68所名校小学语文阅读训练手册

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页数:228
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出版时间:2010-3
价格:72.00元
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isbn号码:9787507531046
丛书系列:
图书标签:
  • 小学语文
  • 阅读理解
  • 名校试题
  • 同步训练
  • 基础训练
  • 课外阅读
  • 语文辅导
  • 提升阅读能力
  • 六年级
  • 小学资源
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具体描述

《68所名校小学语文阅读训练手册(最新版新课标适合各种语文课本1至3年级适用)(套装共3册)》主要内容:在我国,由于教师和家长通常简单地将阅读作为教会儿童识字的工具,或过早强调将儿童的读书活动作为他们获取信息和知识的主要工具,因此往往产生某些焦虑心理。针对家长和老师的一些困惑,这套《68所名校小学语文阅读训练手册》旨在提供一种好的载体,帮助孩子养成良好的阅读习惯并提高阅读能力。丛书推出后,被北京中关村一小、长沙育才小学等全国68所名校广为采用,被选作为小学生学生课外阅读的第二教材。

登峰揽月:中小学经典诗词鉴赏与创作指南 本书定位: 本书旨在为中小学生提供一套系统、深入且富有启发性的经典诗词鉴赏与创作指导,帮助他们跨越传统学习的壁垒,真正领略中国古典诗词的韵味、意境与哲思,并激发自身的文学创造潜能。我们摒弃了枯燥的死记硬背,转而采用情境融入、主题探究和实践创新的多维度教学路径。 内容结构与特色: 本书共分六个主要部分,层层递进,构建了一个从感知到内化的完整学习体系。 --- 第一部:诗词的生命脉络——感知古典之美 (约 300 字) 本部分聚焦于如何“听见”和“看见”诗词。我们不急于分析格律,而是先让学生沉浸于诗词营造的氛围之中。 一、 声音的记忆:吟诵与韵律的魔力 朗读的艺术: 详细解析不同体裁(如五言绝句、七言律诗、宋词小令)在吟诵时应有的气息把握、停顿轻重与情感投射。提供不同流派的示范音频描述,引导学生找到最能触动内心的节奏。 音乐与诗歌的交融: 探讨古曲、民间小调与诗词结合的历史,分析如《阳关三叠》、《关雎》等在不同音乐背景下的情感张力变化,理解“音乐美”对诗歌意境的加成作用。 二、 视觉的唤醒:意象的地理与时间旅行 物象的密码: 系统梳理中国古典诗歌中反复出现的“意象群”——如“月”、“柳”、“鸿”、“酒”、“竹”。以“月”为例,分别解析其在边塞诗(孤独、思乡)、闺怨诗(相思、惆怅)和山水田园诗(静谧、永恒)中的多重象征意义。 时令的变迁: 按照春、夏、秋、冬四季划分经典篇目,探究自然节律如何影响诗人心绪,训练学生根据季节快速捕捉诗歌情感基调的能力。 --- 第二部:体裁的探索——走进不同诗歌的殿堂 (约 350 字) 本部分是对中国诗歌主要体裁进行深入浅出的解构,帮助学生理解不同形式承载的独特文学使命。 一、 汉乐府与古风:自由的叙事力量 重点分析《孔雀东南飞》、《陌上桑》等,教授其“长短句不拘、叙事清晰”的特点。强调其对民间疾苦和爱情婚姻的关注,培养学生的史鉴意识。 二、 律诗的精工:格律的平衡艺术 对仗的奥秘: 深入讲解名词、动词、形容词对仗的技巧,通过对比优秀范例和拙劣仿作,教授学生辨识“工对”与“粘对”的细微差别。 平仄的呼吸: 摒弃复杂的平仄口诀,转而讲解“音响美学”,让学生通过朗读体会平仄变化对句子节奏和情感表达的微妙影响,理解“一字之差,天壤之别”的韵味。 三、 词的婉约与豪放:情思的流变 词牌的框架: 选取《蝶恋花》、《水调歌头》、《沁园春》等典型词牌,讲解其长短句的形成是服务于表达比诗歌更细腻、更具音乐性的情感。 