立言·立人·立心

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出版者:上海教育
作者:李海林
出品人:
页数:278
译者:
出版时间:2010-9
价格:38.00元
装帧:
isbn号码:9787544429511
丛书系列:
图书标签:
  • 语文教育学
  • 人生哲学
  • 个人成长
  • 价值观念
  • 道德修养
  • 自我提升
  • 立身处世
  • 人生智慧
  • 国学
  • 传统文化
  • 心灵成长
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具体描述

在《立言•立人•立心:王尚文语文教育思想研究》中,一方面,着眼于“文学”和“实用”两种不同语言功能,从课程论层次提出了“复合论”的新观点;另一方面,系统地阐述了自己的人文论、语感中心论、语文对话教学论的语文教育思想,从语言功能教学思想出发,全面、稳妥地将上述诸种观点与思想作了来龙去脉的梳理。至此,王尚文语言功能教学观的理论体系基本形成。

好的,这是一份关于一本名为《立言·立人·立心》的书籍的详细图书简介,这份简介不包含该书的任何具体内容,而是从一个旁观者的角度,对这类主题书籍可能涉及的领域、风格和读者价值进行深入的、侧重于哲学和人文思辨的描绘。 --- 《思辨之境:个体塑造与世界构建的探寻》图书简介 书名: 思辨之境:个体塑造与世界构建的探寻 (注:此为示例简介书名,旨在描述该主题的深度和广度) 主题聚焦: 哲学思辨、伦理建构、心性修养与社会实践的内在关联。 一、 绪论:在复杂性中锚定意义的航程 本书旨在开启一场深刻而富有挑战性的智识旅程,它关注的并非某一个特定学科的知识体系,而是支撑一切知识与行动的基石——思维的结构、价值的源头与行动的规范。在这个信息爆炸、价值多元的时代,个体常常面临精神上的漂泊感与方向感的缺失。本书试图提供一个扎实的锚点,引领读者穿越现象的迷雾,直抵哲思的核心地带。 它不是一本教条式的指南,而更像是一份邀请函,邀请读者进入一个严谨的、自我反思的场域。我们探讨的不是“应该做什么”,而是“我们如何才能确信我们所做的是有意义的”这一根本性追问。 二、 立言:语言的边界与真理的探寻 “言”之所载,远超文字本身。本书的第一部分致力于深入剖析“言语”在人类文明构建中的核心地位。我们考察语言如何成为思维的容器,以及思想如何被语言的结构所塑造和局限。 对逻辑的审视: 我们将回顾从古典修辞学到当代语言哲学的演变,重点探讨论证的有效性与说服力的差异。何为真正的“真言”?它必须符合客观事实,还是必须服务于某种道德理想?本书将细致分辨修饰、误导与坦诚之间的微妙界限。读者将有机会反思自身在日常交流、学术辩论乃至公共舆论场域中,如何运用和辨识语言的能量。 文本与语境的辩证: 深入分析经典文本的阐释学困境。任何言论一旦被固定为文字,其意义便开始在不同时代、不同文化背景下产生裂变。本书探究文本的“常青性”与“流变性”,旨在培养一种能够跨越时空进行有效对话的阅读能力,理解每一次“表达”背后的时代精神与局限。这要求读者不仅要倾听“说什么”,更要深究“为何要以这种方式说”。 三、 立人:主体性的确立与伦理的担当 个体(人)是意义的承载者,也是价值的实践者。本书的中间部分将焦点转向人类存在的根本处境——自由、责任与道德。 自由意志的悖论与实践: 我们将审视从决定论到自由意志的哲学争论,但最终将落脚于实践理性。真正的“立人”,并非宣告一种抽象的自由,而是在面对具体困境时,能够做出负责任的、经过深思熟虑的选择。这涉及对自身局限性的深刻认知,以及对外部世界复杂性的尊重。 道德情境的构建: 本部分大量涉及伦理学框架的比较分析。它不会提供一个放之四海而皆准的道德代码,而是着重展示不同伦理体系(如义务论、后果论、德性伦理)在面对现代社会复杂道德难题(如技术伦理、社会公正)时的张力与互补性。关键在于培养一种伦理敏感度——识别隐藏的道德维度,并有勇气去承担选择带来的后果。读者将被引导去构建一套坚实而富有弹性的个人道德坐标系。 四、 立心:内在秩序与精神的淬炼 “心”是所有言语和行动的源头与熔炉。本书的最后部分转向内在的哲学实践,关注精神世界的构建、情绪的调适,以及如何通过长期的“心性功夫”来达到一种内在的和谐与韧性。 心性的维度与培育: 我们探讨的“心”,是对意识、情感、意志的综合统摄。它关乎如何应对人生的不确定性、痛苦与死亡的命题。通过借鉴东西方传统中关于“自知之明”和“心性修炼”的深刻洞见,本书强调正念、专注力与情绪智慧的培养,将其视为实现“立人”的必要前提。 超越性与意义的追寻: 在世俗目标之外,人类永恒地追问“我为何存在”的终极意义。本书将探讨个体如何在有限的生命中,通过审美体验、对真理的沉思或对他人的深层联结,捕捉到某种超越自我的价值感。这并非宗教的范畴,而是对人类精神渴求的哲学回应。我们追求的不是肤浅的快乐,而是一种经过深度检验、能够抵御时间侵蚀的“内在安稳”。 五、 结语:在思辨中走向实践 《思辨之境》的最终目的,是促进知行合一。它不是让读者沉溺于理论的空中楼阁,而是希望通过严密的思辨训练,赋予读者更清晰的“言辞”、更坚定的“立足点”和更宽广的“内心容纳度”,从而在瞬息万变的现实世界中,成为一个有深度、有担当、精神自足的行动者。这是一场关乎如何成为一个完整的人的深刻对话。

