语文经典读本(供小学6年级上学期使用) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:电子工业出版社

作者:李家栋

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isbn号码:9787121115172

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《语文经典读本》（小学六年级上学期，平装） 目录 第一单元：古诗吟咏 《登鹳雀楼》 （唐·王之涣） 赏析： 这首诗以其雄浑的气势和深刻的哲理，千百年来为人们所传颂。诗人登上鹳雀楼，极目远眺，壮丽的景色尽收眼底。面对黄河滚滚东去，白云悠悠飘荡，诗人心中涌起了对人生和宇宙的无限感慨。“欲穷千里目，更上一层楼”更是道出了积极进取、不断攀登的人生哲理，成为激励无数后人的千古名句。本单元将带领同学们走进王之涣的壮阔世界，感受古诗的意境之美，体悟人生哲理。 《静夜思》 （唐·李白） 赏析： “床前明月光，疑是地上霜。”一句简单而又充满画面感的描绘，瞬间将读者带入一个宁静的夜晚。诗人李白在异乡的夜晚，看到皎洁的月光，不禁勾起了对故乡的深深思念。这首诗用最朴素的语言，表达了最真挚的情感，成为中国古代诗歌中流传最广、最深入人心的作品之一。它不仅仅是一首思乡诗，更是人类共同的情感体验的写照。在本单元，我们将一同品读这首绝世佳作，感受李白笔下细腻的情感。 《望庐山瀑布》 （唐·李白） 赏析： 庐山瀑布，素有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”之誉。李白这首诗，以其惊人的想象力和磅礴的气势，将庐山瀑布的壮美景象描绘得淋漓尽致。诗人将飞泻而下的瀑布比作从九天之上倾泻而下的银河，其宏伟壮观，令人叹为观止。诗中不仅有景色的描绘，更有诗人对自然景物的赞美和惊叹之情。本单元，让我们跟随李白的笔触，一同领略庐山瀑布的震撼之美。 《春夜喜雨》 （唐·杜甫） 赏析： “好雨知时节，当春乃发生。”这是对春雨最恰当不过的赞美。杜甫的这首诗，描绘了春雨悄然而至，滋润万物的景象。诗人通过对春雨的细致观察，感受到它带给农田的生机与希望。字里行间流淌着对人民的关怀和对丰收的期盼，体现了杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负。在本单元，我们将学习如何品味诗中的情与景，感受诗人对土地和人民的热爱。 《山行》 （唐·杜牧） 赏析： 秋天的山林，色彩斑斓，景色迷人。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”杜牧这首诗，以其清丽的笔触，描绘了一幅色彩明艳的秋景图。诗人被晚秋的枫叶所吸引，停下车来细细欣赏，并发出由衷的赞叹。这首诗不仅描绘了秋天的美景，更蕴含着诗人对生活的热爱和对自然的赞美。在本单元，我们将学习如何欣赏和理解古诗中的色彩描写，感受秋天的独特韵味。 第二单元：散文精粹 《背影》 （现代·朱自清） 赏析： “我看见他戴着黑布小帽，穿着一件蓝布马褂，背着一股辛酸的身影，默默地走过去。”朱自清先生的这篇散文，以朴实无华的语言，描绘了一个感人至深的“背影”。那个背影，饱含着父亲对儿子深沉的爱，也承载着儿子对父亲的理解和怀念。这篇散文以其真挚的情感和细腻的笔触，打动了无数读者，成为现代散文的经典之作。在本单元，我们将学习如何通过文字感受亲情的力量，理解父爱的伟大。 