《數學文化的應用與實踐》的主要內容是：數學不僅僅是一種重要的工具或方法，也是一種思維模式；數學不僅僅是一門科學，也是一種文化；數學不僅僅是一些知識，也是一種素質。如何品味數學，欣賞數學，即從文化的角度看待數學，常常被人們所忽視。正如丁石孫教授所說：“我們長期以來，不僅沒有認識到數學的文化教育功能，甚至不瞭解數學是一種文化。這種狀況在相當程度上影響瞭數學研究和數學教育。”讓我們迴顧一下，學瞭十幾年的數學，是否認真仔細地審視過數學？是否清楚自己對數學有什麼情感？是否仔細品嘗過數學的滋味？是否有瞭更好的條件來換個角度考察數學？其實每個人對數學的感受是不一樣的，就如在學生的數學日記中，他們以不同的方式訴說著自己的數學故事：有的迴溯自己學習數學的心路曆程；有的流露自己的數學情感；有的評述自己學習數學的得失；有的錶述自己對數學的睏惑與迷茫……在學習數學的過程中，苦樂相伴，悲喜共存，愛恨交加，憂懼與期待並行，無奈與憧憬同在……
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關於數學文化、數學教學、數學感覺方麵的書籍還是少，推薦大傢讀一下這本書。
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