《地质构造研究之极射赤平投影技术:地质工作者和土木工程师必备工具手册》深入浅出地解说了极射赤平投影的方法,并通过实例、图示和练习等,帮助读者将三维空间的问题形象化。一旦明白了问题的本质,使用投影形式的解释便既符合逻辑,又简明易懂。《地质构造研究之极射赤平投影技术:地质工作者和土木工程师必备工具手册》是为大学构造地质学课程而编著的,对土木工程专业学生学习岩土工程课程也将大有益处。
张大昌,1985年在中国科学技术大学和中国科学院地质研究所完成硕士学位学习后,就职中国科学院地质研究所,任中国地质学会青年工作委员会副秘书长,1996年获维也纳大学博士学位,入选加拿大“国际科学家百人计划”,1997年起为加拿大滑铁卢大学博士后,继而任研究员,2000年起先后在加拿大和美国的数个地质、环境公司工作及为美国联邦土地管理局和美国国家洞穴与岩溶研究所服务,至2007年成为美国加利福尼亚州注册专业地质学家和派尼尔地质与环境安全公司总裁。自2008年始,抽部分时间回国兼职工作,获外籍专家证书,受聘为贵州毕节学院教授及该院毕节试验区研究院副院长,进行生态脆弱区人和自然和谐发展的研究,同时为中国科学技术大学地球与空间科学系天然气和地质资源研究中心研究员、东华理工大学兼职教授及研究生导师、贵州师范大学客座教授。
彼得R.莱森(Peter R.Leyshon)1969年获伦敦大学(University of London)博士学位,随后的13年里先后在津巴布韦地质调查局(Zimbabwe Geological Survey)和力拓锌公司(Rio Tinto Zinc)任野外地质人员。1973年起,任北爱尔兰阿尔斯特理工学院(Ulster Polytechnic)环境系构造地质学首席讲师,并担任系主任。1978年起,任威尔士格拉摩根大学(the University of Glamorgan)地质系主任,直到2002年退休。
理查德J.莱尔(Richard Lisle),1974年获伦敦大学帝国理工学院(Imperial College,University of London)博士学位,随后先后在伦敦理工学院(City of London Polytechnic)、莱顿大学(University of Leiden)、乌得勒支大学(University of Utrecht)和斯旺西大学(University College,Swansea)任讲师。1989年受聘于卡的夫大学(Cardiff University),现任该校构造地质学教授。莱尔教授在构造地质学、地质图解释、大地构造与工程地质等学科具有30多年的教学经验,先后还出版了《地质应变分析》(1985年)、《地质结构和地图》(1995年)、《现代构造地质学技术:连续介质力学在构造地质学中的应用》(2000年)等著作。
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对于初学者而言,这本书的友好度绝对是出乎意料的。我之前学习相关知识时,往往会因为教材过于理论化、公式化而感到沮丧。但这本书不同,作者非常善于用类比和实例来解释抽象的概念。比如,在讲解“倾角”和“倾向”时,他会引用大家熟悉的“斜坡”和“水往哪里流”来帮助理解,这种贴近生活的例子,一下子就拉近了理论与现实的距离。而且,书中提供的练习题,难度适中,答案解析也非常详细,让我能够及时检验自己的学习成果,并且在遇到问题时能够找到解决的方向。
评分我想特别强调的是,这本书不仅仅是关于“如何画图”,更是关于“如何思考”。在讲解极射赤平投影技术的同时,作者也在潜移默化地培养读者的空间想象能力和几何推理能力。他会不断地提醒我们,投影图只是一个工具,最终目的是为了更好地理解地质体在三维空间中的形态和演化。我记得在介绍如何通过投影图来分析地质体的空间关系时,作者举了一个关于两个断层面相交的例子。他不仅仅告诉我们如何在图上找到交线,更重要的是,他引导我们思考,这两条断层面在三维空间中相交,意味着什么?它们之间是否存在着某种相互作用?这种引导式的提问,让我受益匪浅,不再是机械地套用公式,而是开始真正地理解地质构造的内在逻辑。
评分总而言之,《地质构造研究之极射赤平投影技术》这本书,是我近年来阅读过的在“干货”方面最扎实的一本。它没有空洞的理论,没有晦涩难懂的术语,只有实实在在的知识和技术。我特别欣赏作者在讲解过程中所展现出的严谨态度和深厚的专业功底。他不仅讲解了“是什么”,更重要的是讲解了“为什么”和“怎么用”。读完这本书,我感觉自己对于地质构造的理解上升到了一个新的高度,空间思维也得到了极大的锻炼。这绝对是一本值得所有从事地质构造研究,或者对相关领域感兴趣的读者,反复研读的经典之作。
