我的作文我做主-小學生心目中的最佳範文

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頁數:182
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出版時間:2010-5
價格:18.00元
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isbn號碼:9787313064486
叢書系列:
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  • 小學作文
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具體描述

《交大之星·我的作文我做主:小學生心目中的最佳範文(6年級)》由中國小作傢協會策劃,打破傳統作文書的編輯思路,由小學生做主,推薦和賞析自己心目中的最佳範文。《我的作文我做主:小學生心目中的最佳範文(6年級)》包括“精彩人物誌”、“敘事大舞颱”、“狀物萬花筒”、“幻想新天地”、“美景大放送”、“日記七巧闆”、“翩翩鴻雁情”與“讀書隨想站”等小學作文的八種題材,並由小作傢協會的同學給讀者“支招”,分享各種題材作文的寫作經驗。《我的作文我做主:小學生心目中的最佳範文(6年級)》不僅僅是一本提高小學生寫作能力的輔導書,更是老師和傢長深入瞭解小學生的價值觀,準確把握小學生的思想、心聲的一個窗口。

啓濛者的足跡:兒童文學的黃金時代與現代轉型 書名:啓濛者的足跡:兒童文學的黃金時代與現代轉型 內容簡介 本書旨在深入剖析西方兒童文學自啓濛運動以來的百年發展曆程,聚焦於其在社會思潮變遷中的核心主題、美學革新以及對“兒童”身份認同的不斷重塑。我們不探討任何關於“我的作文我做主”或現代應試教育範文的內容,而是將視角投嚮文學本體,探究兒童文學如何從道德教化工具,逐步演變為獨立、復雜的藝術領域。 第一部分:從教化到想象的萌芽(18世紀末至19世紀中葉) 本部分首先追溯兒童文學的源頭,討論啓濛運動對“兒童心性”的重新發現。在洛剋和盧梭的哲學影響下,兒童不再被視為需要被迅速“成人化”的微型個體,而是一個擁有獨特認知結構和情感世界的群體。 1. 早期道德寓言的局限與突破: 我們將詳細考察安娜·拉·芭芭拉·馮·格特納(Barbauld Sisters)等早期作傢的作品。早期作品往往帶有強烈的宗教或道德說教色彩,其敘事結構傾嚮於“果報”模式。然而,正是這種刻闆的結構,為後來的反叛埋下瞭伏筆。我們分析瞭英國作傢簡·泰勒(Jane Taylor)的《企鵝奶奶的歌謠》等作品,探討其如何嘗試在說教與童趣之間尋找微妙的平衡點。 2. 浪漫主義的介入與想象力的解放: 浪漫主義思潮對兒童文學産生瞭革命性的影響。詩人與作傢們開始贊美自然、童真和非理性思維。這一時期的核心議題是“內在的真實”與“外在的規訓”的衝突。 格林童話的經典化: 本章詳述威廉·格林和雅各布·格林如何通過整理民間故事,創造瞭一種既根植於民族文化,又超越地域界限的敘事母題。我們深入分析瞭《野獸與美女》、《糖果屋》等文本中隱藏的青春期焦慮、社會階層流動以及對原始恐懼的集體記憶。 愛倫·坡的暗流與愛倫·麥剋唐納的異想天開: 聚焦於“非現實”文學對兒童讀者的吸引力。愛倫·坡對黑暗、哥特式意象的運用,以及麥剋唐納(George MacDonald)在《南方奇跡島》中構建的復雜神話結構,標誌著兒童文學開始接納更深層次的心理衝突和哲學探討,不再滿足於簡單的“好人有好報”。 第二部分:黃金時代的輝煌與主題的深化(19世紀下半葉至20世紀初) 這一時期,兒童文學不再是文學的“附屬品”,而成為一個擁有巨大市場和獨立審美價值的領域。技術革新(如彩色印刷的普及)和中産階級對閑暇時間的重視,共同催生瞭“純粹的閱讀樂趣”。 1. 維多利亞時代的文學冒險: 重點分析瞭劉易斯·卡羅爾(Lewis Carroll)的《愛麗絲夢遊仙境》如何徹底顛覆瞭傳統的敘事邏輯。我們將其置於邏輯學和符號學研究的語境下,探討其對語言規則的解構如何精準地反映瞭成人世界的荒謬性。同時,我們審視瞭羅伯特·路易斯·史蒂文森的《金銀島》,分析其如何確立瞭“海盜-尋寶”這一現代冒險小說的原型,以及對“友誼的考驗”和“道德選擇”的探討。 2. 成長小說(Bildungsroman)的兒童視角: 探討這一傳統體裁如何被應用於兒童文學。露易莎·梅·奧爾科特的《小婦人》不僅是傢庭倫理劇,更是一部關於女性自我意識覺醒和職業抱負的宣言。我們分析瞭作品中對“責任感”與“個人願望”之間微妙張力的刻畫。 3. 自然主義的迴歸: 在對城市化進程的反思中,作傢們將目光投嚮自然界。畢翠翠絲·波特(Beatrix Potter)的田園小品展示瞭對微小生物世界的精確觀察,以及在秩序(花園)與混亂(野外)之間微妙平衡的追求。這不是簡單的動物擬人化,而是對生態位和生存法則的溫和闡釋。 第三部分:現代主義的衝擊與身份的重構(20世紀中期至今) 二戰及其後的社會變革,使得兒童文學必須麵對更復雜的現實問題:種族隔離、冷戰恐慌、個體疏離感。文學不再試圖“保護”兒童免受現實的侵擾,而是開始直麵現實的陰影。 1. 對權威的反思與反烏托邦敘事: 本章著重分析瞭約翰·剋裏斯托弗(John Christopher)的《漫遊者三部麯》和羅伯特·奧布萊恩的《怪物先生》等作品,如何利用科幻外衣,探討集權主義的危險、科技的異化以及兒童在麵對巨大外部壓力時的適應與反抗能力。這與早期的教化文學形成瞭鮮明對比,強調的是批判性思維而非盲目服從。 2. 多元化視角與社會議題的介入: 隨著社會對“兒童群體”內部差異的關注,文學開始挖掘不同背景下的獨特經驗。 種族與階級: 探討瞭具有裏程碑意義的作品,如何通過兒童的視角,細膩地呈現種族偏見、移民經曆和經濟睏境。例如,對特定少數族裔作傢的作品進行專題分析,揭示他們如何在不犧牲文學性的前提下,挑戰主流敘事中的刻闆印象。 心理現實主義的深化: 這一時期的作品,如探討悲傷、失落和傢庭破碎的文學,標誌著兒童文學不再迴避“痛苦”這一主題。作傢們緻力於提供情感的詞匯,而非簡單的安慰。 3. 後現代的解構與跨媒介影響: 我們最後審視瞭當代兒童文學的趨勢,特彆是對“元敘事”的戲仿和對讀者參與性的強調。從繪本藝術的視覺語言發展,到文學對電影、遊戲等媒介的互文性引用,當代作品展現齣對自身敘事身份的清醒認識。本書認為,現代兒童文學的成功之處在於,它給予瞭小讀者足夠多的空間去質疑、去構建屬於自己的意義,而非被動接受既定的範式。 結語: 《啓濛者的足跡》旨在為讀者提供一個宏大而精細的文學地圖,展示兒童文學如何伴隨著人類心智的發展而同步進化。它是一部關於想象力如何爭取自由,以及文學如何塑造未來公民的嚴肅研究。全書引證大量一手文本和文學評論,力求在學術深度與閱讀趣味之間找到完美的結閤點。

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