机械制图习题集

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出版者:
作者:金大鹰 编
出品人:
页数:154
译者:
出版时间:2010-7
价格:19.00元
装帧:
isbn号码:9787111303916
丛书系列:
图书标签:
  • 机械制图
  • 工程制图
  • 机械工程
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具体描述

《机械制图习题集(多学时)(第8版)》小习题集是中等职业教育机械类《机械制图习题集第7版》的基础上,根据教育部发布、2010年实施的中等职业学校《机械制图教学大纲》(多学时)的基本要求,按最新机械制图家标准修订而成的。与金大鹰主编的同类《机械制图(多学时)第8版》配套使用。

小习题集共十二章,前八章为必修内容,后三章及第五章中的“第三角画法”为选学内容,最后一章为选作内容。本习题集内容丰富;图形清晰、秀美。凡教材中的内容均有题相伴,题型多、寓意深、角度新。习题有一定余-量,为教帅选用、学生选作提供方便。

穿越时光的墨香:探寻《古籍修复与保护的艺术》 一卷残破的宋版孤本,一页泛黄的明代手抄本,一份饱经风霜的清代舆图…… 它们不仅是纸张和墨水的简单组合,更是历史的呼吸,文明的载体,民族记忆的无声诉说。然而,时间这位最无情的雕刻师,正以其特有的方式,在这些珍贵的遗存上留下不可逆转的印记:虫蛀、霉变、水渍、脆化…… 我们邀请您一同走进《古籍修复与保护的艺术》的世界,这是一部汇集了数十年一线修复专家心血的集大成之作,它并非一部枯燥的化学或技术手册,而是一场与时间赛跑、与物质对话、与古人精神相通的慢艺术之旅。 第一部:审视遗存——古籍的“病理学”诊断 在着手任何修复工作之前,我们必须首先成为一名合格的“古籍医生”。本篇旨在构建一套系统的、科学的鉴别体系,确保每一次干预都是基于充分理解的“精准手术”。 1. 材质的溯源与定性: 纸张的命运,取决于它的“血统”。我们将详细剖析中国古代不同时期纸张的制作工艺——从隋唐的麻纸、皮纸,到宋代的楮皮纸、竹纸,再到明清的宣纸、棉纸。每一种纸张的纤维结构、酸碱度(pH值)、厚薄均匀度都存在显著差异。例如,宋代麻纸纤维长而韧,适合进行拉伸性的加固;而清代大量使用的含有木质素的纸张,更容易氧化变黄,需要更温和的脱酸处理。 纤维显微观察技术: 介绍如何利用偏光显微镜,识别不同植物纤维的形态特征,这对于判断古籍的年代和产地至关重要。 墨色的化学分析: 探讨古代主要墨料的构成(如松烟墨、油烟墨),以及它们与纸张的反应。某些重金属含量较高的墨迹,在受潮后可能产生“洇散”现象,对修复材料的选择提出了特定要求。 2. 损伤类型的分类与分级: 我们将损伤分为物理性损伤、生物性损伤和化学性损伤三大类,并建立一套直观的损伤严重程度分级标准(从I级轻微老化到IV级濒临解体)。 生物侵蚀的生态学视角: 深入研究霉菌、蠹虫(如蠹虫、衣鱼)的生命周期及其对纸张纤维的破坏机制。重点阐述如何通过控制环境温湿度(特别是相对湿度RH值的稳定)来构建“非宜居”环境,以抑制生物活动的发生。 光致老化与氧化反应: 解释紫外线和可见光如何催化纤维素降解,导致纸张黄变、脆化。本章将详细说明“暗化处理”的原理,即在特定条件下,通过控制光照对纸张进行适度的颜色稳定处理。 第二部:精妙的“无损”修复技艺 修复的最高境界,是让修复痕迹隐于无形,同时恢复古籍的结构完整性与阅读功能。本部分专注于传统修复理念与现代科学材料的完美融合。 1. 传统补纸技艺的现代化继承: 中国修复的灵魂在于“补纸”——以假乱真,天衣无缝。 