具体描述
《陶行知教育箴言》从陶行知先生诸多著作中精选出最经典的内容，将其平生教育教学研究与实践的精髓汇集成册，以箴言的形式呈现给读者。全书行文深入浅出、通俗易懂，处处蕴涵哲学的思辨、教育的智慧。这些经典内容历经数十年的考验，仍保持了极高的学术价值，并对今天中国教育的改革有着巨大的借鉴价值和指导意义。
作者简介
陶行知（1891-1946），安徽歙县人，中国现代教育史上伟大的人民教育家，是我国为工农服务的幼教事业的开拓者和奠基人。1913年毕业于金陵大学，1914年先后赴美国伊利诺大学、哥伦比亚大学学习，获得政治学硕士学位。在哥伦比亚大学学习期间，师从著名教育家杜威、孟禄等人。归国后历任南京高等师范学校教授、教务主任和中华教育改进社干事等职。他一生致力于平民教育和乡村教育运动。1927年创办晓庄师范及燕子矶中心幼稚园。抗战前后，他倡导并实施普及教育、国难教育、抗战教育等。他创立的生活教育理论，主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。他的主要幼教类著作有《创设乡村幼稚园的宣言》《幼稚园的新大陆》《如何普及幼稚教育》等。
目录信息
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读后感
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用户评价
初读《陶行知教育箴言》，我并没有立刻被它颠覆性的思想所震撼，而是被其中朴实无华的语言和对儿童深切的关爱所打动。陶行知先生的文字，没有华丽的辞藻，没有深奥的理论，却如同涓涓细流，滋润着我教育的初心。他提出的“生活即教育”不仅仅是一句口号，更是一种生活态度，一种教育哲学。这让我开始重新审视自己的教育方式，是否过于功利，是否忽略了孩子作为“人”的成长。 书中的许多事例，都充满了生活气息，也充满了智慧。例如，他提到的“教而不责”、“学而不厌”等等，这些看似简单的话语，却蕴含着深刻的道理。我开始尝试着去理解孩子，去尊重孩子的个性，去鼓励他们的好奇心和探索精神。这本书让我明白，教育的本质是引导，是唤醒，而不是灌输和压制。它像一个忠诚的朋友，在我教育的道路上，给予我持续的鼓励和支持。
评分《陶行知教育箴言》这本书，是我近期读过最让我受益匪浅的一本书。它没有复杂的理论体系，没有晦涩的术语，却字字珠玑，句句入心。陶行知先生的教育思想，如同一股清流，涤荡了我对教育的片面认知。我曾经以为，教育就是学校的事情，是老师的责任。但这本书让我明白，教育是全社会的责任，更是家庭的责任。 他提出的“生活即教育”的理念，对我启发很大。我开始尝试着将教育融入到家庭生活中，让孩子在日常的点滴中学习，在与家人的互动中成长。比如，一起做家务，一起阅读，一起讨论问题。这些看似平凡的活动，却蕴含着深刻的教育意义。这本书就像一面镜子，让我看到了自己教育上的不足，也指引了我前进的方向。我感谢这本书，它让我成为了一个更好的家长，也让我对教育有了更深刻的理解。
评分在阅读《陶行知教育箴言》之前，我对教育的理解可以说是比较传统，也比较功利。我更看重知识的传授和技能的培养，希望孩子能够通过教育获得成功。但这本书，如同一阵清风，吹散了我心中的迷雾，让我看到了教育更深层的意义。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，深深地打动了我。这是一种无私奉献的精神，也是一种对教育事业的纯粹热爱。 我开始反思自己的教育行为，是否夹杂了太多的私心和功利？是否真正做到了全心全意地为孩子服务？这本书让我意识到，教育的最终目的，是为了培养一个独立、自主、有价值的个体，而不是一个只为迎合他人而存在的机器。它教会我用爱和尊重去对待孩子，去理解他们的成长过程，去发现他们身上的闪光点。每次读这本书，我都会感到心灵被净化，对教育的热爱也愈发坚定。
评分我一直对教育充满敬畏，也一直在探索教育的真谛。《陶行知教育箴言》这本书，就像一位智慧的长者，在我迷茫时给予我指引。陶行知先生的教育理念，充满了人文关怀和对儿童成长的深刻理解。他强调“教育是根植于生活的”，这让我开始重新审视我与孩子之间的关系，以及我与周围环境之间的联系。 这本书不仅仅是在探讨教育方法，更是在探讨一种教育精神。它鼓励我们要有教育的勇气，要有教育的担当，更要有对教育的执着追求。我尤其喜欢他对“创造”的重视，他认为教育应该激发孩子的创造力，培养他们的创新精神。这让我开始思考，我是否给孩子提供了足够的空间和机会去发挥他们的创造力？这本书让我成为了一个更富有思考的教育者，也让我更加坚定了对教育事业的热爱。
评分自从读了《陶行知教育箴言》，我感觉自己的教育观发生了翻天覆地的变化。以前，我总觉得教育就是把书本上的知识灌输给孩子，让他们考试考得好，将来能够找到一份体面的工作。但这本书让我明白，这只是教育的表层，真正的教育是培养一个完整的人，一个有独立思考能力、有健全人格、有责任感、有创新精神的人。陶行知先生的“教学做合一”的理念，对我触动很大。他强调实践的重要性，认为只有在实践中学习，才能真正掌握知识，才能培养出解决实际问题的能力。 我开始尝试着在日常生活中，将陶行知先生的理念融入到对孩子的教育中。比如，不再仅仅是口头上的说教，而是鼓励孩子动手去做，去体验。当我看到孩子在一次次尝试中跌倒又爬起，在失败中总结经验，在成功中获得自信的时候，我深深地体会到了教育的魅力。这本书就像是一盏明灯，照亮了我教育的道路，让我不再迷茫。它教会我用一颗包容的心去理解孩子，用一种欣赏的眼光去看待孩子的成长。
