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已经还给校图啦~~~果然如@莫水田 老师评价的那样,古风习习,悦智悦神。不过如此大胆的平行研究,作者当年的博士导师和答辩委员没有质疑过两部分文本之间的可比性吗?换到现在,还有学生敢选这种题目吗?(不是质疑,只是好奇,如果真有学生敢于这么写而且能通过,该有多好。。。。)
评分已经还给校图啦~~~果然如@莫水田 老师评价的那样,古风习习,悦智悦神。不过如此大胆的平行研究,作者当年的博士导师和答辩委员没有质疑过两部分文本之间的可比性吗?换到现在,还有学生敢选这种题目吗?(不是质疑,只是好奇,如果真有学生敢于这么写而且能通过,该有多好。。。。)
评分理论架构能力可见一斑
评分言必有据,缘比有自,且会考虑读者的感受,也不夸大自己的原创性,来自何处,去向何方否有彻底的清理。自己的写作进程也是很照顾人地实时地说明。观点其实是相当有雄心的。学术写作的典范。只是最基本的,字间距和行距偏大,对,这个时代普遍害怕正常的行距,如果没有造成明显的阅读障碍也就算了,可是已经造成了字行间river横流,整个页面是皲裂的,一个视觉后果就是,眼睛聚焦正在阅读的直径三五厘米的视野内会有种特殊的体验,就像是用了放大镜或戴了老花镜一样。
评分理论架构能力可见一斑
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