抄造仿古纸浆: 介绍如何使用化学助剂(如特定的酶制剂或碱液)处理天然植物纤维,使其颜色、吸水性、厚薄度与待修古籍的基材尽可能一致。这需要极高的耐心和对纸张特性的敏锐感知。 饾(dǒu)版与接纸技术: 详细解析如何运用“通接法”、“镶边法”和“补洞法”。特别是对于宋元刻本的细微破洞,要求修复师使用极细的毛笔挑起极薄的纸片,以毫厘之差完成对齐。我们探讨了古代手工修补中“以疏补密,以厚补薄”的辩证关系。 2. 粘合剂的科学选择与应用: 粘合剂是修复的“生命线”,其稳定性和可逆性直接决定了修复的持久性。 天然胶体的复兴与改良: 深入研究传统动物胶(如皮胶、鱼胶)和植物胶(如麦芽糊、糯米浆)的制备工艺。重点介绍如何通过控制糊化温度、浓度以及添加稳定剂(如微量的稳定酸或碱),来调整其粘接强度和脆性,使其在数十年后仍能保持柔韧性。 可逆性原则的实践: 强调现代修复材料必须具备“可逆性”。讨论水溶性聚合物(如特定的纤维素醚)在局部加固中的应用,确保未来的修复师可以安全地移除现有补丁,而不损伤原始纸张。 3. 整体结构重建:线装与装帧的复原 古籍的生命力在于其装帧方式。 经线与提线的艺术: 探讨不同朝代的线装方式(如蝴蝶装、经折装、散页装)的结构特征。复原线装时,不仅要保证缝线的紧实度,更要讲究“穿线”的美学——孔洞的间距、线的松紧度,都需符合原装帧的“韵味”。 封面与护封的保护: 介绍如何使用经过处理的丝绢或棉布,对易损的封面进行衬裱,增强其抗拉伸能力,同时保持书籍应有的“挺括感”。 第三部:环境控制与数字化存续 修复工作远不止于对单件书的修补,更是一项系统性的“预防性保护工程”。 1. 恒温恒湿的智慧储存: 本章着眼于“如何让修复后的古籍保持稳定”。详细阐述现代博物馆级存储环境的设计标准: 温湿度动态平衡模型: 介绍如何利用除湿机、空调系统精确控制库房的温湿度波动范围(例如,建议温度18°C±2°C,相对湿度50%±5%)。强调湿度的“恒定性”远比绝对数值本身更重要。 光照的过滤与监测: 讨论如何安装特定波长的LED灯或使用特殊的滤光膜,将可能损害纸张的蓝光和紫外线彻底阻隔。 2. 数字化存档与虚拟修复: 在物理修复的同时,信息的完整性也需通过数字化手段锁定。 高分辨率图像采集的规范: 探讨如何使用无损、低反射的扫描设备,捕捉古籍的每一个细节,包括纤维的走向和墨色的深浅。 信息模型的构建: 介绍如何将修复过程中的每一次干预(如补纸的面积、使用的胶水批次)记录在数字档案中,形成一份永久的“修复履历”,为后世研究提供第一手资料。 《古籍修复与保护的艺术》 是一本献给所有热爱传统文化、致力于保护物质载体的人士的指南。它要求修复者拥有匠人的耐心、科学家的严谨和艺术家的审美,让我们共同守护这份穿越千年、穿越烽火的墨香。翻开此书,您将领略到,每一次小心翼翼的揭裱,都是对历史最深沉的敬意。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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从教学资源的角度来看,这本书的实用价值是无可替代的。我正在负责一个实践课程的辅导工作,需要一套既能覆盖理论基础,又能提供足够练习量的内容。这本资料在这方面做得非常均衡。它不仅仅是理论的复述,更像是一个结构化的训练场。每一章节后面的配套练习,难度梯度设置得非常科学,从最基础的线型、图层练习,到复杂的机械零件装配图绘制,都考虑到了。更重要的是,它提供了一种“解决问题的思路”,而不是仅仅给出标准答案。这种侧重于培养独立分析和解决能力的设计,对于培养学生的工程思维,远比单纯的答案堆砌要有效得多。我个人认为,这是衡量一本优秀教材的关键标准。

