具体描述
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本号称是“全新修订”的教辅，我拿到手后真是又爱又恨。爱的是它那份煞有介事的编排，恨的是它在核心内容的讲解上，总感觉有点隔靴搔痒。比如，它对化学反应速率的阐述，用了好多大段的文字来铺陈理论，各种概念堆砌，但真正到如何通过实验数据来分析速率变化时，给的例题和解析却显得过于理想化，脱离了我们实际做实验时遇到的各种干扰因素。我记得有一次我按照书上的步骤去做一个简单的氧化还原反应的演示，书里说温度、浓度控制好了，现象就会非常清晰，但实际操作中，溶液的浑浊度和颜色深浅变化总是不够理想，书里对这些“灰色地带”的处理方式，就是简单地一句“忽略环境影响”带过，这对于我们这些想真正搞明白化学的同学来说，无疑是一种知识上的缺失。我更希望看到的是，它能更深入地探讨那些书本之外的、影响实验结果的细微之处，而不是仅仅停留在对教科书知识点的简单复述和包装上。如果只是为了凑页数和迎合“全解读”的名头，那这份努力就显得有些苍白了。
评分排版和印刷质量，虽然看似是次要因素，但对学习体验的影响是巨大的。这本书的纸张选择，在光线稍暗的环境下阅读时，会产生一定的反光，长时间下来眼睛非常疲劳。更让人费解的是，插图和图表的质量控制似乎不够严格。有些重要的化学结构示意图，线条模糊不清，有些反应机理的箭头方向标注得含糊不清，这对于需要精确理解空间构型和反应路径的初学者来说，无疑是雪上加霜。化学的学习很大程度上依赖于视觉信息的准确传达，如果连最基础的图示都不能做到清晰、规范，那么无论内容多么详实，其作为学习辅助工具的有效性都会大打折扣。我花费了更多的时间去猜测图上的某些模糊标记，而不是用来吸收真正的知识点，这无疑是一种学习效率上的损耗。
评分关于“英才教程”这个名头，我持保留态度。真正的英才培养，应当是鼓励批判性思维和独立探究的。在这本书中，对很多知识点的解释，都采用了“标准答案”式的陈述，缺乏对不同观点的讨论和引入。比如在解释化学键的极性时，虽然给出了电负性差异的判断标准，但对于那些处于临界值或存在共振结构的分子，书中的论述显得过于武断和简化，没有引导我们去思考“为什么会这样”的深层原因。我希望辅导材料能够充当一个引路人的角色，它应该引导我们去质疑现有的模型，而不是无条件地接受它。如果只是被动地接受书上提供的一切信息，那么学生获取知识的效率，可能还不如去查阅一些更具探讨性的学术博客或专业论坛。这种“一言堂”的叙述方式，禁锢了学生对知识的深度挖掘。
评分说实话，作为一本针对九年级下册的化学辅导材料，我期待的是能看到更多与时俱进的学科前沿信息，或者至少是与当前中学教学改革方向紧密结合的创新思路。然而，翻开这本书，感觉就像是在阅读一本经过精心打磨但内容略显陈旧的参考书。它对电解质溶液的讲解，虽然覆盖了酸碱盐的性质，但对于现代化学中越来越重要的离子选择性电极的应用前景，或者在环境化学中水处理技术背后的化学原理，几乎是只字未提。这让我不禁怀疑，它所谓的“新教材全解读”究竟是从何谈起？教材本身可能在不断更新，但如果辅导材料仅仅是把旧有的知识点用更花哨的版面重新包装一遍，而不去拓宽学生的视野，那它的价值就大打折扣了。我们需要的不仅仅是解题技巧的武装，更是一种对化学世界更广阔的理解和兴趣的激发，这一点，在这本书里我感受得并不真切，更多的是一种应试教育的痕迹。
评分这本教材的习题设计，是我最想吐槽的一点。它似乎把“难度”等同于“复杂性”，很多题目为了追求区分度，设置了冗长且繁琐的计算步骤，让人感觉像是在做一道数学应用题，而不是在检验对化学概念的理解程度。例如，在涉及化学计算的章节，一道题往往需要横跨好几个章节的知识点进行串联，中间稍有不慎就会全盘皆失。我理解提高思维的综合性是必要的，但这种过度依赖数值运算的考察方式，很容易让那些对实验操作和定性分析更感兴趣的同学感到沮丧和排斥。化学的魅力在于它对物质变化的直观感受，而不是枯燥的数字游戏。我更青睐那些设计巧妙、能够一语道破核心原理的简练题目，而不是这种需要花费大量时间去“消化”复杂数字的题海战术。阅读这类习题，让我感觉自己像个计算器，而非一个思考者。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有