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宫淑红//张洁作者

山东人民

译者

2010-7 出版日期

204 页数

17.00元价格

丛书系列

9787209053174 图书编码

媒介素养教育理论与实践在线电子书图书标签: 媒介素养

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发表于2024-11-07

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媒介素养教育理论与实践在线电子书用户评价

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媒介素养教育理论与实践在线电子书著者简介

媒介素养教育理论与实践在线电子书图书目录

前言第一章绪论一、问题的提出二、国内外研究现状 (一)国外和我国港台地区媒介素养教育实践概况 (二)我国媒介素养教育的研究和实践状况三、研究的限制第二章媒介素养与媒介素养教育一、相关概念界定 (一)媒介 (二)素养与媒介素养 (三)媒介素养教育 (四)媒介素养教育与信息素养教育二、媒介素养教育的历史沿革三、媒介素养教育的理论基础 (一)大众传播学理论 (二)教育学与心理学理论第三章媒介素养教育的方式一、国外媒介素养教育的方式二、我国中小学开展媒介素养教育的方式 (一)媒介素养教育的目标 (二)“学生-家庭-学校”教育要素的整合 (三)“专题讲座-学科渗透”实施途径的整合第四章媒介素养教育的内容一、国外媒介素养教育的内容二、我国中小学媒介素养教育的内容 (一)对国内媒介素养教育内容的探讨 (二)我国中小学媒介素养教育内容研究第五章儿童媒介素养教育一、儿童媒介素养启蒙的必要性 (一)媒介传播对儿童的影响 (二)影响媒介作用的儿童个人因素 (三)我国儿童媒介素养启蒙的现状二、幼儿媒介素养教育的方式 (一)家庭亲子媒介识读 (二)幼儿园媒介素养教学的实 (三)幼儿媒介素养教育的社会关注第六章大学生媒介素养教育一、大学生媒介素养教育的必要性 (一)大学生的心理发展特征 (二)我国的媒介环境对大学生的影响 (三)大学生媒介素养教育的意义二、大学生媒介素养教育的实施 (一)国外高等教育领域媒介素养教育介绍 (二)我国大学生媒介素养教育的内容 (三)我国大学生媒介素养教育的实施途径第七章媒介素养教育的实践一、媒介素养教学实例 (一)美国教学实例 (二)加拿大教学实例 (三)我国台湾地区教学实例二、媒介素养教育实验学校简介三、专题讲座研究对象和课程安排 (一)班级讲座的研究对象和课程安排 (二)团体辅导讲座的研究对象和课程安排四、媒介素养教育的效果分析第八章研究结论与未来发展一、研究结论二、未来发展展望参考文献附录一、学习单：数字会说话二、后续随访个案记录 (一)随访时间和对象 (二)学生档案记录 (三)访谈记录三、心雨 (一)网络无罪 (二)观点精粹 (三)家长谈经验
· · · · · · (收起)

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媒介素养教育理论与实践在线电子书图书描述

《媒介素养教育理论与实践》内容简介：20世纪30年代初期，英国学者开始倡导媒介素养教育，希望能训练青少年抗拒大众媒介提供的“低水平”的满足。60年代以后，媒介素养教育的内容由“抗拒”转变为培养青少年的媒介辨别能力。20世纪70～80年代，很多国家开始将媒介素养教育纳入学校课程，并发展出许多教学模式和课程教材等。20世纪80～90年代以来，中国、印度等国家也开始研究和试行媒介素养教育。

在我国，经过十几年的发展，媒介素养教育的研究与实践已进入快速发展时期。相关的研究项目、学术会议、研究小组、研究成果等越来越多。

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