具体描述
《高校内部教学督导与评价工作实践探索》内容简介：高校逐年大幅度扩大招生规模，一方面使国民接受高等教育的愿望相对得到满足，另一方面也给高等学校人才培养工作带来了更大的压力，使得各个高校不同程度地出现教育资源短缺，生均教育资源占有量减少，生源总体质量下降等问题。如何保证和提高高等教育教学质量已成为高等学校深化教育教学改革的焦点和全社会关注的热点。
在教育部正在实施的“质量工程”中，5年一轮的全国高等教育评估就是针对高校本科教学实行的以稳步提高教学质量为目的的评估制度。而对于高校内部来说，外部评估只是起到一个导向、约束和监督作用，高校内部的教学督导与评价体系的建立与不断完善才是提高教学质量的关键因素。高校的发展除受外部环境影响之外，更重要的是来自内部自身的动力作用。
在高等学校内部，教学活动是教育的重要载体，教育目标是通过教学活动这一重要载体来实现的。
好的，这是一份关于一本名为《高校内部教学督导与评价工作实践探索》的图书的详细简介，其中内容完全围绕该主题展开，旨在反映该领域的核心议题与实践经验： --- 《高校内部教学督导与评价工作实践探索》图书简介 导语：教育质量的守护者与推进者 在高等教育迈向内涵式发展与高质量建设的时代背景下，教学质量的监控、保障与持续提升已成为高校生存与发展的生命线。传统的教学管理模式正逐步向更加精细化、科学化、系统化的内部教学督导与评价体系转型。《高校内部教学督导与评价工作实践探索》正是立足于这一时代要求，汇集了国内多所高校在教学督导与评价领域的最新实践成果、理论思考与操作经验，旨在为构建高效能的教学质量保障体系提供一套可借鉴、可操作的实践蓝图。 本书并非停留在对督导制度的宏观论述，而是深入到教学督导工作的“最后一公里”，探讨如何在复杂的教学环境中，通过科学的体系设计、创新的工作方法和有效的结果运用，真正实现以评促建、以督促改的良性循环。 第一部分：督导体系的顶层设计与组织架构重塑 本书首先着眼于构建一个科学、合理的内部教学督导与评价组织架构。在“顶层设计”层面，详细阐述了如何将教学督导工作与学校的整体发展战略、学科建设规划以及人才培养目标紧密结合，确保督导方向不偏航。 组织机构的优化与定位： 探讨了不同类型高校（如研究型、应用型、高职院校）中，教学督导委员会、督导办公室以及督导队伍的理想组织模式。重点分析了督导机构在校、院两级权限划分的合理性，以及如何避免职能交叉或权责真空地带。 督导队伍的专业化建设： 督导人员是体系运作的核心。本书深入剖析了督导人员应具备的专业素养、知识结构与职业伦理要求。内容包括如何建立多层次、多类型的督导队伍（如校级专家督导、院级同行督导、学生信息员/助理督导），以及如何通过系统化的培训机制（如“影子督导”制度、专题研讨会）持续提升督导的“诊断”与“指导”能力。 制度规范的系统化构建： 详细梳理了一套完整的督导评价规章制度体系，包括督导工作的基本原则、运行流程规范、结果反馈机制、申诉与复议程序等，确保督导工作的权威性、公正性和透明度。 第二部分：多维度、全流程的教学评价指标与方法创新 教学督导工作的核心价值在于其评价的深度与广度。本书突破了传统的“听课看教案”的单一模式，探索了一系列适应现代教学特点的评价工具与方法。 评价指标体系的科学化构建： 针对当前高校教学中的痛点，构建了覆盖“教学目标设定、教学内容组织、教学方法运用、师生互动参与、教学技术融合、学业成果考核”等关键环节的量化与质化评价指标集。特别是针对跨学科课程、实践教学环节（如实验、实训、顶岗实习）的特殊性，设计了适应性的评价标准。 多元化的评价工具应用： 详细介绍了如何有效整合运用多种数据源进行综合评价。包括但不限于： 课堂观察技术： 引入了基于特定观察量表的结构化听课记录、微格教学分析等工具，提高观察的客观性。 过程性数据挖掘： 探讨了如何利用学习管理系统（LMS）数据，如学生登录频率、作业提交率、在线讨论活跃度等，构建“数据画像”辅助传统督导判断。 学生学习体验调研： 创新性地设计了针对特定教学环节的学生满意度与学习投入度问卷，并探讨如何将学生反馈有效地转化为督导报告的支撑材料。 重点领域的专项督导实践： 针对当前高等教育改革的热点，如通识教育课的质量监控、研究生培养过程的质量把控、一流专业建设的教学保障，提供了具体的专项督导实施方案和案例分析。 第三部分：督导结果的有效反馈与持续改进机制 督导的价值不在于发现问题，而在于解决问题。本书将重点放在“闭环管理”的实现上，探讨如何将评价结果转化为推动教学改革的有效动力。 精准化的反馈艺术与策略： 分析了不同督导结果（如优秀、合格、待改进）应采取的不同反馈路径。重点阐述了“建设性反馈”的沟通技巧，如何避免督导报告演变为简单的指责，而是成为教师提升自我的专业咨询报告。书中提供了详尽的反馈模板与会谈指导流程。 “以评促改”的激励与问责机制： 探讨了如何将教学督导结果与教师的绩效考核、职称评定、教学奖励挂钩。强调了激励机制（如“教学质量示范奖”）和问责机制（如针对长期教学质量不佳教师的辅导改进计划）的平衡运用。 督导报告的宏观分析与决策支持： 如何从海量的个案督导数据中提炼出具有共性的、深层次的教学管理问题？本书展示了如何定期汇总、交叉分析各院系、各专业、各课程群的督导数据，形成高质量的“教学质量分析报告”，为学校高层决策提供科学的依据，从而实现从个体改进到系统优化的飞跃。 第四部分：信息化时代下督导工作的技术赋能 面对数字化转型浪潮，本书亦关注教学督导工作如何借助信息技术实现效率与深度的双重提升。 督导信息管理系统（DIMS）的构建与应用： 详细介绍了开发和应用集成化的督导信息管理系统所涉及的功能模块，包括督导任务派发、过程记录电子化、数据统计可视化、反馈报告自动生成等，极大地减轻了督导人员的文案工作负担。 大数据分析在教学质量预警中的应用： 探讨了如何利用算法模型，结合历史督导数据、学生成绩波动、学生异动信息等，建立教学质量的预警系统，实现对潜在教学风险的早期干预。 结语：构建面向未来的教学质量保障共同体 《高校内部教学督导与评价工作实践探索》是一部兼具理论深度与实操价值的工具书，它倡导的督导理念是：督导不再是“警察”或“裁判”，而是学校教学质量持续改进的“教练”与“伙伴”。通过全书对体系构建、方法创新、结果应用的深入剖析，旨在帮助高校管理者和一线督导人员构建一个充满活力、自我驱动的学习型教学质量保障共同体，确保人才培养的质量与效率持续走在时代前列。 ---
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有