Positive Discipline for Children with Special Needs pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Nelsen, Jane; Foster, Steven; Raphael, Arlene

出品人:

页数:235

译者:

出版时间:2011-3

价格:123.00元

装帧:

isbn号码:9780307589828

丛书系列:

图书标签:

简尼尔森
特殊教育
正面管教
特殊需求儿童
正面管教
行为管理
亲子关系
教育心理学
儿童发展
特殊教育
沟通技巧
情绪管理
家庭教育

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具体描述

Over 2 Million Positive Discipline Books Sold!

A Positive Approach To Helping Children With Special Needs Realize Their Potential Every child deserves to lead a happy and fulfilling life. For parents and teachers of children with special needs, helping their child to not only negotiate daily challenges, but to live fulfilling, meaningful lives, can be the most difficult challenge they will face. Over the years, millions of parents and teachers have come to trust Jane Nelsen’s classic Positive Discipline series for its consistent, commonsense approach to childrearing. Now, the bestselling series addresses the specific challenges that parents and teachers of children with special needs face, and offers them straightforward advice for supporting them in positive ways. In these pages are practical solutions to challenges such as: Learning to look beyond diagnostic labels ● Believing in each child's potential regardless of his/her stage of development ● Helping children integrate socially and interact with their peers ● Coping with the frustration that inevitably occurs when a child is being difficult ● Strengthening a child’s sense of belonging and significance ● And Many More! Use this book to answer such questions as:

•How do you accommodate a disability, while still teaching a child to try their best?

•How do you help a child cope with anger they may have trouble expressing, especially when that anger may on some level be justified?

•How do you teach a child who may struggle with seemingly straight forward tasks to contribute to the world around them in a way that will be meaningful to them? “If you are raising or teaching a child with special needs, this book is a must-read. As the mother of a child with autism, my hopes and dreams for my son were no different than those of other parents. I wanted a parenting approach that helped my child grow up to be self confident, happy, and prepared for success in relationships, work, and life. I also needed practical, effective methods for addressing the significant, challenging behaviors I faced on a daily basis. Finally, in this amazing book, I found both…. Thank you, thank you, thank you to the authors of this groundbreaking book .” - Rachel Fink Parks, MS, PCC