《再塑生命》 （现代·海伦·凯勒） 赏析： 这是一个关于生命奇迹的故事。海伦·凯勒，一位身残志坚的伟大女性，用她顽强的毅力，书写了生命的传奇。在安妮·莎莉文老师的引导下，她走出了黑暗与寂静，看到了一个全新的世界，并最终成为了举世闻名的作家和演讲家。这篇选文将带领我们走进海伦·凯勒的心灵世界，感受她对生命的热爱，对知识的渴望，以及她身上所闪耀的独立自强的精神光芒。在本单元，我们将学习如何从困境中汲取力量，拥抱生命的美好。 《一面五星红旗》 （现代·吴伯箫） 赏析： 五星红旗，是中华民族的象征，是国家的骄傲。吴伯箫先生的这篇散文，以一位小学生的视角，讲述了一个关于保护国旗的动人故事。在一次偶然的机会中，小主人公冒着危险，保护了即将被玷污的五星红旗。这个故事，展现了孩子们朴素而又崇高的爱国情怀，以及他们对国家尊严的捍卫。在本单元，我们将学习如何理解和体会爱国主义的精神内涵，感受国旗的庄严与神圣。 《白杨礼赞》 （现代·茅盾） 赏析： 白杨树，虽然没有杨柳的婀娜，没有玫瑰的芬芳，但它有着顽强的生命力和朴实的品格。茅盾先生借赞美白杨树，歌颂了中华民族不屈不挠、坚韧顽强的精神。白杨树根植于北方大地，挺拔向上，不畏风霜，象征着中华民族在逆境中顽强生存、不断壮大的力量。在本单元，我们将学习如何通过借物喻人、借物抒情的手法，理解白杨树所蕴含的象征意义，感悟中华民族的精神品格。 《小狗包弟》 （现代·冯骥才） 赏析： 宠物，往往是家庭成员的一部分，它们带来欢乐，也承载着主人的情感。冯骥才先生的这篇散文，以细腻的笔触，描绘了他与一条名叫“包弟”的小狗之间的故事。从最初的喜爱到后来的无奈，再到深深的怀念，作者将自己与包弟之间的情感变化娓娓道来，充满了人性的温暖和对生命逝去的伤感。在本单元，我们将学习如何欣赏作者对动物情感的细腻描绘，体会人与动物之间独特的情感联系。 第三单元：记叙文佳作 《祖父的园子》 （现代·老舍） 赏析： 童年的记忆，总是充满着色彩和芬芳。老舍先生的这篇散文，以生动有趣的笔触，描绘了他童年时代在祖父园子里度过的快乐时光。从挖土种瓜到捉蟋蟀、爬树摘果，字里行间充满了童趣和生活气息。这篇散文不仅展现了祖父园子的迷人景象，更勾勒出作者对童年纯真岁月的深深眷恋。在本单元，我们将学习如何抓住生活中的细节，描绘生动有趣的童年场景，体会怀旧的情感。 《桂林山水》 （现代·梁启超） 赏析： “桂林山水甲天下”，这句名言并非虚传。梁启超先生的这篇游记，以其生动形象的语言，带领读者领略了桂林山水的独特魅力。奇特的山峰、蜿蜒的漓江、秀丽的田园风光，构成了一幅幅如诗如画的绝美画卷。作者在游览过程中，不仅赞美了自然的鬼斧神工，更抒发了对祖国壮丽河山的无限热爱。在本单元，我们将学习如何通过观察和描写，展现景物的独特之处，体会游记的乐趣。 《我的长征》 （现代·陈明） 赏析： 长征，是中国革命史上一段不朽的传奇。虽然我们这一代人没有经历过那段艰苦卓绝的岁月，但我们可以通过文字，去感受长征的伟大与不易。本文以第一人称的视角，讲述了主人公在那个特殊年代的经历，展现了革命先辈们为了理想和信仰，所付出的巨大牺牲和不懈奋斗。在本单元，我们将学习如何理解历史事件，体会革命精神，感受先辈们艰苦奋斗、百折不挠的革命乐观主义。 《跳绳》 （现代·刘晓） 赏析： 跳绳，是一项充满活力和乐趣的集体活动。这篇记叙文，以轻松活泼的笔调，描绘了同学们一起跳绳的场景。从准备活动到比赛过程，再到最后的欢呼雀跃，作者将集体的快乐和运动的激情展现得淋漓尽致。