具体描述
《当代教育理论新说》内容简介：有人读后，拍案称绝；有人读后，掩卷沉思；有人读后，神采飞扬。精妙的理论，就有这种力量，令人如饮香茗，如逢甘霖。人民教育编辑部将这些理论精品，细心编辑成册，献给那些热爱人民教育事业的人们。
《当代教育理论新说》站在教育思想的前沿，以既解放思想又科学审慎的态度，兼用独特的视角，论述了近五年的教育理论新说，涉及“教育呼唤‘以人为本’”、“公民教育”、“素质教育新解读”、“教育公平与政府责任”、“创新人才培养”、“文化传承与创新”、“教育家办学”等热门话题。这些文章，不避偏，不畏难，遵循教育发展规律和中小学生身心发展规律，引领教育理念和教育实践，反思教育行为误区，无不闪烁着思想和智慧的光芒。对于渴望提升自身理论素养的教育工作者来说，这《当代教育理论新说》值得一读。
《古建筑的呼吸：材料、结构与空间意境的对话》 图书简介 一、 缘起：重拾被遗忘的对话 在当代飞速发展的城市化进程中，我们惊叹于摩天大楼的崛起，却常常忽略了那些沉默矗立的古老建筑。它们不仅仅是凝固的历史片段，更是人类智慧与自然环境进行深度对话的产物。然而，随着现代工业材料的普及和建筑理念的转向，我们与这些古老建造体系之间那份基于理解、尊重和共生的“呼吸”似乎正在减弱。《古建筑的呼吸：材料、结构与空间意境的对话》一书，正是在这样的背景下诞生，它并非旨在对古建筑进行简单的断代史梳理，而是致力于深入剖析中国传统建筑中蕴含的、跨越千年的工程智慧、材料哲学与空间叙事学。 本书试图搭建一座桥梁，连接起古老的建造技艺与现代的工程科学，探寻在没有钢筋混凝土的时代，匠人如何通过对木材、夯土、砖石等自然材料的深刻理解，实现持久的结构稳定与卓越的艺术表现。我们相信，理解古建筑的“呼吸”，即是理解其材料如何适应气候、结构如何响应地质、空间如何引导人的感知，并最终达成天人合一的境界。 二、 核心内容深度解析 本书的结构围绕“材料的本性”、“结构的逻辑”和“空间的意境”三大核心支柱展开，力求从微观到宏观，层层递进地揭示中国传统建筑的内在生命力。 （一） 材料的本性：从自然到构件的转化哲学 传统建筑的生命力首先来源于对本土材料的极致利用。本书将重点剖析几种核心材料的“性格”及其在建筑中的应用哲学： 1. 木材的生命周期管理： 中国建筑以木构为主，木材不仅是承重构件，更是时间的载体。我们将详细考察古代木材的选材标准（如“阴干”、“陈化”）、防腐防蛀的技术（如灰浆、桐油的运用），以及“榫卯”结构对材料应力分散的精妙设计。例如，对抬梁式与穿斗式结构中，不同树种在不同气候带的应用差异，以及这些选择如何影响建筑的耐久性。 2. 砖瓦的烧制艺术与地域性： 砖石在南方湿热地区和北方干燥地区的运用有着本质区别。本书将探究不同地域的窑址技术，分析青砖、灰砖、花砖在吸水率、抗压强度上的细微差异，以及屋顶瓦片的叠压方式（如筒瓦、板瓦）如何协同实现高效的排水与保温。这不仅仅是工艺介绍，更是对地方气候适应性的研究。 3. 夯土的层次与智慧： 尤其在黄土高原等地区，夯土墙是主要的墙体形式。我们将系统梳理“三合土”、“五合土”的配比奥秘，以及分层夯实技术对墙体垂直荷载分配和抗震性能的贡献。我们关注的不是其考古价值，而是其作为一种可持续、自适应材料的现代启示。 （二） 结构的逻辑：力的平衡与柔性抗争 古建筑的结构体系，尤其是木构架体系，是抵抗自然力（风、震、雪）的杰作。本书力图超越简单的“斗栱”图解，深入探讨其结构力学逻辑： 1. 榫卯的“活连接”原理： 榫卯并非僵硬的咬合，而是一种允许微小位移和形变的“柔性连接”。我们将通过有限元分析（对比传统计算方法），阐释榫卯如何在地震中通过“摩擦耗能”和“整体摇摆”来保持结构的完整性，而非瞬间断裂。这是一种“以柔克刚”的结构哲学。 2. 