《儿童行为管理与积极引导：构建和谐亲子关系的新路径》导言：理解、接纳与赋能当代亲职教养面临的挑战日益复杂，尤其在面对孩子成长过程中出现的各种行为偏差、情绪波动或学习适应困难时，家长往往感到力不从心。传统的惩罚性或控制性的教养方式，不仅难以根除问题行为，更可能损害亲子间的信任与情感联结。本书并非聚焦于特定诊断群体的深度专业指南，而是面向所有希望提升育儿效能、建立健康家庭环境的父母和教育工作者。我们深信，每一个孩子都有其独特的发展节奏和需求，有效的引导建立在对孩子深刻理解和无条件接纳的基础之上。本书旨在提供一套系统化、可操作的、以积极心理学为核心的儿童行为管理框架，帮助家长从“如何制止坏行为”的思维转向“如何培养好品格和能力”的建设性路径。第一部分：重塑视角——从“问题”到“需求”的转变在深入探讨具体技巧之前，我们首先需要进行一场重要的认知革命。孩子的“问题行为”，无论是发脾气、不合作、注意力不集中还是社交退缩，绝大多数情况下都是未被满足的需求以不恰当方式的表达。 1. 行为的语言：解码背后的信号本书详细分析了儿童行为背后的常见驱动力：生理需求（饥饿、疲惫）、情感需求（关注、安全感、被爱）、能力需求（掌控感、自主性、胜任感）以及归属需求（连接、被接纳）。我们将提供一套实用的“行为观察日志”，指导家长系统记录行为发生的时间、前因、行为本身以及后果，帮助家长识别出行为模式和深层动机，从而避免对表象的过度反应。 2. 情绪的熔炉：培养高情商的根基情绪是行为的先行者。许多挑战性的行为源于孩子无法准确命名、理解或调节自身强烈的情绪。本书提供了“情绪词汇库”的建立方法，教导家长如何使用“情绪标签化”技巧，在孩子爆发前介入。同时，强调“情绪容纳”的重要性——接纳孩子所有的感受，但不一定认同所有的行为。我们将介绍一系列“情绪降温区”的创建方法，以及如何通过家长的冷静示范，教授孩子呼吸、暂停和自我安抚的技巧，为后续的行为引导打下坚实的内部稳定基础。第二部分：积极沟通——搭建理解与合作的桥梁有效沟通是解决冲突的关键。本书着重于提升家长的语言效能，使交流更具同理心和激励性。 3. 倾听的艺术：超越言语的洞察无效的沟通往往是无效的倾听所致。我们深入探讨了“积极倾听”的三个层次：反射性倾听（复述内容）、情感性倾听（确认感受）和探究性倾听（深入提问）。本书提供了大量的对话范例，展示如何将指责性的语言（如：“你为什么总是这么不负责任？”）转化为开放性的邀请（如：“我注意到你似乎在为这件事感到困扰，能告诉我你的想法吗？”）。 4. 非暴力表达：清晰界限的温和设立设立界限并非意味着控制，而是提供清晰的结构和安全感。我们详细阐述了“I-Message”（我信息）的结构化表达方式，确保家长在表达自己的需求和感受时，不会攻击孩子的品格。例如，将“别再把玩具扔得到处都是！”转化为“当你把玩具留在地上时，我感到很担心，因为我怕别人会踩坏它们。请把它们放回箱子里，好吗？”这种方式既维护了规则，又保护了孩子的自尊。第三部分：正面引导——策略性行为塑造本书拒绝使用羞辱、威胁或物质奖励作为主要的行为驱动力，而是倡导内在动机的激发和技能的教授。 5. 替代性技能的教授 “如果A行为被禁止，那么B替代行为是什么？”这是行为塑造的核心。本书提供了针对常见挑战行为（如攻击性、拖延、破坏性行为）的详细“技能教学脚本”。例如，教导一个爱推人的孩子，用语言表达“请让我玩一下”或“请给我空间”作为替代动作。重点在于，技能的教授需要通过角色扮演、反复演练和即时反馈来固化，而非仅仅口头告知。 6. 赋权式合作：让孩子参与解决问题当孩子感到自己对结果有发言权时，合作的可能性大大增加。本书介绍了一种“家庭会议/解决方案工作坊”模式。当问题出现时，家长引导孩子一起进行以下步骤：定义问题、集思广益所有可能的解决方案（不加评判）、评估每个方案的利弊，并共同选择一个尝试的方案。这种自下而上的参与感，极大地提高了规则的内化和执行力。 7. 积极强化：聚焦于努力而非完美有效的强化是及时的、具体的、真诚的。我们区分了外在奖励与内在激励。本书强调对孩子付出的努力、展示的进步、展现的品格（如坚持、善良、勇气）进行具体的赞扬，而非空泛的“你真棒”。例如，赞扬“我看到你刚才很难过，但你努力深呼吸了三次才开口说话，这太棒了！”而不是“你真乖”。这种对过程的关注，培养了孩子的“成长型思维”。第四部分：构建家庭支持系统亲职教育是一个马拉松，需要持续的支持和自我关怀。 8. 父母的自我关怀与能量管理疲惫的父母无法提供耐心的引导。本书探讨了家长如何识别自身的“触发点”（Triggers），以及在压力过大时如何执行“暂停计划”（Parent Time-Out）。学会自我调节，是为孩子提供稳定环境的前提。 9. 跨代际的协调与一致性在祖父母、保姆与父母之间，教育理念的一致性至关重要。本书提供了关于如何“设定共同的育儿界限”和“非攻击性地沟通教育分歧”的实用模板和沟通策略，确保孩子接收到的信息是清晰且统一的。结语：旅程的意义教养孩子是一段充满发现的旅程。本书提供的工具和视角，旨在帮助家长减少挫败感，增加掌控感，最终目标是培养出能够自我调节、富于同理心、具备解决问题能力的独立个体。通过积极的引导和深刻的理解，家庭关系将成为滋养孩子健康成长的沃土。本书特色总结：实践性强：包含大量可立即应用的对话脚本和工具表格。视角中立：侧重于行为背后的心理需求，适用于广泛的日常挑战。强调赋能：鼓励孩子学习自我管理和解决问题的能力，而非单纯服从。系统全面：从认知转变到沟通技巧，再到具体的行为策略，形成完整闭环。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

最后，这本书的语言风格让我感到非常振奋，它充满了赋权感，而不是说教感。作者的文笔流畅且充满活力，读起来完全没有学术著作的枯燥感，反而像是一位亲密的朋友在分享她摸索出来的宝贵经验。她善于使用有力的比喻和生动的叙述来解释复杂的心理学概念，使得即便是初次接触积极管教理念的父母也能轻松理解并吸收。特别是关于“正面强化”的部分，书中列举了大量的非物质奖励方式，比如“特殊的一对一时间”、“给予责任感”等等，这些远比物质奖励更有长期价值，也更容易被我们这些预算有限的家庭采纳。这本书提供了一个整体的、连贯的育儿哲学，它让我意识到，积极管教不是一套孤立的技巧，而是一种生活方式的转变——一种从“控制”转向“影响”的转变。它提供的不仅是解决眼前问题的工具箱，更是一张通往更和谐亲子关系的蓝图。读完后，我感觉自己不再是被动应对突发状况的“救火队员”，而是开始有意识地设计和创造一个更积极、更具支持性的家庭环境。

