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出版者:

作者:肖德好 编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2012-1

价格:28.80元

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isbn号码:9787806204375

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• 小学
• 练习
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历年高考真题解析与专题突破：高中语文复习精要 本书定位： 本书并非市面常见的题海战术型教辅，它是一部深度聚焦于高考语文核心能力构建与应试技巧提炼的精研型复习资料。本书的目标读者是备战高考，寻求系统性、高效性复习策略的高中高三学生及一线语文教师。我们深知，在最后的冲刺阶段，需要的不是简单堆砌的题目，而是对历年高考命题规律的精准把握和对关键知识点的深度挖掘。 核心理念： 本书秉持“抓主干，破难点，知规律，提速度”的复习方针。我们相信，真正的高分并非靠刷题量堆砌出来，而是建立在对高考语文“四大板块”（基础知识与文学常识、文言文阅读与文化常识、现代文阅读与信息整合、写作与表达）的本质理解之上。 内容结构与特色详解： 本书内容严格按照高考语文考试的结构进行系统化、模块化设计，共分为六大部分，力求覆盖考点全景，并提供独到的解题视角。 第一部分：高考语文命题趋势深度剖析（不含《2013全品高分小练习》内容） 本部分是全书的宏观导航。我们耗费大量精力，对近十年（例如，2014年至2023年）全国各省（包括新课标I卷、新课标II卷、全国甲卷、乙卷以及部分自主命题省份的特色考点）的语文试卷进行横向与纵向的对比分析。 重点聚焦： 1. 题型变迁史： 详细梳理文学鉴赏题（如意象分析、表达技巧）的设问角度变化，以及现代文阅读中对“信息筛选与整合”能力要求的提升轨迹。 2. 核心素养导向： 结合《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，剖析“家国情怀”“审美鉴赏”“理解与表达”等核心素养在试卷中的具体体现。 3. 得分点锁定： 通过对高频错题类型的归纳，精准定位评分细则中的“采分点”的分布规律，帮助学生明确“答到哪一点才给分”。 第二部分：语言文字运用——基础的深度夯实（不含《2013全品高分小练习》内容） 本部分不满足于简单的词语辨析，而是将基础知识置于语境和文化背景中进行考察。 1. 语病识别的逻辑链： 摒弃“看感觉”的错误方法，建立起从“句法结构—语义逻辑—语体语境”三层递进的语病判断流程图。针对并列不当、搭配不当、句式杂糅等难点题型，提供排错法则。 2. 修辞手法的深层解读： 不停留在“比喻、拟人”的表面，深入解析比喻、象征、对比等手法在不同文体（如散文、诗歌、议论文）中的功能性差异，并教授如何用精确的术语进行赏析。 3. 标点符号的规范与陷阱： 针对现代文阅读中常考的“句内停顿”和“逻辑关系”的标点使用，提供清晰的界定标准。 第三部分：文言文阅读——文化传承的精准解码（不含《2013全品高分小练习》内容） 文言文阅读是区分度最高的板块之一。