具体描述
《管建刚作文教学系列:我的作文教学故事》是国内第一本作文教学故事书。书中，我们看到的都是这样一些琐事。这里既有学生之间的团结互助，也有他们之间的碰撞争鸣，以及为鸡毛蒜皮事情的争执；既有师生之间的支持和友爱，也有他们中间发生的矛盾冲突。这些都是学校日常生活中的普通事件。它们在管建刚老师如数家珍般的叙述中，件件都是那么令人难忘。
作者简介
管建刚，苏州市学科带头，先后在《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《江苏教育》《黑龙法教育》《教师博览》《教师之友》《师道》《小学语文教师》《小学语文教学》《小学语文研究》等发表文章100多篇，著有《魔法作文营》，创下带班两年，学生发表习作200篇的记录。
目录信息
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读后感
同事送了我一本小学老师教学生写作文的书，说挺好看的让我看看。我当他开玩笑呢，随手拿来翻了翻，发现作者文笔确实很好，把教小学生写作文的事写得娓娓动人，非常有趣！于是放桌上，每当工作烦躁的时候就翻开看一小节，现在已经看完了。 作者的文笔真是朴素又生动...
评分同事送了我一本小学老师教学生写作文的书，说挺好看的让我看看。我当他开玩笑呢，随手拿来翻了翻，发现作者文笔确实很好，把教小学生写作文的事写得娓娓动人，非常有趣！于是放桌上，每当工作烦躁的时候就翻开看一小节，现在已经看完了。 作者的文笔真是朴素又生动...
评分同事送了我一本小学老师教学生写作文的书，说挺好看的让我看看。我当他开玩笑呢，随手拿来翻了翻，发现作者文笔确实很好，把教小学生写作文的事写得娓娓动人，非常有趣！于是放桌上，每当工作烦躁的时候就翻开看一小节，现在已经看完了。 作者的文笔真是朴素又生动...
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评分同事送了我一本小学老师教学生写作文的书，说挺好看的让我看看。我当他开玩笑呢，随手拿来翻了翻，发现作者文笔确实很好，把教小学生写作文的事写得娓娓动人，非常有趣！于是放桌上，每当工作烦躁的时候就翻开看一小节，现在已经看完了。 作者的文笔真是朴素又生动...
用户评价
“我的作文教学故事”，仅仅是这个书名，就足以让我产生无限的好奇和期待。我常常觉得，真正的教育，藏在那些点滴的教学瞬间里，藏在老师与学生之间那些无声的交流中。我希望这本书能够让我看到，作者是如何用自己的热情和智慧，去点燃学生对写作的渴望。他是否会分享一些特别有趣的课堂案例，那些让学生们捧腹大笑，又在笑声中领悟到写作的乐趣？我又会从他的故事中，学到如何引导学生去观察生活，去感受世界，并用文字真实地记录下这一切？我猜想，这本书里一定充满了许多智慧的光芒，也一定蕴含着作者对教育事业的深沉热爱。我期待它能够为我打开一扇新的窗户，让我看到作文教学背后更广阔的图景，也为我自己在与人沟通、表达思想方面提供一些新的思路和方法。
评分从“我的作文教学故事”这个书名，我立即联想到了许多课堂上的场景。那些学生们努力组织语言，时而蹙眉思考，时而奋笔疾书的模样，仿佛就在眼前。这本书，我预感它不会是一本枯燥的理论书籍，而更像是一位经验丰富的老师，与我们分享他在教学路上的所思所感。我特别期待的是，作者是如何克服教学中的种种困难，是如何在众多的学生中发现并培养那些具有写作潜质的孩子。我很好奇，他有没有什么独门的“秘籍”，能够让那些原本对写作感到枯燥的学生，突然间茅塞顿开，爱上文字表达？又或者，他有没有遇到过一些特别棘手的学生，他们可能因为各种原因对写作充满抵触，而作者又是如何一步步打开他们的心扉，引导他们拿起笔来？我脑海中浮现出各种可能的故事，或许是关于一次成功的公开课，或许是关于一个学生因为作文而改变人生的经历，又或者是关于作者在教学理念上的不断探索和突破。这本书，我希望它能传递一种积极的教育态度，一种对学生无限的热情和耐心，以及对写作这项技能本身独特的理解和热爱。它应该能够引发我对自己过往学习经历的回顾，也让我对当下的教育有更深的思考。