评分对于像我这样,曾经被厚重的地质学教科书折磨得够呛的人来说,这本书的出现简直是福音。它的语言风格非常朴实,没有太多华丽的辞藻,但每一个字都饱含着作者多年教学和研究的经验。特别是在讲解极射赤平投影的原理时,作者采用了一种“剥洋葱”的方式,一层一层地揭示其奥秘。他没有一开始就抛出复杂的数学公式,而是从一个球体出发,想象着将地质体上的点、线、面投影到这个球面上,再将这个球面“压扁”成一个平面。这个过程中,他反复强调了投影方向的选择以及投影的本质——一种将三维空间信息转化为二维图形的映射关系。我印象最深刻的是关于“大圆投影”和“小圆投影”的解释,作者通过生动的比喻,比如地球仪上的经纬线,让我一下子就明白了这两种投影在几何上的区别以及它们各自在地质研究中的意义。他还详细介绍了如何根据地质体的产状(倾角、倾向)来确定其在投影图上的位置,以及如何通过图上点的位置来反推其在三维空间中的产状。这种从“知道结果,反推过程”到“知道过程,得到结果”的逻辑转换,在书中得到了很好的体现。
评分这本书的逻辑结构非常清晰,层次分明。从最基础的概念引入,到投影原理的讲解,再到实际应用和案例分析,整个过程都显得非常流畅自然,一点也不突兀。让我印象深刻的是,在讲解某个复杂概念之前,作者总会先铺垫好必要的知识背景,确保读者能够跟得上思路。这种循序渐进的教学方式,让我觉得学习过程非常轻松愉快,不会因为某个知识点的突然跳跃而感到困惑。同时,书中对关键术语的解释也相当到位,会反复强调其定义和在不同情境下的应用。
评分这本《地质构造研究之极射赤平投影技术》算是我最近翻阅过最让我感到“功德圆满”的一本教材了。首先,我要夸赞一下它在基础知识铺陈上的详尽程度。从最最最基础的地理坐标系、空间直线和平面方程的几何意义,到如何理解倾角、倾向、走向这些基本的地质要素,作者都花了大量的篇幅进行解释。我记得我初学的时候,最头疼的就是这些概念之间的相互转换,很容易混淆,但这本书里通过大量的图示,而且不仅仅是静态的图,还有那种引导性的、一步步构建出三维空间图形的示意图,让我对这些抽象的概念有了直观的认识。尤其是关于倾角和倾向的定义,它没有直接给一个公式,而是从“平面在地下的倾斜程度”这个根本出发,引申出水平面、垂直面,再到一般平面,最后才推导出如何通过三个点的空间坐标来确定这个平面,进而得到它的倾角和倾向。这个过程非常流畅,而且在讲解过程中,作者还穿插了一些实际的地质现象的例子,比如地层倾斜、断层面的产状,让我明白这些理论知识是如何落地到实际地质勘探中的。不仅仅是理论,在计算的部分,它也非常细致,比如如何计算两个平面之间的夹角,或者一条直线与一个平面的交角,每一个步骤都清晰可见,没有任何省略。
评分这本书的一大亮点在于,它非常注重图文结合的教学效果。我翻阅过的很多技术类书籍,要么就是文字枯燥乏味,要么就是图示过于简单,无法起到辅助理解的作用。而《地质构造研究之极射赤平投影技术》则在这方面做到了极高的水准。书中大量的插图,不仅绘制精美,而且布局合理,与文字讲解完美地呼应。很多复杂的概念,通过一幅精炼的示意图,就能瞬间变得清晰明了。尤其是那些三维空间示意图,让我能够直观地看到地质体在地下的形态,以及它是如何被投影到二维平面上的。这种直观的视觉冲击,对于加深记忆和理解,起到了至关重要的作用。
评分我尤其欣赏这本书在理论深度和实践应用之间的平衡。它没有为了追求理论上的完美而牺牲掉实际操作的可能性,也没有仅仅停留在“会画图”的层面,而是深入探讨了投影技术在解决实际地质问题中的价值。例如,在分析矿床的空间展布和控矿因素时,书中详细阐述了如何利用极射赤平投影技术来分析裂隙系统、断层组合等,并以此来预测矿体的产状和延伸方向。这种将抽象的数学工具与具体的矿产勘探目标紧密结合的讲解方式,让我觉得这本书的实用性非常强,对于我这样的地质工作者来说,具有很高的参考价值。
评分坦白说,我之前对极射赤平投影技术一直有一种“畏惧感”,觉得它是一个非常高深的数学工具,普通地质工作者很难掌握。但是,这本书彻底改变了我的看法。作者在解释每一个数学公式的时候,都尽量用最通俗易懂的语言来阐述其几何意义,避免了过于抽象的数学推导。他会告诉你,为什么我们需要用这个公式,这个公式在实际操作中代表着什么。比如,在计算倾角和倾向时,他会解释说,倾角就是平面与水平面的夹角,而倾向就是这个平面在水平面上的投影方向,然后才引出相应的计算公式。这种“由易到难,由浅入深”的讲解方式,让我觉得非常有亲和力,让我这个数学基础并非非常扎实的人,也能够轻松地跟上他的思路。
评分这本书在实际操作指导方面,可以说是做得相当到位。我特别喜欢它关于如何绘制和判读投影图的章节。作者不仅列举了各种常见的地质构造类型,比如褶皱、断层、岩脉等,还分别给出了它们在极射赤平投影图上应该呈现出的典型形态。他详细地解释了为什么某种构造会呈现出那样的投影特征,比如褶皱轴面的投影如何反映褶皱的开放方向和轴倾角。而且,他还提供了许多实际案例分析,这些案例都非常贴近实际地质勘探的场景,让我能够将书本上的知识与现实世界中的地质体联系起来。比如,在分析一个断层构造时,书本会一步步引导你如何在投影图上标示断层面,计算断层的倾向和倾角,甚至进一步推断断层的滑动方向。这种“跟着做”的学习方式,让我觉得我不仅仅是在阅读一本理论书籍,更像是在上一个实践操作课。
评分没有定量计算,什么知识也没有提供,名字搞这么厉害,有什么卵用,差!
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