《大学语文》内容简介：守正出新，突出重点。分“中国古代思想文化”、“中国古代文学”、“中国现当代文学”三编.强调文化元典与文学经典的结合，知识性、审美性、趣味性的结合。选目求精，针对性强。以经典作品为中心建构编写框架，注重优秀作品的审美感发作用。
注重文化，注重理论。单设“中国古代思想文化”编，重点讲说儒、释、道三家文化和思想及其与中国文学的关联，帮助学生解决阅读古代文学作品时的文化隔膜问题；单设“古代文论”单元，勾勒出一条中国古代文学批评的线索，以帮助学生提高文学理论水平和文学鉴赏能力。
合理编排，便于初学。注重点的深入、面的拓展、线的贯穿，将作品研读、类型分析、体裁与题材流变结合起来，便于初学者从微观和宏观两个层面认知对象。
三位一体，切于实用。教材体系立体化，除纸质教材、教学参考外，为精读课文配套制作了精美课件。
具体描述
读后感
全国大学语文研究会微信网里， 广州苏虹元老师说： 上周听一位老教授上大学语文课，把“高句丽”读作“高ju丽”、“可汗”读作“渴憾”；“耄耋之年”读作“毛至之年”。说“七绝圣手”是苏轼，然后又改口说是白居易；说“祸起萧墙”出自《庄子》。 后边有人发言：认为这类老师...
评分对尚永亮、杨建波主编、中国人大出版社出版的《大学语文》教材（2010年8月第一版）的看法，是这样的。 这本教材我们用过一学年，实际一学期，下学期上实用写作了。主要篇目是《季氏将伐颛顼》、《人皆有不忍人之心》、《老子五章》、《庄子六则》、《六祖坛经》、《...
评分全国大学语文研究会微信网里， 广州苏虹元老师说： 上周听一位老教授上大学语文课，把“高句丽”读作“高ju丽”、“可汗”读作“渴憾”；“耄耋之年”读作“毛至之年”。说“七绝圣手”是苏轼，然后又改口说是白居易；说“祸起萧墙”出自《庄子》。 后边有人发言：认为这类老师...
评分温儒敏谈“大学语文和读书问题” 现在各高校都在搞素质教育、通识教育，这是大学语文的一次机会。借此机会，我谈谈读书问题。 1）素质教育 这里，谈谈我对通识教育的理解： 一般综合性大学搞通识教育，多搞拼盘。如文化史、书法、科技史、电影欣赏之类。但这不是通识教育的本义...
评分湖北“大学语文”四十年历史回顾和检讨 ——兼谈我省高职“一致的母语理念 分层的课堂教学”策略 提 要：《大学语文》课是1978年由南京大学校长匡亚明倡议，在全国重新开设的，至今已经40年了。湖北大学语文40年已经是两代人的时间，其间恢复大学语文、建设大学语文、形成大学...
用户评价
也算是参加大语学会活动二十多年的一个总结吧。
评分也算是参加大语学会活动二十多年的一个总结吧。
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