评分《陶行知教育箴言》这本书，就如同在我心底播下了一颗种子，它在缓慢地生长，并且正在改变着我对教育的理解和实践。我曾经以为，教育是一门科学，需要严谨的理论和科学的方法。但这本书让我意识到，教育更是一门艺术，它需要智慧、耐心和爱。陶行知先生的许多观点，比如“爱满天下”、“捧着一颗心来，不带半根草去”，这些话语充满了人性的光辉，让我感动不已。 我尤其喜欢他关于“生活教育”的论述。他认为，生活本身就是教育，而学校也应该是生活的场所。这让我开始反思，我们是不是把学校的功能过分狭隘化了？是不是应该让学校变得更加生动有趣，更加贴近生活？这本书促使我不断思考，如何才能更好地将教育融入生活，让孩子在生活中学习，在学习中成长。每次当我感到困惑或者迷茫的时候，我都会翻开这本书，总能从中找到新的启发和力量。
评分《陶行知教育箴言》这本书，可以说是我教育旅程中的一本“圣经”。它不是一本教你具体方法论的书，而是一本引领你回归教育初心，回归对孩子本质的理解的书。我尤其欣赏陶行知先生对“学”和“教”的辩证思考。他强调“教学做合一”，将学习、教学和实践紧密结合，认为这才是最有效的教育模式。这与我一直以来对教育的理解有所不同，我之前可能更侧重于“教”和“学”，而忽略了“做”的重要性。 这本书让我开始思考，如何才能让学习变得更有意义，如何才能让孩子在做的过程中真正地掌握知识，并且在做的过程中培养解决问题的能力。每一次阅读，我都会有新的感悟，都会发现一些之前未曾留意到的闪光点。它让我意识到，教育不仅仅是在课堂上，更是在生活中，在孩子的每一次探索，每一次尝试中。我感觉自己仿佛打开了一个新的视野，对教育有了更全面、更深刻的认识。
评分《陶行知教育箴言》这本书，与其说是一本教育书籍，不如说是一本关于“爱”的书，一本关于“生活”的书。陶行知先生用他的一生践行着对教育的承诺，他的言行，无不体现着他对孩子的深切关爱和对教育事业的无比热爱。我特别欣赏他“教学做合一”的理念，这是一种将理论与实践相结合的教育模式，也是一种更加注重学生主体性的教育方式。 这本书让我明白，教育不仅仅是知识的传递，更是人格的塑造。它需要老师用心去感受，去理解，去引导，而不是简单地将知识灌输给学生。每次阅读这本书，我都会感到一种温暖的力量，让我更加坚信教育的意义和价值。它教会我用一颗平常心去面对教育中的挑战，也让我更加热爱生活，更加热爱教育。
评分初次翻开《陶行知教育箴言》，我就被书中那股质朴而又充满力量的语言所吸引。陶行知先生的教育思想，没有华而不实的包装，却有着直抵人心的力量。他所提倡的“生活即教育”的理念，让我开始重新思考教育与生活的关系。我曾经将教育与生活割裂开来，认为教育只发生在学校，而生活则发生在学校之外。 这本书，如同一位温厚的导师，引导我将教育融入到生活的方方面面。我开始尝试着让孩子在实践中学习，在劳动中感悟，在与人交往中成长。这些看似平常的生活场景，却成为了孩子最好的课堂。每一次阅读，我都会发现新的启示，都会对教育有更深一层的理解。它让我成为一个更具洞察力的观察者，也让我对教育充满更加持久的热情。
评分《陶行知教育箴言》这本书，我是在一次偶然的机会下，在一家老书店的书架上发现的。当时它被静静地摆放在一个不起眼的角落，古朴的书名吸引了我。我本身就是一个对教育充满好奇和热情的人，一直以来都在寻找能够启迪我思考、引领我前行的教育理念。拿到这本书，我迫不及待地翻阅起来。开篇的几句话便如同一股清泉，瞬间涤荡了我内心的浮躁。陶行知先生的语言朴实无华，却蕴含着深邃的哲理。他没有空洞的理论说教，也没有华而不实的辞藻堆砌，而是用一种近乎于对话的方式，娓娓道来他对教育的理解和感悟。 阅读的过程，仿佛置身于一个充满智慧和温度的课堂，而陶行知先生就是那位循循善诱的老师。他的教育思想，不是刻板的教条，而是鲜活的生命力。我尤其欣赏他“生活即教育”的理念，这让我开始重新审视日常生活中的每一个细节，发现原来教育可以如此贴近生活，如此自然而然。比如，他提倡让孩子在劳动中学习，在实践中成长，这与我一直以来追求的“寓教于乐”不谋而合，但又更加深入，更加强调了实践的价值和意义。这本书让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造，是生命潜能的激发。
评分文章内容富含真知灼见，对当时社会教育革新产生振聋发聩的效果；但是，对于当代教育来说，很多解放前的教育理念已经过时，对于当下教育大多没有实践参考价值了。不建议读
评分文章内容富含真知灼见，对当时社会教育革新产生振聋发聩的效果；但是，对于当代教育来说，很多解放前的教育理念已经过时，对于当下教育大多没有实践参考价值了。不建议读
评分陶行知，后半部是诗歌
评分陶先生的思想今日看也是在线的，看的很深刻。注重实际的教学：生活教育，技能教育，乡村教育儿童教育，女子教育…
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