风格的辨析: 以苏轼与李清照为例,分析豪放派如何借用宏大叙事来表达个人情怀,婉约派如何通过精妙的细节描摹来深化内心感受。 --- 第三部:主题的穿透——与古人对话 (约 350 字) 本部分引导学生超越字面意义,探寻隐藏在文本背后的永恒主题和哲思。 一、 英雄与边塞:家国情怀的锻造 聚焦“士”的精神谱系,从屈原的“独立不迁”到岑参的“功名未就”,分析诗人如何处理“修身、齐家、治国、平天下”的理想与现实的冲突。 二、 山水与田园:生命的栖居地 系统梳理陶渊明、王维、孟浩然一脉,探讨“隐逸”思想的演变。区分“避世的消极”与“心灵的自由”,引导学生思考在快节奏的现代生活中如何寻找属于自己的“精神后花园”。 三、 友谊与别离:情感的永恒主题 精选与送别、怀人相关的篇目,分析“折柳”、“江水”、“鸿雁”等意象在表达不舍之情时的共性与个性化处理。重点训练学生在阅读时捕捉“言外之意”。 四、 哲思与生命:对时间与命运的叩问 探讨杜甫的“人生不相见,动如参与商”与苏轼的“逝者如斯夫”。引导学生接触道家、儒家的生命观,培养对生命有限性与宇宙永恒性的深刻反思。 --- 第四部:创作的阶梯——从模仿到自成一家 (约 300 字) 理论学习的最终目的是实践。本部分提供了一套结构化的诗歌创作训练方法。 一、 基础功的夯实:炼字与组句 动词的力量: 专门训练诗歌中动词的选用,例如比较“看”、“望”、“窥”、“瞰”的画面感差异。 名词的意化: 如何将普通名词转化为具有情感负载的意象(如将“石头”写成“顽石”、“青苔”)。 基础结构搭建: 提供“起、承、转、合”的图示化模型,指导学生如何将一个具象的观察点自然过渡到抽象的情感抒发。 二、 仿写与改写训练 “主题置换”练习: 以某首经典诗歌(如《登鹳雀楼》)的格律和结构为框架,要求学生替换成现代生活中的场景和情感,进行初级模仿创作。 “意象重组”挑战: 设定三个不相关的意象(如“雾”、“钢琴”、“火车”),要求学生在规定字数内,用古典诗歌的语言将其串联成一个有逻辑、有意境的片段。 --- 第五部:鉴赏的进阶——阅读的深度与广度 (约 200 字) 本部分提升学生的批判性思维和研究能力。 版本考证初探: 介绍不同版本对诗句理解可能产生的影响,认识“宋刻本”、“元抄本”的价值所在。 诗话与评点的引入: 精选叶嘉莹先生、王国维先生等大家对名篇的精妙点评片段,引导学生学习如何进行高水平的文本阐释,避免人云亦云。 跨文体对比阅读: 训练学生将诗歌与同期散文、小说进行横向比较,理解同一时代背景下不同文体对同一主题的表达侧重,拓宽视野。 --- 结语: 《登峰揽月》不仅仅是一本工具书,它更像是一把钥匙,开启了通往中国传统文化深邃殿堂的大门。我们相信,通过系统而生动的学习,每一位中小学生都能将诗词内化为自己感知世界、表达自我的独特语言。诗歌的魅力在于其无限的阐释空间,而本书将确保读者在探索之路上,走得既扎实又充满乐趣。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的设计哲学似乎是“授人以渔”而非“授人以鱼”。它成功地在提升孩子阅读速度和准确度的同时,极大地丰富了他们的词汇体系和语感。我发现孩子最近在写作文时,偶尔会冒出一些以前不常用的、但用得非常精准的词汇,而且句子结构也变得更加灵活多变了。这得益于手册中对不同风格文章的模仿和对比练习。它不像传统训练册那样,只是机械地重复练习,而是巧妙地融入了大量文学鉴赏的元素,让孩子在做题的过程中,不知不觉地提高了对语言美的鉴赏能力。比如,在描述自然景象的篇章后,它会引导孩子去思考“作者为什么选择用‘磅礴’而不是‘巨大’来形容山势?”这种引导性的提问,直接触及了用词的精妙之处。总而言之,这是一套能真正让孩子爱上阅读,并且能看到实实在在进步的训练资料,物超所值,强烈推荐给注重孩子阅读底层逻辑培养的家长。