在本单元，我们将学习如何抓住活动中的精彩瞬间，运用生动的语言，描绘富有动感的场面，体会集体的快乐。 《难忘的“一次”》 （现代·曹文轩） 赏析： 生命中总有那么“一次”经历，会让我们铭记一生，改变我们看待世界的方式。曹文轩先生的这篇记叙文，可能讲述了一个关于成长、关于顿悟、关于责任的“一次”经历。通过对这个“一次”的细腻描绘，作者引导我们去反思，去成长，去理解生命的意义。在本单元，我们将学习如何通过一件事情，展现人物的成长或思想的转变，体会“一次”经历的重要性。 第四单元：说明文的智慧 《有趣的文字》 （现代·谈凤梁） 赏析： 文字，是人类文明的结晶，它承载着丰富的文化和信息。这篇文章将带我们走进文字的世界，去探索文字的奥秘。从象形字到会意字，从偏旁部首到组词造句，我们将发现文字背后蕴含的无穷乐趣和智慧。作者将用生动有趣的语言，揭示文字的演变过程和奇妙之处。在本单元，我们将学习如何通过有趣的讲解，理解文字的起源和发展，培养对语言文字的兴趣。 《鲸》 （现代·沈从文） 赏析： 鲸，是海洋中的巨兽，它们神秘而又充满力量。沈从文先生以其独特的视角，向我们介绍了鲸的身体构造、生活习性以及它们在海洋生态系统中的重要地位。作者将用严谨的科学知识，结合生动的描写，为我们呈现一幅幅关于鲸的生动画面。在本单元，我们将学习如何通过说明文，了解一种生物的特征和习性，培养对自然界的好奇心。 《鸟》 （现代·郑之、孙德林） 赏析： 鸟类，是地球上最生机勃勃的生物之一，它们以各种形态和方式，点缀着我们的世界。这篇文章将带领我们认识不同种类的鸟，了解它们的飞行技巧、鸣叫方式以及它们在生态环境中的作用。作者将用清晰的条理和准确的语言，为我们展现鸟类的精彩世界。在本单元，我们将学习如何通过说明文，认识和了解某一类事物，掌握归纳、总结的说明方法。 《从“空气”到“氧气”》 （现代·高士其） 赏析： 空气，虽然无形无色，却是我们赖以生存的物质。这篇文章将深入浅出地介绍空气的成分，特别是其中重要的氧气。我们将了解氧气对生命的意义，以及它在自然界中的循环。作者将用科学的语言，结合生活中的例子，让我们理解空气和氧气的重要作用。在本单元，我们将学习如何通过说明文，认识和理解科学知识，培养科学探究精神。 《蜜蜂》 （现代·华罗庚） 赏析： 蜜蜂，是勤劳的象征，它们用辛勤的劳动，为我们带来了甜蜜的蜂蜜。这篇文章将介绍蜜蜂的社会结构、采蜜过程以及它们精密的合作方式。我们将惊叹于蜜蜂王国所展现出的高度组织性和效率。作者将用严谨的数学和科学视角，解读蜜蜂的智慧。在本单元，我们将学习如何通过说明文，了解一种生物的社会性，体会自然界的规律和智慧。 第五单元：应用文的实用 《通知》 讲解： 通知，是一种用于传达信息、布置工作、公布事项的公文。本单元将学习通知的格式、写作要点以及不同类型的通知。我们将了解如何写出一份清晰、准确、有效的通知，以便更好地进行信息交流和组织管理。 练习： 模拟撰写班级活动通知、学校通知等。 《倡议书》 讲解： 倡议书，是为了广泛动员和号召大家共同参与某项活动或事业而发布的文书。本单元将学习倡议书的结构、语言特点以及如何写出一份有说服力的倡议书，以激发读者的共鸣和行动。 练习： 模拟撰写环保倡议书、节约用水倡议书等。 《海报》 讲解： 海报，是一种集宣传、告知、艺术于一体的视觉传达形式。本单元将学习海报的设计要素，包括标题、文字、图案、色彩等，以及如何设计出具有吸引力和传播力的海报。 练习： 模拟设计学校社团招新海报、公益活动海报等。 《留言条》 讲解： 留言条，是一种简便的沟通方式，用于传递信息、表达歉意或祝福。