具体描述
《夏山学校》内容简介：夏山学校创办于1921年，是现代教育史上最著名的学校之一，是因材施教的典范，充满了无穷的活力，被誉为“最富人性化的快乐学校”。1960年《夏山学校》出版后，迅速在全球掀起持续不断的“夏山热潮”，各个国家、各种肤色的儿童纷纷前往夏山就读。《夏山学校》仅在美国，10年就销售超过200万册，并被600多所大学指定为教育必读书。目前，《夏山学校》已经被翻译成越来越多的语言，被越来越多的孩子、家长、专家奉为人类不可缺少的教育经典。
作者简介
A.S.尼尔（A.S.Neill ，1883—1973）
20世纪最伟大的教育家之一，誉满全球的夏山学校创始人。
夏山学校创办于1921年。作为现代教育史上最著名的学校，被誉为“最富人性化的快乐学校”、“ 因材施教的典范”， 充满了无穷的活力。尼尔认为：“让学校适应学生，而不是让学生适应学校。”他用60年的时间，在夏山学校实践了这个突破传统教育观念的理想。《窗边的小豆豆》的“巴学园”便是以夏山学校为原型创办的。
1960年本书出版后，迅速在全球掀起持续不断的“夏山热潮”，各个国家、各种肤色的儿童纷纷前往夏山就读。本书仅在美国，10年就销售超过200万册，并被600多所大学指定为教育必读书。目前，本书已经被翻译成越来越多的语言，被越来越多的孩子、家长、专家奉为人类不可缺少的教育经典。
目录信息
夏山是个什么学校3
夏山的 13
夏山教育和一般教育的比较23
夏山的孩子们29
一对一的个别谈话34
自我管理的孩子——学校大会44
男女合校55
没必要让孩子工作57
游戏至上60
孩子是天生的演员64
舞蹈+音乐68
运动=游戏70
英国政府督学报告72
与夏山的关系80
夏山的前途83
第二章养育孩子87
不自由的孩子89
自由的孩子98
爱与赞许110
恐惧与伤害117
自卑感与幻想125
孩子的破坏行为与价值观129
说谎≠不诚实136
责任感与义务感141
服从与纪律143
奖励与处罚150
大小便问题160
饮食的习惯164
健康与睡眠168
清洁与服装170
玩具与创造性173
不吵才怪175
礼貌与礼节176
金钱与爱181
幽默与玩笑184
第三章“小孩从哪里来？”187
“危险”的游戏189
不能回避的问题201
初的探索206
光着身子211
“黄段子”213
恋216
滥交、私生子与堕胎217
第四章孩子应该遵从什么221
无须教孩子信仰宗教223
道德训练229
不要把自己的想法强加给孩子236
说脏话并不可怕239
无须审查孩子的读物243
第五章孩子的问题249
孩子的残忍来自大人251
孩子犯罪是因为缺乏爱254
孩子偷窃是情感上不满足258
少年犯是社会的问题264
医治孩子要用爱270
让孩子做他自己275
第六章家长的问题279
恨生恨、爱生爱281
被宠坏的孩子285
权力与 288
忌妒与占有296
没有爱的婚姻301
焦虑的父母304
改变孩子，先改变自己309
第七章问题与答案319
一般性问题321
关于夏山的问题326
关于养育孩子的问题332
关于性的问题345
关于宗教的问题349
关于心理学的问题351
关于学习的问题354
· · · · · · (收起)
读后感
这本书的作者Neil就是是夏山学校的创始人。现在的夏山学校由他的女儿管理。他们所有的理念都很好，我去之前一直很欣赏，也很赞同。可是，当你真正进入到那个学校里面，真正面对面地看到那些孩子、旁听了他们的school meeting的时候，你就会觉得这些孩子其实并没有得到好的教育...
评分这本书还没有看完，但是在看的时候，感觉到了震撼。这是一种和我们完全不同的教育思想，完全地放开孩子，完全地任由孩子自由成长。 此放手非彼放手，不是简单地放开，完全不管。其实，放手比抓住更需要智慧、更需要勇气、更需要耐心和努力。 由此，我想到了中国古时候的诸子...
评分Education音译——爱就开心。对于教育，多少是出于不求回报的爱？很少！好的教育首先都是家庭教育，拯救“不好”的孩子，应该首先拯救他们的父母。谁会来帮助父母呢，多少父母意识到自己需要帮助，意识到自己应该再次成长呢。有条件的爱，不会开心，不是Education！ ...
评分这本书还没有看完，但是在看的时候，感觉到了震撼。这是一种和我们完全不同的教育思想，完全地放开孩子，完全地任由孩子自由成长。 此放手非彼放手，不是简单地放开，完全不管。其实，放手比抓住更需要智慧、更需要勇气、更需要耐心和努力。 由此，我想到了中国古时候的诸子...
评分用户评价
读书不可尽信。本书就是一个例子。作者极力推崇自由，放任的自由，矛盾的自由，其实来自于对压抑的恐惧。过犹不及，教育不完全是个人理念的践行。对学习主体的尊重，不完全是教育者主体的放弃。
评分写了两篇读书笔记在博客
评分教心曾sir强烈推荐，说夏山学校是人本主义罗杰斯关注个人自由、情感从而培养自信和富有创作力的人的现实体现。看完第二章看不下去了，第一，有太多内容是关于养育孩子的，曾sir喜欢估计是因为她要养娃，对她有启示；第二，夏山是寄宿学校，招收中上层收入以上家庭的孩子，父母的经济条件保证孩子就算长大后一事无成也不会被饿死，同时这样的家长更不关注孩子的生存技能而是自然生长。因此并不具备太强推广性；第三，对孩子毕业之后的跟踪只是简单的说＂过的不错，很开心＂但并无深入调查，也没有相关证据证明结果和夏山受到的教育有直接相关。私以为夏山更适合家长看，学习育儿经验，但对于教育工作者而言这只是空想
评分读书不可尽信。本书就是一个例子。作者极力推崇自由，放任的自由，矛盾的自由，其实来自于对压抑的恐惧。过犹不及，教育不完全是个人理念的践行。对学习主体的尊重，不完全是教育者主体的放弃。
评分我觉得当中的理念是非常值得参考的，同时，“尽信书不如无书”也是真的。
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