作者简介

目录信息

前言 20世纪语文教育背景下的王尚文语文教育思想(李海林)上编 《语文教育学导论》序 王尚文先生的教育思想及其命运 守护语文教育的生态平衡——王尚文语文教育思想宏观解读 王尚文平议 王尚文语文教育思想述评 弦歌今日领风骚 半生寻梦亦多情 试论王尚文语文教育研究的学术个性 王尚文与语文教学思想漫谈 青丝华发一灯红——王尚文语文教育思想研讨会有感 附:四十年语文梦(中央电视台“东方时空”访谈录)中编 《语感论》初版序 语感研究的意义 “语感中心说”的教学论意义——以《长江三峡》课例作印证 一本真正面向21世纪的课程教材——王尚文主编《中学语文教学研究》评介 评《语文教学对话论》 王尚文对话教学理论的演进 在平等中对话在对话中共享——王尚文语文教学师生关系论解读 给王尚文先生的一封信 语文:田园·花园——介绍王尚文《走进语文教学之门》 没有“文言”,我们找不到回“家”的路 文言文教学应该“双减” 对“现代”之防御——“新世纪语文教育的‘文白之争”’的意义 务实的,非取消的——关于王尚文先生对“文言文”的态度 语文意识培养之我见 “语文意识”辨 辨《“语文意识”辨》——向李维鼎先生请教 “正确理解和运用祖国的语言文字”新探 青出于蓝的成品——简评浙师大版《初中语文课本(实验本)》 谈浙师大版《初中语文课本(实验本)》 初中语文教材建设的重大突破 惊破春雷第一声——介绍浙师大版《初中语文课本(实验本)》 浙师大版《初中语文课本(实验本)》研究 我读《新语文读本》小学卷 谈《新语文读本》小学卷 用全人类最美好的精神食粮滋养孩子:一套全新的语文读本——访《新语文读本》主编曹文轩 王尚文与《新语文读本》小学卷 情怀与眼光——评《新语文读本》小学卷 以经典引导儿童——《新语文读本》小学卷研究 《现代语文》序 走向越来越广阔的天地 润物细无声 一套有效提高语文能力的读本 放学生到宽阔光明的地方去——读《现代语文》(初中读本) “怎么读”的战术层面突破——评《现代语文》(初中读本) 《现代语文》:学习语文的绿色通道 《现代语文》语文观研究 一份精致的语文阅读大餐 为孩子提供一生的财富——评王尚文、西渡主编《现代语文》(初中读本)下编 王尚文先生和我的语文记忆 解读王尚文教授的若干格言 先生的背影 记导师王尚文先生 正是橙黄橘绿时——王尚文老师在2004年 是学师,更是人师——我的老师王尚文 我的前辈王尚文教授代跋 管窥筐举二十年——回顾我关于语文教育的若干思考(王尚文)
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读后感

