具体描述
《初中思想品德教学策略》内容简介：以策略的思维方式谋划和实践的思想品德教学过程，与传统平面性教学不同，其展现的是一种联系的、动态的、生成的、发展的立体性教学,客观地体现了新课程改革“以学生为本”的理念。
《现代管理学前沿：理论创新与实践转型》 图书简介 导言：重塑商业逻辑的时代呼唤 在二十一世纪的全球化浪潮与数字化革命的交织下，传统管理范式正面临前所未有的挑战与深刻的变革。企业赖以生存和发展的基石——管理理论与实践——亟需一次系统而深入的迭代与升级。本书《现代管理学前沿：理论创新与实践转型》正是在这样的时代背景下应运而生，它并非对既有知识的简单复述，而是致力于系统梳理并深入剖析当前管理学领域最前沿、最具颠覆性的理论成果与应用模式，旨在为企业管理者、政策制定者以及有志于未来商业生态构建的研究人员提供一份前瞻性、操作性极强的思想指南。 本书立足于跨学科的视角，深度融合了行为科学、复杂系统理论、信息技术以及可持续发展理念，构建起一个多维度的现代管理学分析框架。我们坚信，未来的成功不再依赖于线性的、可预测的规划，而在于构建具备高度适应性、快速学习能力的组织生态。 第一部分：理论基石的重构——从工业时代到数字智慧时代 本部分将对传统管理理论进行一次批判性回顾，并重点阐述驱动当代管理学范式转变的底层逻辑。 第一章：超越科层制：组织形态的流变与敏捷性 探讨后工业时代组织结构的演化轨迹，从传统的层级制（Hierarchy）向扁平化、网络化、平台化组织（Platform Organization）的过渡。重点分析“自组织”与“蜂巢式结构”在应对快速市场变化中的优势。引入“敏捷管理”（Agile Management）的深度解析，不仅限于软件开发领域，更延伸至市场营销、供应链乃至人力资源管理的全面敏捷化策略。探讨“赋能型领导力”（Empowering Leadership）如何替代传统的控制型领导，实现权力的分布式管理。 第二章：复杂性科学与组织学习 将复杂适应系统（Complex Adaptive Systems, CAS）理论引入组织研究，将企业视为一个在不确定环境中动态演化的生命体。深入探讨“涌现现象”（Emergence）在创新和危机应对中的作用。核心章节将阐述“组织学习”（Organizational Learning）的深层机制，强调知识的创造、共享与制度化过程，并对比阐述单环学习与双环学习在驱动真正变革中的差异与局限。 第三章：行为经济学与决策科学的回归 本章聚焦于人类决策的非理性本质，挑战传统经济人假设。详细介绍前景理论（Prospect Theory）、启发式偏差（Heuristics and Biases）在战略制定中的潜在陷阱。着重分析“助推理论”（Nudge Theory）在内部流程优化、员工激励设计以及客户行为引导中的具体应用，强调设计“默认选项”和“情境塑造”对战略执行效率的影响。 第二部分：核心实践的创新——驱动价值创造的新引擎 本部分聚焦于在数字化背景下，企业运营的几大核心职能如何被重塑。 第四章：数据驱动的战略决策与预见性分析 探讨大数据、人工智能（AI）和机器学习（ML）如何从根本上改变战略规划的周期与模式。不再是定期的五年规划，而是持续的、基于实时数据的“动态能力”构建。详细介绍“因果推断”在市场预测中的应用，以及如何建立“数字化双胞胎”（Digital Twin）来模拟不同战略路径的后果，以最小的试错成本做出最优选择。 第五章：供应链的韧性与生态系统构建 全球供应链中断的教训促使管理学界反思“效率至上”的单一目标。本章重点探讨“供应链韧性”（Supply Chain Resilience）的构建要素，包括冗余设计、多元化采购网络以及地理分散化。更进一步，本书强调从简单的供需关系转向“价值网络”（Value Networks）的共创，探讨如何通过区块链等技术实现生态伙伴间的透明度与信任机制的重构。 第六章：人力资源的重塑：人才资产化与体验经济 人力资源管理（HRM）正转向“人才资产管理”（Talent Asset Management）。本章详细阐述“员工体验”（Employee Experience, EX）的设计原则，将其视为继客户体验之后的下一个竞争高地。探讨零工经济（Gig Economy）下组织如何管理弹性劳动力，以及如何利用神经科学原理设计更能激发员工内在动机的绩效评估与激励体系。强调“技能的再学习与提升”（Upskilling and Reskilling）作为企业战略投资的核心组成部分。 