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出版者:南京大学

作者:朱刚 编

出品人:

页数:177

译者:

出版时间:2012-3

价格:19.00元

装帧:

isbn号码:9787305069109

丛书系列:

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锐意进取：初中语文深度精讲与应试策略 本书特色： 聚焦初中三年语文学习的整体脉络，深度剖析课本核心知识的精髓，并以此为基础，构建一套严谨、高效的中考应试策略体系。全书摒弃碎片化的知识点罗列，强调知识的系统性建构和语感的内化，旨在帮助每一个奋斗中的初中生，真正实现从“会读”到“精读”，从“会写”到“妙笔生花”的跨越。 第一部分：夯实根基——字词句章的精微探究 本部分致力于打牢语文学习的基石，力求精益求精，确保每一个基础知识点都达到“不过眼”的程度。 第一章：字形、字音与语境辨析的“精准导航” 形近字、音近字的立体化辨析： 传统的字形记忆往往枯燥且易混淆。本书采用“对比纠错法”，将高频易错的形近字（如“部署”与“布署”，“惩戒”与“惩戒”）置于典型语境中进行横向对比。不仅明确区分其字形差异，更深入探究其词义侧重和感情色彩的微妙不同。例如，详述“遏制”与“抑制”在力度和对象上的区别。 多音字与通假字的高级应用： 不停留于给出几个读音，而是结合古今异义和文体差异，解析特定读音在不同语境中的功能。对于通假字，则回归古代文献，还原其本义，帮助理解古文的思维逻辑。 “一词多义”的语境定位： 系统梳理初中阶段涉及的核心多义词，通过大量的例句穿插，训练学生快速判断词语在特定句子中所承担的实际意义和语法功能。强调“语境决定词义”的核心原则。 第二章：语法结构的“解剖学” 现代汉语语法体系的重构： 抛开死记硬背的语法规则，本书采用“功能导向”的讲解模式。重点剖析句子成分（主谓宾定状补）在实际运用中的灵活变化，特别是定语和状语如何通过定语从句、状语从句的简化而嵌入到核心结构中。 常见句式转换的内在逻辑： 详尽解析被动句与主动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句之间的转换技巧，关键在于理解转换前后句子所表达的侧重点或语势的变化，而非机械地增减成分。 病句辨析的“排除法”与“还原法”： 针对中考常考的语病类型（搭配不当、语序不当、成分残缺或重复），提供一套标准的“四步排查法”：审题干、找中心语、查修饰语、验逻辑。 第二章：文言文阅读——跨越时空的对话 本部分将文言文学习视为一种“思维解码”过程，强调对古代社会文化背景的理解，而非单纯的词汇记忆。 实词、虚词的“双轨制”学习： 实词按主题（如官职、礼仪、天文地理）分类讲解，重点突破“一词多义”的古代用法。虚词（如“之”、“其”、“而”、“以”）则按其在句中的核心功能（判断、连接、因果、目的）进行归类阐述，直击其“架梁”作用。 常见句式与特殊句式（判断句、被动句、省略句）的辨识： 系统整理初中课本中出现的经典句式，并通过“今译”来检验对结构和意义的掌握程度。 篇章理解的“语流感”培养： 强调在翻译时，不能逐字对应，而要尝试用现代汉语的流畅语感去“复述”原文思想。通过对关键句（如中心句、议论句）的深度解读，把握作者的写作意图和情感倾向。 第二部分：文学鉴赏与写作精进——内化审美与表达 本部分是本书的精髓所在，致力于将文学知识转化为提升阅读深度和写作高度的内功。 第四章：现代文阅读的“多维透视法” 记叙文：情境构建与人物分析： 深入解析叙事视角（第一人称、第三人称限制、全知）对信息传递的影响。训练学生抓住“环境描写烘托人物心境”、“细节描写凸显人物性格”等关键手法。重点分析小说或散文中的“潜台词”——即作者未明说但隐含的情感冲突和主题思想。 议论文：论证逻辑的“骨架搭建”： 将议论文视为一个严密的逻辑体系。教授如何快速锁定“论点”、“论据”与“论证方式”（道理论证、举例论证、对比论证等）。训练学生评价论证是否周密、论据是否典型、逻辑链条是否完整。 散文与诗歌：意象、情感与结构的耦合： 针对诗歌，强调意象的象征意义和叠词、对仗等表现手法的效果。针对散文，侧重分析结构布局如何服务于情感的层层递进。指导学生如何从“形”（结构、手法）探究到“神”（意蕴、哲理）。 第五章：应试专题与答题技巧的“标准化流程” 此章专为中考设计，旨在将所学知识转化为高分答卷。 选择题的“反向筛选”技术： 针对文学常识、词语辨析、修辞判断题，传授“排除法”的有效性。例如，在判断修辞时，先确认该句中是否出现比喻、拟人等核心特征，而不是盲目寻找答案。 主观题的“要点还原”训练： 核心在于“抓取”题干中的关键词，并精准定位到原文中的对应信息点。对于“概括中心思想”、“分析人物形象”等题型，提供结构化的答题模板，确保语言的规范性和得分点的全面性。 文言文翻译的“得分点校验表”： 翻译不仅要“信”，还要“达”。提供一套校验标准，包括：关键词是否译对、句式结构是否还原、有无漏译或增译。 第六章：写作——从“有话说”到“会说”的飞跃 本书将写作分为“素材积累”、“立意构建”和“语言锤炼”三个层面进行系统提升。 素材的“主题分类法”积累： 引导学生摒弃泛泛而谈的素材堆砌，将积累的事件、事例、名言警句按“奋斗与坚持”、“责任与担当”、“人与自然”等核心主题分类，确保在构思时能迅速调用最贴切的“弹药”。 立意深化的“多角度审题”： 教授如何从单一的题目中挖掘出多个可供深入的切入点。例如，“一次成功的经历”可以从“合作”、“创新”、“心态调整”等多个维度进行深化阐述，避免落入俗套。 语言表达的“高级修饰”： 重点训练如何运用长短句结合、排比、设问等句式，增强文章的气势和节奏感。指导学生在关键段落（开头和结尾）使用富有张力的描写和富有哲理的议论，实现语言的“出彩”。 结语： 本书是陪伴中学生走过初中语文学习的“全能教练”，它不仅教授知识，更教授思考的方法和应试的艺术。坚持系统学习，方能于中考赛场，游刃有余，摘取桂冠。

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