本单元将学习留言条的简洁、清晰的书写原则，以及在不同场合如何恰当地使用留言条。 练习： 模拟写给同学的留言条、给家长的留言条等。 《感谢信》 讲解： 感谢信，是表达感激之情的重要方式。本单元将学习感谢信的写作规范，包括如何真诚地表达谢意，以及如何使感谢信更加得体和令人难忘。 练习： 模拟写给老师的感谢信、写给朋友的感谢信等。 第六单元：名著导读 《西游记》 内容介绍： 《西游记》是中国古典四大名著之一，它讲述了唐僧师徒四人前往西天取经，历经九九八十一难，最终取得真经的传奇故事。小说塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等一系列生动鲜活的人物形象，展现了他们克服困难、团结协作、追求理想的精神。 导读： 本单元将带领同学们走进《西游记》的奇幻世界，了解主要人物的故事，体会师徒四人坚韧不拔的毅力和勇敢顽强的斗争精神。我们将从中学习到关于友情、勇气和坚持的宝贵品质。 《草房子》 内容介绍： 《草房子》是著名作家曹文轩的代表作，它以优美的文字，描绘了在那个纯真年代，孩子们在油麻地小学读书、生活的故事。小说通过对桑桑、纸月、细马等人物的刻画，展现了人性的善良、纯真和成长中的烦恼与喜悦。 导读： 本单元将引导同学们感受《草房子》中浓郁的乡土气息和真挚的情感。我们将通过阅读，体验孩子们纯真的友谊，理解成长的意义，以及在朴实的生活中发现的美好。 《童年》 内容介绍： 《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的半自传体小说，它描绘了阿廖沙在祖父家度过的艰难而又充满辛酸的童年。小说展现了当时俄国社会的黑暗与残酷，同时也歌颂了阿廖沙坚强的意志和对知识的渴望。 导读： 本单元将带领同学们认识阿廖沙的童年，感受他所经历的苦难，但他依然保持着对生活的热爱和对未来的憧憬。我们将从中学习到坚韧不拔的精神，以及即使在困境中也不放弃希望的力量。 《海底两万里》 内容介绍： 《海底两万里》是法国科幻小说大师儒勒·凡尔纳的经典之作，它讲述了尼摩船长驾驶着先进的潜艇“鹦鹉螺号”，带领主人公们进行海底探险的奇幻旅程。小说充满了科学的想象力和对未知世界的探索精神。 导读： 本单元将带同学们潜入神秘的海底世界，跟随尼摩船长的脚步，探索海洋的奥秘。我们将从中感受到科学的魅力，激发对未知世界的好奇心，以及对环境保护的思考。 《小王子》 内容介绍： 《小王子》是法国作家安东尼·德·圣埃克苏佩里创作的童话小说，它以诗意的语言，讲述了一个来自B-612星球的小王子，在宇宙中旅行，寻找友谊和爱的故事。小说看似简单，却蕴含着深刻的人生哲理。 导读： 本单元将引导同学们跟随小王子的脚步，去思考什么是真正的友谊，什么是爱，以及如何保持内心的纯真。我们将从中体会到“用心去看，才能看清事物的本质”的深刻道理。 学习指南 阅读方法： 鼓励学生自主阅读，理解文章大意，捕捉关键信息。 赏析指导： 引导学生体会文章的情感、意境和思想。 写作训练： 结合课文内容，进行仿写、续写、改写等练习，提高写作能力。 拓展延伸： 鼓励学生查阅相关资料，了解作者背景、创作年代，拓宽知识面。 结语 《语文经典读本》旨在为小学六年级上学期的学生提供一个丰富而精彩的语文学习平台。通过精选的古诗、散文、记叙文、说明文和名著导读，我们希望同学们能够在品读经典的过程中，提高阅读理解能力，培养文学素养，激发学习兴趣，并从中汲取人生的智慧和力量，为未来的学习和成长打下坚实的基础。