评分《我的作文教学故事》——这个书名，有一种朴实而温暖的力量，瞬间就能抓住我这个普通读者的心。它不像那些高高在上的学术专著，反而更像是来自一位同行者，一位在教育领域辛勤耕耘的老师，向我们分享他一路走来的心路历程。我非常期待，在这本书中，能够看到作者是如何将抽象的作文教学理念，转化为一个个鲜活生动的故事。他有没有什么特别的“妙招”，能够让那些对写作感到头疼的学生，突然间变得充满信心，并且爱上用文字表达自己？我又会如何从他的经历中，学习到如何更好地激发学生的创造力，如何引导他们去发现生活中的细节，并将其化为优美的文字？我猜想，这本书里一定充满了许多智慧的火花，也一定饱含着作者对学生的关爱和付出。我希望它不仅仅是关于作文技巧的指导，更能传递一种教育的温度，一种对知识的热爱，以及一种对未来的憧憬。
评分《我的作文教学故事》——这个书名，就像是一扇打开的窗户，让我得以窥见一位教育者内心深处的世界。我一直坚信，教育是充满故事的，而作文教学，更是其中最能体现师生情感与智慧交融的领域。我迫切地想知道，作者是如何在平凡的教学日子里，发掘出那些不平凡的闪光点。他是否有独到的方法，能够让那些原本对写作感到畏惧的学生，重拾信心，并发现文字的魅力？我又会从他的故事中，学到如何去引导学生，如何去启发他们的思维，让他们能够用自己的声音去讲述自己的故事？我期待这本书能够像一位良师益友，与我分享那些充满智慧的教学经验，那些感人至深的师生情谊，以及那些在文字耕耘中收获的喜悦与成长。我相信，这本书的价值，远不止于作文技巧的传授，更在于它能够触及教育的本质，唤醒我们内心深处的教育情怀。
评分“我的作文教学故事”——这个书名，带着一种真挚的情感和独特的温度，瞬间吸引了我。我一直认为，好的教育，离不开好的故事，而作文教学，更是故事的宝库。我非常期待，在这本书中，能够看到作者是如何将抽象的教学理论，转化成一个个生动有趣的教学实践。他是否有独特的教学方法，能够让学生在轻松愉快的氛围中，爱上写作，并从中获得成就感？我又会从他的故事中，学到如何去引导学生，如何去激发他们的想象力和创造力，让他们能够写出真诚而有深度的文章？我猜想，这本书里一定充满了作者对教育事业的热情，以及他对学生们深深的关爱。我希望它能够为我带来启发，让我更深刻地理解教育的意义，并从中获得一些实用的教学技巧，从而更好地引导学生在文字的世界里自由翱翔。
评分读到“我的作文教学故事”这个书名，我的思绪便飘向了那些充满活力的课堂，以及那些渴望表达自己的年轻心灵。这本书，我将其视为一次与一位教育者的深度对话，一次关于如何用文字点亮生命、塑造灵魂的探索之旅。我期望在这本书中，能够窥见作者在日复一日的教学实践中，所积累的宝贵经验和独到见解。他是否会分享那些让学生眼前一亮的教学方法？他又是如何引导学生突破思维的定势，去发现生活中的美好，并将其转化为文字的？我尤其好奇，作者是如何处理学生作文中的“千篇一律”的现象，如何帮助他们建立起独立的思考能力和独特的表达风格。我希望书中不仅仅是技巧的传授，更能触及到教育的本质，是如何唤醒学生的内在动力，让他们真正爱上写作，并从中获得成长的喜悦。这本书，也可能是一面镜子，照映出我在教育过程中可能存在的不足，或者为我提供一些全新的视角和思路。我期待它能够给我带来灵感，让我更好地理解和实践教育的真谛。