评分☆☆☆☆☆

说实话,我一开始对这种“名校”冠名的读物持保留态度,总觉得是噱头大于实际。但用了大半个月后,我发现这套训练册的“干货”确实不少。它的阅读材料覆盖面很广,历史、地理、科学、艺术……几乎涵盖了小学阶段需要接触的主要知识领域。这种广博性对于拓展孩子的视野非常有帮助,不仅仅是应试的工具,更像是一扇扇通往不同知识世界的窗户。我注意到,它在考察学生对文本深层含义的理解时,提问的角度非常刁钻却又合乎逻辑。很多时候,连我都得琢磨半天才找出最精准的答案。这迫使我,作为一个家长,也必须跟上孩子的学习进度,陪着一起思考,一起探讨。这种“共同学习”的体验是无价的。而且,它的排版设计非常清晰,不会让人眼花缭乱,即使是注意力容易分散的孩子,也能相对集中地完成每一部分的训练。印刷质量也值得称赞,纸张厚实,长时间书写也不会洇墨,这点对经常需要写批注和练习的我来说,是个巨大的加分项。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认,我是一个对细节非常挑剔的家长,尤其是在学习资料的选择上。这本手册在细节处理上,展现了极高的专业水准。它的错题和难点解析部分,简直可以称得上是一本精简版的阅读方法论教材。解析不仅给出了正确答案,更重要的是,它详细解释了为什么其他选项是错误的,并且指出了可能导致出错的思维误区。这种“排雷式”的讲解,对孩子巩固知识、避免重蹈覆辙非常有针对性。而且,它不像有些教辅材料那样,答案过于简略,让人摸不着头脑。这里的解析条理清晰,逻辑缜密,即便是相对抽象的文学鉴赏点,也能用非常具象化的语言描述出来。我曾对比过其他几本市面上的阅读辅导书,很多都只是简单地把课本知识点换个说法,但这本书明显是在做深层次的拔高和拓展。它仿佛在培养孩子的“阅读嗅觉”,让孩子能预判作者接下来的意图,而不是被动地接受信息。

评分☆☆☆☆☆

这份训练手册给我的感觉,就像是一位经验极其丰富、脾气又极好的语文老师,手把手在辅导孩子。它最突出的特点在于对“阅读策略”的渗透式教学。它不是简单地告诉孩子“你应该这样读”,而是通过大量的例题和对比练习,让孩子自己归纳总结出不同文体(记叙文、说明文、议论文的雏形)的阅读技巧。比如,在分析人物形象时,它会引导孩子关注外貌、语言、动作和心理描写之间的相互印证;在处理说明文时,则会突出重点句的提炼和逻辑结构的梳理。我尤其喜欢它里面设置的“深度思考”环节,这些问题往往没有标准答案,需要孩子结合自身经验和学到的知识进行阐述。这极大地激发了孩子的批判性思维和表达欲,不再是机械地套用课本知识。每次孩子完成这部分训练后,我们父子俩都能就某个话题进行一番深入的交流,这比单纯做对几道题要有价值得多。这套书真正做到了寓教于乐,让阅读训练不再是负担,而是一种乐趣和探索。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的练习册,拿在手里沉甸甸的,一股油墨香扑面而来,感觉像是回到了小学时代,手里捧着一本新买的课本。我本来以为这只是一本普通的阅读理解训练,随便翻了翻,没想到里面的内容编排得相当有章法。它的难度梯度设计得很自然,从基础的字词句理解到复杂的篇章分析,一步步引导着孩子深入。我特别欣赏它对选材的用心,很多文章都是孩子们生活中接触到或者能引发他们思考的话题,而不是那种枯燥说教的范文。比如说,有一篇文章讲的是关于环保的小知识,文字深入浅出,配图也很生动,孩子读完后不仅提高了阅读能力,还潜移默化地接受了环保教育。再比如,有些篇目选取了经典的古代诗词,但附带的解释和拓展练习却非常现代和易懂,成功地把古文的韵味和现代的语感结合了起来,让孩子不觉得晦涩难懂。这种既注重基础训练,又兼顾人文素养提升的设计,真的很少见,对于希望系统提升孩子语文综合能力的家长来说,无疑是一个非常实用的工具书。

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