评分☆☆☆☆☆

说实话,我更看重的是它在处理复杂场景时的表现力。在我的专业工作中,常常需要面对跨专业的集成设计,涉及到的视图转换和剖面分析复杂到令人头疼。之前我尝试过几本市面上口碑不错的参考书,但在处理那些多角度、非标准轴线的投影时,总是力不从心。然而,这本书在讲解这些高阶技巧时,展现出了一种令人信服的系统性。它没有回避难度,而是将这些“疑难杂症”拆解成一系列可操作的小步骤,每一步都有明确的几何依据支撑。我记得有一次需要处理一个螺旋形的复杂结构投影,困扰了我整整两天,最终是参考了书中的一个专题章节,才豁然开朗。这说明它的内容深度绝对经得起专业人士的推敲和实战的检验。

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这本书的装帧设计确实相当讲究,封面采用了哑光质感的纸张,触感温润而厚重,中央的烫金字体在不同的光线下会呈现出微妙的色彩变化,显得十分典雅。内页的纸张选择也是精良,米白色的纸张有效缓解了长时间阅读可能带来的视觉疲劳,字迹印刷得极其清晰锐利,即便是那些细微的标注和图例,也毫不含糊。我特别留意了装订工艺,采用了线圈装订,这意味着无论你将它翻开到哪一页,都能完全平铺在桌面上,这对需要对照参考进行学习或工作的读者来说,无疑是一个极大的便利。整体来看,出版方在提升读者的物理阅读体验上,确实下足了功夫,这种对细节的关注,往往能反映出对内容本身质量的信心。光是捧在手里,就能感受到它作为一本工具书的专业和诚意,这种精心的制作,让我在翻阅其他资料时,也常常会不自觉地拿起它,感受那种扎实可靠的质感。

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这本书的排版风格,我必须点个赞,它成功地在“信息密度”和“视觉呼吸感”之间找到了一个绝妙的平衡点。很多技术手册为了塞入更多的内容,往往会把版面挤得密不透风,让人看了就犯怵。但这本书,即使在信息量巨大的图表旁边,也保留了足够的留白,使得读者的视觉焦点能够稳定地停留在核心内容上。图示的质量极高,线条的粗细变化、阴影的运用都精准到位,完美模拟了专业绘图软件输出的效果。我发现自己可以快速地从文字描述跳转到对应的图形示例,中间的认知损耗非常小。这种清晰、有条理的视觉呈现,极大地提高了学习效率,让原本枯燥的制图学习过程,变得更加清晰易懂,降低了理解门槛,这点对于任何需要大量依赖视觉信息的专业学习者来说,都是一种福音。

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我是一个刚刚接触这个领域的新手,初次拿到这本资料时,内心是既期待又有些许不安的。我原本担心那些复杂的图例和术语会让我望而却步,但实际翻阅后,发现它的叙事逻辑非常流畅且富有层次感。它不是那种冷冰冰的术语堆砌,而是仿佛有一位经验丰富的前辈,耐心地引导你一步步深入。尤其是对一些基础概念的解析,它总是能找到非常贴切的比喻,将抽象的几何关系具象化,这对于构建起初级的认知框架至关重要。我发现自己不再是被动地接受信息,而是可以主动地去理解“为什么”要这么画,而不是仅仅记住“怎么”画。这种引导式的学习体验,极大地增强了我的学习动力,让我感觉自己正在稳扎稳打地积累知识,而不是在走马观花。

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