评分☆☆☆☆☆

这本书在提供积极策略的同时，对于父母自我情绪管理的探讨，也达到了一个非常令人信服的深度。坦白说，很多时候我们教导孩子要冷静，但我们自己的血压却在飙升。作者没有回避“父母也会有情绪”这个事实，她非常坦诚地讨论了“暂停按钮”的重要性。她介绍了一种称为“自我同情式呼吸法”的小练习，非常简短，但放在高压情境下效果惊人。我尝试了书中所说的，在准备要发火的前三秒，用一个深长的呼气来取代即刻的反应，结果发现，那短短的几秒钟足以让我从“战或逃”的应激模式中抽离出来，重新启用理性思考。更棒的是，她还讨论了“修复关系”的艺术。当父母最终还是没能控制住自己，发火了之后怎么办？书中提供了一套非常优雅且真诚的道歉流程，教导我们如何向孩子承认错误，并重建信任。这部分内容简直是如沐春风，因为它承认了育儿过程中的不完美性，同时也为我们提供了重回正轨的路线图，这比那些要求父母必须“完美”的书籍要现实和有帮助得多。

评分☆☆☆☆☆

结构安排上，这本书的循序渐进设计也值得称赞。它不是那种知识点堆砌的书，而是像一个导师带着你一步步建立起一套完整的管教体系。从最初的理解基础，到中间的实操技巧，再到后期的系统整合，逻辑链条非常完整。我尤其欣赏它关于“建立家庭会议”和“共同解决问题”那一章节的详尽指导。它教导我们如何让孩子真正参与到规则的制定中去，而不是被动接受。通过角色扮演和具体的脚本示例，我学会了如何引导孩子提出他们认为公平的解决方案，即使这些方案一开始看起来很幼稚。这种让孩子拥有“主人翁意识”的做法，极大地提高了规则的执行力，因为规则不再是“妈妈说的”，而是“我们一起同意的”。这种自上而下的权力下放，在实际操作中带来了惊人的顺从度，因为孩子感受到自己的意见被尊重。全书贯穿始终的，是对“长期影响”的关注，它不断提醒读者，每一次互动都是在塑造孩子未来的自我认知和人际关系模式，这种高远的视角让人不敢懈怠，也更有动力去坚持那些短期内可能见效缓慢的新方法。

评分☆☆☆☆☆

翻开中间的部分，我被书中对“理解行为背后的原因”这个主题的深入剖析深深吸引住了。作者真是个细致入微的观察家，她把那些我们常常归类为“捣乱”或“不听话”的行为，拆解成了无数个微小的信号和潜在的沟通意图。比如，她详细分析了感官超载、疲劳、或仅仅是寻求控制感时，孩子会表现出哪些看似无关的举动。这一点对我来说至关重要，因为我的孩子在某些特定环境下（比如商场里灯光太亮或者噪音太大时）会变得异常暴躁，我过去总认为是他在“故意挑战我”，现在我才意识到，那可能是一个清晰的、生理上的求救信号。书中提供了大量的案例研究，这些故事读起来就像是我家客厅的真实写照，让我忍不住在阅读时点头称是。作者引导我们去扮演一个“行为侦探”的角色，而不是一个“法官”。她提供的评估框架非常清晰，不是简单地问“他为什么这样做？”，而是更进一步，引导我们思考“他的行为想要告诉我什么？”这种视角的转换，极大地降低了我处理冲突时的挫败感，因为我不再只是针对表面的“错误”，而是去解决根源上的“需求”。这种深刻的洞察力，使得这本书超越了一般的育儿技巧手册，更像是一本关于儿童心理学的入门指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面对我来说简直是一剂强心针，那种温暖又坚定的色调，加上“积极管教”这个词，立刻就能让人感受到一种可以被掌控的力量感。我最近在育儿的路上确实遇到了不少瓶颈，尤其是在面对孩子那些突如其来的情绪爆发时，我常常感到手足无措，甚至会采取一些事后后悔的严厉方式。这本书的开篇章节，没有堆砌那些空洞的理论，而是非常贴合实际地描述了我们作为父母，在那种压力下的真实感受。它没有指责我们做得不够好，反而像一个经验丰富的导师，带着同理心走进来，轻描淡写地揭示了许多我们习以为常却可能适得其反的互动模式。我特别欣赏它强调的“连接先于纠正”的理念，这与我过去那种“先压制行为，再处理情绪”的本能反应形成了鲜明对比。读到这里，我开始反思，很多时候孩子的不合作，其实是一种未被满足的需求在以一种不恰当的方式呐喊。这本书提供的具体工具，比如如何使用“肯定性陈述”来代替批评，以及如何设计一个让孩子感到安全且有预见性的日常流程，都是可以直接应用到下一分钟的实操指南，而不是遥不可及的哲学探讨。这种即时见效的实用性，是我在市面上其他育儿书中很少找到的。它让我第一次感觉到，管教可以是一种充满尊重的合作，而不是一场权力斗争。

评分☆☆☆☆☆