具体描述
《教师如何提高说课艺术(修订版)》主要从说课准备、精心设计与组织说课材料、幽默为教法服务、情感学法说课、辅助教学程序、互动教学目标、应对说课失误和总结说课经验等八个方面来进行铺垫和阐述。其中，听课和评课作为说课的后续工作，没有单独作为一章列出，而是补入最后一章，这样更显得《教师如何提高说课艺术(修订版)》结构紧凑、布局灵活。
我们站在说课者的角度，多层次地模拟了说课中遇到的各种问题，并提出了相应的改进措施，希望教师在说课中少走弯路，对于日后的说课教学能起到更大的帮助。
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目录信息
第一章 关于说课／1 说课的魅力何在／2 说课有其独特的风格和特色／6 说课的类型与形式／10 把握好说课的原则／16 说课与备课是两回事／21 说课的理论基础／24第二章 锁定说课的关键问题／27 如何说教材／28 学情分析莫脱离学生实际／40 如何说板书／45 如何说练习设计及设计意图／50 如何撰写说课稿／54第三章 提升说课的艺术／61 掌握说课的要求／62 优化说课的方法／77 说课要讲究艺术／88 掌握说课的五个要诀／102 说课前做好充分准备／104 说课应该说明的问题／107 使说课更深刻、更生动／113第四章 说教法有讲究／117 教法关系着教学的成败／118 说课和教法的改革／120 如何才能把课说好／122 说教法的选择与应用／127 教法不落俗套／131 打破常规，追求“教学无痕”／146 优化教学引导，丰富审美体验／148 一切尽在不言中——课堂中的空白艺术／154 优化教学方法，激发学习兴趣／159第五章 让学生为主体／163 学生为主最是真／164 说课和学法改革／170 谈学法指导的有关特性／171 选择灵活恰当的学习方法／180 新课程理念下的课堂教学的学法／185 该不该用拳头解决问题／189第六章 说教程：说课的重头戏／191 说教程应按套路推进／192 课堂教学程序的十大策略／201 创设情境，让学生感受学习的乐趣／206 组织课堂争论、培养创新精神／208 “表现”，课堂教学的催化剂／213第七章 注重说课的评价与反思／217 评课与听课／218 抓住说课评价的内容／240 养成说课反思的习惯／249
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