模数制与构件标准化： 探讨中国古代从“材”到“斗”、“栱”的模数体系，如何实现跨越千里的构件预制与现场装配。这种标准化并非为了追求工业效率，而是为了确保不同地区匠人基于共同的几何规范，构建出具有内在比例和谐感的空间。 3. 屋顶的重量分配与出挑： 屋顶的宏大尺度是中国建筑的显著特征。本书会详细分析出檐深度、椽子排列、望山支撑等如何将巨大的屋顶荷载，通过斗栱层层向柱子传递，并巧妙地通过屋檐的出挑，保护下部墙体免受雨水侵蚀，实现结构与气候防护的一体化设计。 （三） 空间的意境：感知、序列与场所精神 建筑的最终意义在于其所营造的空间体验。本书的第三部分，聚焦于传统建筑如何通过空间布局来塑造人的精神世界： 1. 轴线与序列的东方叙事： 探讨以中轴线为核心的院落布局，如何体现宗法制度和等级观念，以及空间序列（如：影壁、月亮门、庭院）如何引导参观者的节奏感和心理预期。重点分析不同尺度（私密、半私密、公共）院落的转换逻辑。 2. 光影的雕塑与围合感： 传统建筑对自然光的处理是克制而精妙的。我们将研究穿山游廊、漏窗、格扇在控制光照强度和方向上的作用，以及如何利用屋檐下的阴影创造出深邃、内敛的“虚空间”。这种对光影的掌控，是营造庄重或幽静氛围的关键。 3. 场所精神（Genius Loci）的构建： 考察建筑如何与山水环境、地域文化形成不可分割的整体。例如，江南园林中的“借景”与北方宫殿的“对景”在处理人与自然关系上的异同，以及这些处理方式如何赋予特定场所独特的情感共鸣。 三、 总结与展望 《古建筑的呼吸》旨在提供一种超越美学批判和技术复刻的综合性视角。我们希望通过对“材料的诚实”、“结构的智慧”和“空间的诗意”的系统阐释，激发当代建筑师、工程师、历史学者以及文化爱好者对传统建造智慧的再认识。理解古建筑的“呼吸”，不仅是对过去的致敬，更是为如何在当代可持续发展的背景下，创造出既有文化根基又具时代精神的新型建筑，提供了宝贵的、经过时间检验的工程哲学与设计灵感。本书是一本关于如何倾听历史沉默声音的指南，引导我们重新审视人与自然、物质与精神之间的永恒关系。
作者简介
目录信息
让我们观察天上的群星(代序) 1 教育呼唤“以人为本”儿童立场：教育从这儿出发“以人为本”和教育的几个问题优质教育源于善好生活是教本能还是依靠本能 2 公民教育当前公民教育应当关切的三个重要命题 社会主义核心价值体系对青少年教育的深刻影响给末来一份责任 ——中小学该如何抓好学生社会责任感教育多元价值时代需要怎样的道德教育人权教育的内涵及学校实施策略 3 素质教育新解读“新基础教育”研究引发的若干思考如何理解基础教育的“基础性”学校管理怎样为素质教育服务艺术教育与教育艺术 ——深化素质教育的另一种视角科学教育的价值追求文化教育：素质教育的理想模式 4 教育公平与政府责任教育公平与教育差别 ——兼谈教育改革与发展的深层次矛盾教育改革的制度伦理：教育公平与政府责任和谐社会的教育发展观与价值观关于实行义务教育经费动态分配的设想从国际国内两个视角看义务教育均衡发展问题从均衡发展到特色发展 ——对话浙江省教育科学研究院院长方展画 5 创新人才培养创新型国家建设与基础教育的使命基础教育阶段创新人格的培养创新人才的培养途径让学生学会创造性地生活 6 文化传承与创新基础教育改革的关键词应是“文化变革”学校要有教育哲学追求用制度塑造文化学校文化的传承与创新是校长的重要使命锻造学校精神使学校可持续发展呼唤学校文化自觉以城乡文化融合促进学校文化创新 7 教育家办学让教育家群星璀璨让教育实践者成“家”让教育家成群体一位教育家型校长的成长轨迹
· · · · · · (收起)
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有