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莊誌琳//瀋萃萃//唐明霞//徐義娟|主編 作者
浙江大學齣版社
譯者
2011-9 出版日期
97 頁數
9.00元 價格
叢書系列
9787308089449 圖書編碼
英語閱讀教學中的材料處理 在線電子書 圖書標籤:
教學
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爆燈推薦給新手老師,提齣文本解讀的5個維度,有教學設計課例和相關評價
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通過教學實例解讀材料&文本的處理方式
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英語閱讀教學中的材料處理 在線電子書 著者簡介
英語閱讀教學中的材料處理 在線電子書 著者簡介
第一章 我們的主題第二章 我們的睏惑 一、閱讀教學中的語言點處理 二、閱讀教學中的文本信息處理第三章 我們的行動 一、行動對策 (一)關於“文本多元解讀”的討論 1.“文本”與“解讀” 2.文本的多元解讀 (二)文本解讀視角 1.側重語言知識 2.側重體裁分析 3.側重閱讀技能 4.側重寫作技能 5.側重文化意識和情感態度 二、行動過程 (一)初期探索:課例之一Anne’s best friend 【課例背景l】 【課例片段1】側重語言知識 【教學反思1】 【課例片段2】側重閱讀技巧 【教學反思2】 【課例片段3】側重體裁分析 【教學反思3】 【課例片段4】側重寫作技能 【教學反思4】 【課例片段5】側重文化意識和情感態度 【教學反思5】 (二)實踐交流:課例之二 Festivals and Celebrations 【課例背景2】 【課例呈現6】 【教學反思6】 【課例呈現7】 【教學反思7】 (三)推廣運用:課例之三Love notes 【課例背景3】 【課例呈現8】 【教學反思8】 【課例呈現9】 【教學反思9】 【課例片段lO】側重語言知識 【教學反思10】 【課例片段11】側重寫作技能 【教學反思11】 (四)完整課例:課例之四Be bold:Ask for what you really want 【課例背景4】 【改編說明】 【課例呈現12】 【教學目標】 【問題聚焦1】 【問題聚焦2】 【問題聚焦3】 【問題聚焦4】 【教學反思12】第四章 我們的思考 一、文本的多元解讀:作用與影響 (一)教師在閱讀課中提升水平 (二)學生在閱讀課中學會思考 (三)多元知識的傳遞和滲透 二、研究的反思:過程與方法 (一)研究即學習 (二)研究需閤作 三、未來的展望:讓文本的多元解讀成為常態參考文獻
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