《大学语文》内容简介：守正出新，突出重点。分“中国古代思想文化”、“中国古代文学”、“中国现当代文学”三编.强调文化元典与文学经典的结合，知识性、审美性、趣味性的结合。选目求精，针对性强。以经典作品为中心建构编写框架，注重优秀作品的审美感发作用。
注重文化，注重理论。单设“中国古代思想文化”编，重点讲说儒、释、道三家文化和思想及其与中国文学的关联，帮助学生解决阅读古代文学作品时的文化隔膜问题；单设“古代文论”单元，勾勒出一条中国古代文学批评的线索，以帮助学生提高文学理论水平和文学鉴赏能力。
合理编排，便于初学。注重点的深入、面的拓展、线的贯穿，将作品研读、类型分析、体裁与题材流变结合起来，便于初学者从微观和宏观两个层面认知对象。
三位一体，切于实用。教材体系立体化，除纸质教材、教学参考外，为精读课文配套制作了精美课件。
具体描述
读后感
大学语文是一门什么课这个问题，一直是从课程自身定位而言，到现在已经讨论很多了，也已经有了共识和基本的定论。但问题总是发展变化的，近来对大学语文的目的、意义和功用又有了新的感受。说出来也算是一种声音。我的新感受是什么呢？就是从课程与学生的关系而言，大学语...
评分好老师的教学风格—— 1.大学的教师只要有学问就能讲好课，用不着讲教学方法。 我记得我刚当教务长的时候，第一个请教朱德熙先生（前北大副校长，语言学家）关于教学的问题。朱先生说：大学的教师只要有学问就能讲好课，用不着讲教学方法。后来和中文系老师谈到他们的教学大纲...
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评分湖北“大学语文”四十年历史回顾和检讨 ——兼谈我省高职“一致的母语理念 分层的课堂教学”策略 提 要：《大学语文》课是1978年由南京大学校长匡亚明倡议，在全国重新开设的，至今已经40年了。湖北大学语文40年已经是两代人的时间，其间恢复大学语文、建设大学语文、形成大学...
用户评价
也算是参加大语学会活动二十多年的一个总结吧。
评分也算是参加大语学会活动二十多年的一个总结吧。
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