求。經無锡商業職業技術學院商務日語專業部分年級的試用,效果良好。
我們希望使用本教材的教師能夠在學生充分預習的基礎上,采用“精講多練,重在指導”的方式進行實訓教學。不要把日語實訓課上成日語翻譯技巧課或日語寫作理論課。另外指導學生遵循“理解-記憶-活用”的學習規律,重視背誦基本功訓練,切實提高日語職場錶達能力。
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