在《立言•立人•立心:王尚文语文教育思想研究》中，一方面，着眼于“文学”和“实用”两种不同语言功能，从课程论层次提出了“复合论”的新观点；另一方面，系统地阐述了自己的人文论、语感中心论、语文对话教学论的语文教育思想，从语言功能教学思想出发，全面、稳妥地将上述诸种观点与思想作了来龙去脉的梳理。至此，王尚文语言功能教学观的理论体系基本形成。
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