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用户评价

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这本书的第二部分“立人”给我带来了极大的震撼。我一直认为,一个人的品格是其一切行为的基石,而这本书恰恰从一个非常细腻的角度切入了“如何塑造一个真正优秀的人”。它不是空洞地谈论道德高尚,而是聚焦于日常生活中那些容易被忽视的细节:比如面对困境时的韧性、处理人际关系时的智慧,以及如何保持内心的真诚。作者的笔触非常温暖而又深刻,他似乎能洞察到每个人在成长过程中都会遇到的迷茫与挣扎。我尤其欣赏其中关于“自我认知”的探讨,它引导读者进行深层次的自我反思,找到自己真正的价值所在。读起来就像是与一位智者对坐,他循循善诱,不强迫你接受他的观点,而是提供一个思考的框架,让你自己去构建稳固的人格大厦。这本书对我的触动非常大,它让我明白,真正的“立人”是一个持续修炼的过程,需要持之以恒的努力和清醒的自我审视。

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说实话,初次接触这类书籍时,我有些担心会遇到老生常谈的内容,但这本书完全超出了我的预期。它的厉害之处在于,它能将一些看似宏大、抽象的概念,转化成我们日常生活中可以感悟和实践的具体行动指南。比如,书中关于“时间管理与心力分配”的部分,我过去一直以为那是效率工具的范畴,但作者将其提升到了关乎“立心”的哲学层面——即我们如何珍视和分配生命中最宝贵的资源。它的文字极具穿透力,没有丝毫矫揉造作,读起来非常舒服,却又让你无法忽视其中的严肃性和深度。我推荐给所有正处于事业上升期或者面临人生选择的朋友们,这本书不是告诉你该做什么选择,而是帮助你建立起一个稳固的“决策系统”,让你在任何复杂情况下,都能做出最符合自己长远利益的判断。它提供的是一种思维框架,一种看待世界和对待自己的新视角,这种内功的修炼,远比任何技巧性的指导都来得持久和有效。

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“立心”这一章,在我看来,是全书的灵魂所在。在这个信息爆炸、心神不宁的时代,如何守护内心的平静与定力,显得尤为重要。这本书并没有提供快速的“心灵鸡汤”,而是给出了一条更扎实、更具操作性的路径。它探讨了如何培养强大的内心世界,如何区分外界的噪音和内心的真实声音。书中对“专注力”和“情绪管理”的论述,非常贴合现代人的痛点。我发现,很多时候我们之所以感到焦虑,是因为我们的心被太多无关紧要的事情占据了。作者通过古今中外的哲学思想,为我们搭建了一个精神的避风港。阅读它,就像是在为自己的心灵进行一次彻底的“排毒”。我开始有意识地去训练自己的心,不再轻易被外界的评价所左右,而是更加关注自己内心的感受和长远的目标。这本书的价值在于,它给你一套工具,让你能够真正掌控自己的心神,而不是被它牵着走。

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这本书的标题就很吸引人,让人忍不住想一探究竟。我最近读完后,感觉它在探讨“立言”这个主题上,展现了作者深厚的学养和独到的见解。它不是那种枯燥的理论说教,而是通过一系列生动的案例和深入的剖析,阐释了语言的力量以及如何让自己的言辞更具分量和影响力。比如,书中对一些历史名家的辩论技巧和文章风格的分析,简直是教科书级别的。我特别喜欢其中关于“修辞与逻辑”的章节,它让我重新审视了自己日常沟通中的表达方式,意识到仅仅有好的想法是不够的,如何清晰、有力地表达出来才是关键。这本书对于那些希望提升自己文字表达能力、或者在公共场合需要有效沟通的人来说,绝对是一剂良方。它不仅仅教你“说什么”,更重要的是告诉你“怎么说”才能真正触动人心,让人信服。读完后,我感觉自己在驾驭语言这门艺术上,又精进了一步,受益匪浅。

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这是一本需要反复品味的著作。它的结构精妙,将“言”、“人”、“心”三者环环相扣,形成了一个完整的体系。我发现,当我尝试在“立言”上有所突破时,往往需要反观自身是否在“立人”的功夫上下了足够的苦功;而一个健全的人格(立人),必然根植于一个清明坚定的内心(立心)之上。这种递进和互洽的关系,展现了作者深厚的整体观。我喜欢它那种不落窠臼的叙述风格,它没有使用太多华丽的辞藻,但每一个句子都经过了精心的锤炼,带着一种沉淀下来的力量感。读这本书的时候,我常常会停下来,合上书本,在脑海中模拟书中的场景或观点,进行一番自己的推演。这不仅仅是一次阅读体验,更像是一场与自我、与智慧的对话。对于寻求生命意义和个人成长轨迹的人来说,这本书无疑是一盏指路明灯,清晰地照亮了“如何成为一个更好的人”的路径。

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