第三部分：可持续性与伦理的内嵌——管理学的未来边界 本部分超越了传统的利润最大化范畴，将环境、社会责任与公司治理（ESG）视为现代管理的核心驱动力。 第七章：ESG集成：从合规到竞争优势 探讨环境、社会和治理因素如何从外部压力转化为内部的创新动力。分析“循环经济”（Circular Economy）模型在产品设计、资源利用和废弃物管理中的具体落地案例。重点分析“影响力投资”（Impact Investing）的逻辑，以及企业如何量化和报告其社会与环境绩效，从而吸引长期资本。 第八章：数字伦理与技术治理 随着算法在招聘、信贷审批和客户服务中的深度应用，数字伦理成为新的管理前沿。本章讨论“算法偏见”（Algorithmic Bias）的识别与消除，探讨企业在数据隐私保护、透明度承诺方面的最佳实践。引入“负责任的AI”（Responsible AI）框架，并探讨在快速技术迭代中，企业如何建立快速响应的伦理审查机制。 结论：面向不确定的未来 本书最后总结，现代管理学不再是关于“控制”和“预测”，而是关于“适应”、“学习”和“共生”。成功的组织将是那些能够持续地自我颠覆、并能够在其运营中内嵌道德与可持续性准则的组织。本书为读者提供的，不是一套固定的答案，而是一套思考复杂世界、驾驭变革的分析工具箱。 目标读者 本书面向企业中高层管理者、首席执行官（CEO）、首席运营官（COO）、战略规划师、人力资源高管、以及关注现代组织行为与前沿商业模式的研究型学者和商学院高年级学生。它旨在为所有希望在瞬息万变的商业环境中保持领先地位的决策者提供深刻的洞察与实用的指导。
作者简介
许惠英，女，上海人，北京师范大学副教授。1976年毕业于北京师范大学，2003年获英国南岸大学理学硕士学位。从事思想政治课教学论和德育学的教学与研究三十余年，著有《思想政治课课堂教学技能训练》《思想政治课活动教学的理论与操作》《人格教育论——青少年人格培养》《中小学德育工作理论与实践》等多部著作，在核心刊物发表《浅谈教学活动系统的结构》等数十篇论文。参与编写人教版《思想品德》（七年级）。主持过多项国内和国际科研课题。
张广宇，北京教育学院丰台分院教研员，北京市基教研中心兼职教研员，北京师范大学教育硕士，中学高级教师，曾参与全国中职德育教材和北京版初中思想品德教材和教参编写，主编及参与编写著作共计20余部。
目录信息
第一章 初中思想品德教学策略概述 第一节 思想品德教学策略的认识基础 第二节 思想品德宏观教学策略的研究内容 第三节 思想品德中观教学策略的研究内容 第四节 思想品德微观教学策略的研究内容第二章 中观教学策略——心理部分 第一节 心理部分的目标与内容分析 第二节 主要教学方法及模式选用 第三节 教学评价的方法与策略 第四节 常用教学资源及选用第三章 中观教学策略——道德部分 第一节 道德部分的目标与内容分析 第二节 主要教学方法及模式选用 第三节 教学评价的方法与策略 第四节 常用教学资源及选用第四章 中观教学策略——法律部分 第一节 法律部分的目标与内容分析 第二节 主要教学方法及模式选用 第三节 教学评价的方法与策略 第四节 常用教学资源及选用第五章 中观教学策略——国情部分 第一节 国情部分的目标与内容分析 第二节 主要教学方法及模式选用 第三节 教学评价的方法与策略 第四节 常用教学资源及选用第六章 探究教学的微观教学策略 第一节 初中思想品德探究教学的目标与内容分析 第二节 探究教学的主要方法及其应用 第三节 探究教学的评价方法 第四节 探究教学的常用教学资源及选用 第五节 探究教学的案例分析第七章 情感态度价值观教学的微观教学策略 第一节 情感态度价值观教学的目标与内容分析 第二节 情感态度价值观教学的主要方法及其应用 第三节 情感态度价值观教学的评价方法 第四节 情感态度价值观教学的常用教学资源及选用 第五节 情感态度价值观的案例分析第八章 主要教学模式的微观教学策略(上) 第一节 合作教学策略 第二节 “做中学”教学策略 第三节 情境教学策略第九章 主要教学模式的微观教学策略(下) 第一节 项目教学策略 第二节 开放性自主学习教学策略 第三节 信息技术与初中思想品德整合的教学策略参考文献后记
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读后感
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