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阅读体验上，这套书的字体选择堪称一绝，字号大小拿捏得极其精准，即便是视力稍弱的孩子，长时间阅读也不会感到吃力。更让我欣赏的是，它在一些篇目后面附带的注释和背景介绍，做得非常克制且精准。很多版本为了追求信息量，恨不得把作者生平、时代背景写得像一本小型的历史书，反而喧宾夺主，让孩子迷失在背景知识的海洋里。而这套读本的注释，像是经验丰富的向导，在你快要被某个生僻词或典故难住时，轻轻点拨一下，然后立刻将你拉回文本本身，引导你去体会语言的美感和思想的深度。这种“刚刚好”的引导，极大地保护了孩子们初次接触经典时的自主探索欲，避免了过早的灌输和说教，让他们能够真正沉浸在文字构筑的世界里。

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坦白说，现在市面上很多面向小学生的读本，往往在“教育”和“趣味”之间摇摆不定，要么为了迎合考试而变得过于功利，要么为了吸引眼球而显得过于浅薄。这套《语文经典读本》给我的印象是，它找到了一个绝佳的平衡点。它没有使用时下流行的那些哗众取宠的改编或演绎方式，而是非常尊重原作的“原汁原味”。这种对经典的尊重，本身就是对学生进行审美教育的最好示范。它教会孩子，真正的经典不需要过多的修饰和包装，其内在的力量足以穿透时间的壁垒，直抵人心。这不仅仅是一套教材，更像是一份沉甸甸的文化传承邀请函，邀请孩子们以最虔诚的心态，去接受中华文化深厚的积淀。

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作为一个关注孩子长期阅读习惯养成的家长，我非常看重一套读物对培养语感和语感的“韧性”有多大影响。这套《语文经典读本》给我的感觉是，它挑选的内容并非只是那些耳熟能详的“热门金曲”，而是兼顾了不同文体、不同地域、不同历史时期的代表作。这意味着孩子们在阅读过程中，接触到的不仅仅是某一种固定的叙事腔调，而是能够真切地感受到汉语表达的广阔性和多样性。比如，一篇短小的哲理小品文，可能就和一篇描绘田园风光的古诗词在风格上形成鲜明对比，这种张力会无形中拓宽孩子的思维边界，让他们明白“好文章”的标准是多元的，而不是单一模板化的。这种“广博性”的训练，对于未来应对更复杂的阅读挑战至关重要。

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这套书的装帧设计真是让人眼前一亮，拿在手里沉甸甸的，感觉非常扎实。封面那种淡雅的米黄色调，配上行楷的字体，一下子就把人带回了一种宁静而厚重的古典氛围中。我尤其喜欢他们对内页排版的考究，字里行间留出的空白恰到好处，既保证了阅读的舒适度，又不显得过于单调。要知道，对于正在从趣味阅读向更深层次文学鉴赏过渡的小学生来说，视觉体验是非常重要的“敲门砖”。如果封面设计过于花哨或者排版拥挤，很容易让人产生畏难情绪。这套读本显然在这方面下了不少功夫，它在保持传统韵味的同时，又融入了现代的审美，让孩子不会觉得这是一本“老古董”，而是值得去探索的知识宝库。每一次翻开，都能感受到编辑团队对“经典”二字的敬畏之心，这种用心，是那些粗制滥造的教辅材料绝对无法比拟的。

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从课程实用性的角度来看，这套书的选篇逻辑非常清晰，明显是紧密贴合小学六年级上学期的教学重点和学生的认知水平设计的。它巧妙地平衡了“难度适中”与“思想深度”之间的关系。我观察到，它没有一味追求“高大上”的艰深内容，而是选取那些主题贴近生活、情感真挚的作品进行深入挖掘。这样一来，孩子们在学习课文时，不仅能掌握必要的文言知识或修辞手法，更能从中体会到古人对真、善、美的追求，将书本知识转化为可触及的情感共鸣。这种将文学性、思想性与实用性三者融为一体的编排，使得课堂学习不再是枯燥的应试训练，而是一场与古代智者进行心灵对话的旅程。

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