本书致力于打破学生对文言文的畏惧感。 1. 实词与虚词的活学活用： 摒弃死记硬背的词汇表，而是将高考中常考的一词多义现象进行归类对比，结合《史记》《汉书》等主流选文语境进行辨析。重点讲解“之、其、乎、者、所”等高频虚词在不同句式中的固定用法和句法功能。 2. 翻译技巧的“信达雅”平衡术： 教授如何实现“直译为基、意译为辅”的翻译策略。针对长难句的拆分技巧，例如“状语后置句”“被动句”的还原方法，确保译文在准确传达原意的同时，符合现代汉语的表达习惯。 3. 篇章理解的脉络梳理： 针对记传文（叙事）和论说文（说理）的内在逻辑差异，提供不同的阅读导向。例如，记传文侧重人物行为逻辑链的追踪，论说文侧重论点、论据、论证方法的层级对应。 第四部分：现代文阅读——信息时代的筛选与提炼（不含《2013全品高分小练习》内容） 现代文阅读对信息处理能力的要求极高。本书尤其强调“带着问题阅读”的策略。 1. 记叙文（小说）的“文本解码”： 重点训练对环境描写、人物心理活动、叙事视角转换的敏感度。提供分析人物性格的“多维模型”——从外貌、语言、动作、心理、环境烘托等多个维度切入，构建立体化的形象分析框架。 2. 议论文的“思辨透视”： 强调对论点的位置锁定、论证方式的准确判断（如道理论证、引证、对比论证等），以及对关键语句（如中心句、过渡句）的作用分析。本书内置“论证结构图解模板”，帮助学生迅速还原作者的思考路径。 3. 实用类/信息类文本的“效率优先”： 针对图表、说明文等，重点训练信息定位的精确度和概括提炼的准确性。强调对关键数据、逻辑连接词的标记识别，以应对信息量大、时间紧迫的考查情境。 第五部分：诗歌鉴赏——意象与情感的共鸣（不含《2013全品高分小练习》内容） 诗歌鉴赏被视为“最主观”的题型，本书旨在提供一套客观化的分析路径。 1. 意象群落与主题关联： 引导学生将诗中的意象（如月亮、风、竹、柳）放入特定的文学传统（如唐诗、宋词）中进行解读，理解其文化载体的情感倾向。 2. 表现手法的精细化辨析： 深入剖析炼字（动词、形容词的推敲）、句式变化（如长短句的错落）、音韵节奏对表达情感的影响，并提供鉴赏句式的“万能句式转化表”，确保鉴赏语言的专业性和丰富性。 第六部分：作文——从审题立意到结构布局的实战演练（不含《2013全品高分小练习》内容） 作文是拉开分数的关键。本书将作文复习划分为“审题立意——素材积累——结构布局——语言锤炼”四个阶段。 1. 审题立意的“多角度挖掘”： 针对材料作文或话题作文，提供一套“多向辨析法”，确保学生能够挖掘出材料背后的多层价值和潜在辩证关系，避免“平庸立意”。 2. 素材的“结构化管理”： 摒弃零散的素材背诵，本书提供主题分类、核心论点固化的素材库，如“坚韧与创新”“个体与时代”等，并附带具体例证的“切入点”，使学生能将素材灵活嵌入论证过程。 3. 结构布局的“效率模型”： 提供多种实用且易于操作的作文结构，如“层递式论证”“对比式说理”“并列式展开”等，并配以清晰的段落功能划分图，指导学生在考场上快速搭建起逻辑严密的文章框架。 总结： 本书是对高考语文应试规律的一次系统性、高密度的提炼与重构。它聚焦于方法论的建立与应试心态的调整，而非简单重复历年考题的解析。通过本书的学习，学生将建立起一套完整的、科学的语文复习体系，从而在考场上做到心中有数，下笔有神。我们提供的，是进入高分行列所必需的思维框架与解题工具。

