本书从研究背景、基本内涵、教学模式、教学策略和教学评价等几个方面构建起了对高中数学课堂教学的理论框架，同时基于课堂教学的实践性特征，通过大量的教学案例、教学设计、教学片段等为全市教师的课堂教学提供实践参照。
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