具体描述
好的，这是一份关于一本名为《学前天天练 100以内的加减算》的图书的详细简介，内容不包含该书的实际内容，专注于描述图书的定位、目标读者群、编撰理念以及它所处的教育背景和潜在价值。 --- 图书简介：学前教育阶段数学启蒙的基石与桥梁 书名：学前天天练 100以内的加减算 目标读者群： 3至6岁学龄前儿童及其家长、幼儿园教师 核心理念： 趣味驱动，夯实基础，无缝衔接小学一年级数学学习。 --- 一、 时代背景下的数学启蒙需求 随着基础教育改革的不断深化，学前教育阶段的数学启蒙不再是简单的数字识别，而是对逻辑思维、数感构建和问题解决能力的早期培养。家长和幼教工作者普遍认识到，一个扎实、有趣且系统化的100以内加减法基础，是孩子未来顺利进入小学阶段，尤其是在面对初步的数学概念和运算时，形成自信心和学习动力的关键。 本套《学前天天练 100以内的加减算》正是在这样的时代背景下应运而生。它并非追求超前教育的拔高，而是致力于“适龄、适度、有效”的数学启蒙，确保孩子在进入小学前，能够真正理解“量”与“数”之间的关系，而非仅仅停留在机械的口诀记忆上。 二、 编撰宗旨：从具体到抽象的阶梯式构建 本书的编撰严格遵循儿童认知发展规律，以“螺旋上升、循序渐进”为核心原则，力求构建一套科学的、易于操作的训练体系。 1. 数感培养先行（0-20的精细化训练）： 在进入正式的加减运算前，本书将大量的篇幅投入到对100以内数字的深度感知上。这包括但不限于：通过实物图、点阵图、数轴模型等多种可视化手段，帮助孩子建立“一多”、“一少”、“一半”等初步的量感。重点强化20以内以内的加减，确保孩子能够熟练掌握“凑十法”或“破十法”的基础逻辑，为突破20以上的运算打下坚实的基础。 2. 结构化的加减运算路径： 100以内的加减法看似简单，实则包含多种运算结构和难度梯度。本书的练习设计严格区分了以下层级： 平稳过渡层： 涉及个位相加不进位、个位减数不退位的运算，强化对加减法运算符号的识别与掌握。 关键节点突破层： 聚焦于“满十进位”和“破十退位”的运算。这些是学龄前儿童学习中容易产生混淆的关键点。本书通过定制化的情境题和图形辅助，帮助孩子将抽象的数字运算与具象的分解重组联系起来。 综合应用层： 在掌握基本口算后，引入简单的三步混合运算（仅限加减法交替），训练孩子的运算顺序和专注力。 3. 强调“理解”而非“死记”： 我们深知，强迫学龄前儿童记忆大量运算公式是违背教育规律的。《天天练》的设计重点在于提供“操作性学习”的场景。每一组针对难点（如进位、退位）的练习，都配有引导性的文字或图像提示，鼓励孩子在头脑中复现“操作”的过程，例如“我有7个苹果，妈妈又给了我3个，我需要先和3凑成10，然后再看还剩下多少”。 三、 实践应用与学习体验设计 1. “天天练”的节奏感： “天天练”的命名，体现了我们对学习习惯培养的重视。每一日的练习量设计精良，保证在15-20分钟内能够高效完成，避免长时间的疲劳作战。这种短小精悍、每日坚持的模式，有助于将运算技能转化为肌肉记忆和自然反应，有效对抗小学阶段的“计算恐惧”。 2. 趣味性与激励机制： 学龄前儿童的学习动力来源于兴趣和成就感。本书在版式设计上力求活泼、色彩鲜明，采用大量的贴近儿童生活的场景图（如动物、玩具、食物等）来包装运算题目。同时，内嵌有“小能手徽章”或“进步打卡表”的设计，通过即时的正向反馈，持续激励孩子保持学习的热情。 3. 家长引导手册（附赠或内嵌）： 深知家长在学前教育中的核心作用，本书不仅仅是一本习题集，更是一套家长指导工具。书中会提供针对性的“家长辅导小贴士”，例如：如何向孩子解释“退位”的概念、如何利用日常用品进行加减法示范、以及在孩子遇到困难时应采取的鼓励性话语，从而确保家长能够提供高质量的陪伴和指导，避免因方法不当而挫伤孩子的积极性。 四、 价值定位：为小学学习打通“加速通道” 《学前天天练 100以内的加减算》的核心价值在于其平稳的过渡性。它不是超纲的学习材料，而是对幼儿园阶段数学内容进行的系统性、高频次的巩固和强化。 拥有扎实100以内加减法基础的孩子，在进入小学一年级时，将能更轻松地掌握两位数加减法、解决简单的应用题，并将更多精力投入到理解更高阶的数学概念（如位值、几何图形的初步认识）上，从而在起跑线上就占据主动地位，为终身学习打下坚实的信心基础。它致力于让孩子“学会计算”，更要让孩子“爱上思考”。 ---
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