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我必须承认，我是一个对“排版美学”有执念的人，市面上那些颜色花哨、字体挤在一起的习题册，看久了眼睛疼，思路也容易跟着混乱。但翻开这本《2013全品高分小练习》，我立刻被它的沉稳和大气吸引住了。整个版面设计简直是教科书级别的“留白艺术”。试题和答案区域划分得井井有条，字体选用的是那种非常标准的宋体或黑体，阅读起来毫不费力，长时间盯着也不会有视觉疲劳感。更赞的是，它的印刷质量无可挑剔，纸张摸起来有一定的厚度和质感，即使用中性笔书写，也不会有墨水洇开的烦恼。这种对细节的极致追求，让我感觉这不只是一本普通的练习册，更像是一件经过精心打磨的工具。它营造了一种非常适合深度思考的学习环境，你知道吗，光是看着这些规整的题目，我的心情都会变得平静下来，仿佛能更专注于解题本身，而不是被外界的视觉干扰所打扰。对于追求效率和舒适学习体验的成年学习者来说，这种“内敛的精致”才是最顶级的享受。

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这本书简直是为我这种学习苦手量身定做的“救命稻草”！我一直对那些厚得像砖头一样的教辅书望而生畏，总觉得还没开始啃就已经先被它散发出的压迫感给“击垮”了。但是《2013全品高分小练习》完全没有这种让人心生畏惧的架势。它的设计非常巧妙，每一单元的知识点划分得极其清晰，就像把一大块复杂的拼图拆成了可以轻松拿捏的小块。最让我惊喜的是，它不是那种一味堆砌难题的“折磨型”练习册。相反，它在每一个知识点后面都紧跟着适量的、难度循序渐进的练习。那种感觉就像是有一个非常耐心的私教，在你刚刚学会一个新招式时，立刻给你安排了几组基础动作来巩固，确保你“吃透”了再往后走。而且，它的讲解部分虽然精炼，但逻辑性极强，用词一点不啰嗦，直击核心考点。我以前做题总是抓不住重点，看了很多参考书反而更乱了，《2013全品高分小练习》的出现，就像是为我迷茫的学习路径上点亮了一盏清晰的路灯，让我知道每一步该往哪里踏，效率得到了质的飞跃。它让我从“不得不做”的学习压力，转化成了“主动掌握”的学习乐趣。

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说实话，市面上的很多教辅，其配套的解析部分简直就是鸡肋，不是写得过于简略，就是直接把标准答案复制粘贴上去，让人看了等于没看。然而，《2013全品高分小练习》的解析部分，完全可以单独拿出来当成一本“解题思路宝典”。对于那些稍微复杂一些的计算题或论述题，它的步骤推导详尽得令人感动。它不仅告诉了你“怎么做”，更重要的是，它清晰地阐释了“为什么这么做”。作者好像非常理解学生在卡壳时的思维卡点，会用好几种不同的解题角度来分析同一个问题。比如，一个几何题，它可能会先用传统的代数法求解，紧接着又补充了一个更简洁的向量法思路，甚至还会标注出哪种方法在考试中更节省时间。这种“多维度、深层次”的解析，极大地拓展了我的思维边界，让我从被动的接受知识，转变为主动地探索知识的多种可能性。这本书的附加值，主要就体现在这细致入微的解析环节中，它让“错题本”的制作过程都变得轻松高效了许多。

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说实话，我刚开始对这种“全品”类的练习册抱持着怀疑态度，总觉得“大而全”往往意味着“精而不深”。我更倾向于购买针对性极强的专题突破册。然而，《2013全品高分小练习》彻底颠覆了我的看法。它的覆盖面广得惊人，从最基础的记忆性知识点到需要复杂逻辑推理的应用题，几乎涵盖了所有可能出现的题型和难度区间。最让我感到震撼的是，它似乎对历年来的考点变迁有着非常精准的把控。在做那些看似变化多端的新题型时，我赫然发现其背后的考察逻辑竟然都可以在这本书的基础模块中找到源头。这绝不是简单地把所有题目堆砌在一起，而是作者团队进行了高度的知识体系重构。它让你建立起一个完整的“知识地图”，你做完一整套练习后，不仅知道自己哪里错了，更重要的是，你理解了出题人是从哪个知识点维度来设置陷阱的。这种系统性的认知提升，远比单纯刷题要价值千倍。它教你如何“思考”考试，而不是被考试“牵着鼻子走”。

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我那正在读初中的侄子，他是一个典型的“粗心大王”，平时概念掌握得七七八八，但一到考试就因为各种低级失误丢分，简直让人抓狂。我给他推荐了《2013全品高分小练习》，没想到效果出奇地好。这本书在基础题的设置上非常讲究，它不是那种一眼就能看出答案的“送分题”，而是设计了一些巧妙的“易错点提示”。比如，在涉及到单位换算或者正负数运算的题目旁边，会有一个小小的提示框，用不同的颜色标记出最容易混淆的符号或规则。侄子反馈说，做完这本练习册后，他发现自己做题时会下意识地多检查那几个“陷阱区域”，错误率明显下降了。这本书的功劳在于，它精准地识别了学习者在“从懂到会”过程中最容易栽跟头的地方，并提前设置了路障和安全标识。它不仅仅是在考你知识点，更是在训练你的“答题习惯”和“细心程度”，这对于培养扎实的应试能力来说，简直是无价之宝。

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