评分“我的作文教学故事”——这不仅仅是一个书名，更像是一扇通往心灵深处的大门，邀请我进入一个关于教育、关于文字、关于成长的奇妙世界。我期待着，这本书能够带我领略作者在作文教学过程中的独特风景。他或许会分享他如何因材施教，如何发掘每个学生的闪光点。我很好奇，他是如何帮助学生克服写作中的障碍，例如“无话可说”、“不知如何下笔”等常见问题。也许，书中会穿插一些作者自己当年写作的经历，或者他对文学作品的感悟，以此来展现他对文字的热爱和理解。我希望这本书能够让我感受到，作文教学不仅仅是一份工作，更是一种使命，一种对年轻一代的责任。它应该能够传递一种积极的人生态度，一种对教育事业的热忱，以及对学生们充满希望的期盼。这本书，或许能让我重新审视自己与文字的关系，并从中获得更多的启发和动力。
评分这本书的标题《我的作文教学故事》虽然朴实无华，但从它散发出的气息，我能预感到里面一定蕴含着许多关于文字、关于育人的宝贵经验。作为一个热爱阅读，并且对教育有着浓厚兴趣的普通读者，我总是对那些能够触及灵魂、启迪思想的作品充满期待。我希望这本书能够带我走进一位教师的内心世界，感受他在文字耕耘中的喜怒哀乐，学习他如何在学生心中播下对写作的热爱。我设想，作者一定是一位善于观察、勤于思考的人，他能够从日常的教学点滴中提炼出深刻的道理，用生动有趣的语言将抽象的教学理念具象化。这本书或许会像一位老友，娓娓道来，让我沉浸其中，仿佛与作者一同走过那些充满挑战与惊喜的教学岁月。它可能会探讨如何激发学生的创造力，如何引导他们找到属于自己的声音，如何在应试教育的大环境下，仍然保留对文字纯粹的热爱。我期待着这本书能为我打开一扇新的窗户，让我看到作文教学背后更广阔的天地，也为我自己在生活和工作中与人沟通、表达思想提供一些新的启示。我相信，优秀的教育故事，不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的共鸣。
评分“我的作文教学故事”——这个名字本身就充满了温度和人情味。它不像那种冷冰冰的学术著作，反而像是一本娓娓道来的日记，记录着一位老师与文字、与学生之间的点滴情感。我常常在想，真正的教育，一定离不开“故事”。那些成功的教学经验，往往蕴藏在老师们一个个生动鲜活的案例之中。我希望这本书能让我看到，作者是如何将抽象的写作技巧，转化为学生能够理解和接受的语言。他是否会分享一些特别有趣的课堂活动，或者是一些能够瞬间点燃学生创作灵感的“火花”？我也对作者如何在学生心中播下对写作的热爱这件事非常感兴趣。毕竟，写作不仅仅是技巧，更是一种思维方式，一种表达自我的方式。我希望这本书能让我明白，如何才能让学生真正发自内心地喜欢写作，而不是仅仅为了完成任务。或许，书中还会穿插一些作者的个人感悟，关于他在教育事业中的成长，关于他对未来的期许。我相信，这样的故事，会比任何理论都更能打动人心，也能为我们这些旁观者带来深刻的启发。
评分“我的作文教学故事”——仅仅是这个书名，就足以勾起我对文字和教育的无限遐想。我迫不及待地想知道，这本书里究竟会包含怎样的精彩篇章。我坚信，优秀的教师，往往是那些善于将枯燥的知识变得生动有趣的人，而作文教学，更是需要一份独特的智慧和耐心。我希望作者能够分享一些非常规的教学方法，那些能够让学生在玩乐中学习，在实践中感悟写作的魅力。我很好奇，他是否会讲述一些关于学生写作的“小故事”，例如某个平时沉默寡言的学生，突然因为一篇文章而惊艳四座，或者某个对写作毫无兴趣的学生，如何一步步被引导，最终爱上文字。我希望这本书能够让我看到，作文教学不仅仅是语法、词汇的堆砌，更是情感的表达，思想的交流，以及个性的张扬。它应该能够为我提供一些实操性的建议，让我能够更好地理解如何去引导学生，如何去激发他们的写作潜能。我相信，这本书的价值，远不止于作文技巧的提升，更在于它能够帮助我们发现教育的美好，以及文字的力量。
评分想学写作的，这本书废话多，后悔买了。
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