第二语言研究中的启动研究方法 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:[美] 麦克多诺，[拉脱维亚] 特罗菲莫维奇

出品人:

页数:249

译者:

出版时间:2011-10

价格:41.90元

装帧:

isbn号码:9787513514194

丛书系列:全国高等学校外语教师丛书·科研方法系列

图书标签:

语言学
研究
二语习得
Linguistics
音韵学
方法论
心理语言学
工具书
第二语言学习
启动研究
语言习得
研究方法
认知过程
语言教学
心理语言学
实验设计
语言能力
学习机制

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具体描述

《第二语言研究中的启动研究方法》内容简介：启动研究方法是心理语言学的重要研究工具之一。于20世纪80年代起被用于第二语言习得研究。《第二语言研究中的启动研究方法》全面介绍了启动研究方法的使用、设计和实施，以及在启动研究中如何分析数据和报告研究结果。

全书共五章：第一章综述启动研究方法在语言学习与使用的相关研究中的应用。第二至四章分别介绍三种启动研究方法一一听觉启动法、语义启动法和句法启动法。第五章介绍如何分析启动研究数据和报告研究结果。最后，《第二语言研究中的启动研究方法》特别增加了一个中文研究案例，以帮助国内读者更好地理解本方法的应用。

《第二语言研究中的启动研究方法》既可用作研究生、高年级本科生学习第二语言研究方法的教材，又可作为第二语言研究者的重要参考资料。

图书简介：《跨文化交际的理论与实践：全球化背景下的有效沟通策略》书籍定位与核心议题本书深入探讨了在日益紧密的全球化背景下，跨文化交际所面临的复杂性与挑战。它不仅仅是一部理论汇编，更是一本旨在提供实践指导的工具书，致力于帮助读者理解不同文化间的深层差异，并掌握在多元文化环境中实现有效、尊重和富有成效的沟通策略。本书将理论建构与现实案例紧密结合，旨在超越表面的礼仪学习，触及文化认知、价值观体系以及非语言交流的深层结构。第一部分：跨文化交际的理论基石本部分构建了理解跨文化互动的理论框架，为后续的实践分析奠定了坚实的基础。第一章：文化本质的界定与维度解析本章首先对“文化”这一复杂概念进行多学科视角的界定，涵盖人类学、社会学和心理学的核心观点。重点引入并详细剖析了霍夫斯泰德（Hofstede）的文化维度理论（权力距离、个人主义与集体主义、不确定性规避、男性化与女性化、长期导向），并结合特朗皮纳斯（Trompenaars）的七维模型（如特殊主义与普遍主义、情感性与非情感性），分析这些维度如何具体影响人们的决策、冲突处理和团队协作方式。同时，本章引入了高语境（High-Context）与低语境（Low-Context）文化模型的对比分析，阐明信息传递的隐性和显性模式在不同文化群体中的差异表现。第二章：文化认知与刻板印象的心理机制本章聚焦于个体在跨文化互动中产生的认知偏差。我们将探讨社会认知理论在跨文化情境下的应用，详细分析“归因错误”（Attribution Error）是如何在解释他人行为时产生系统性偏差的。深入剖析刻板印象（Stereotypes）的形成、维持与改变机制，强调刻板印象对沟通效率的负面影响。此外，本章还讨论了“文化适应”（Acculturation）的心理过程，包括U型曲线与W型曲线的理论模型，帮助读者理解文化冲击（Culture Shock）的生理与心理反应，并提出应对文化适应挑战的早期干预策略。第三章：语言与思维的交织：语言学视角的审视本章从语言学的角度考察文化差异。探讨萨丕尔-沃尔夫假说（Sapir-Whorf Hypothesis）的当代修正观点，即语言结构如何潜在地影响使用者对现实世界的分类和认知。内容涵盖礼貌用语（Politeness）在不同语言中的结构差异（如日语的敬语体系与英语的委婉表达），以及翻译过程中“不可译性”（Untranslatability）所揭示的深层文化差异。本章特别分析了俚语、习语和幽默在跨文化交流中的障碍作用。第二部分：跨文化互动的具体场域与挑战本部分将理论框架应用于具体的交际场景，分析不同领域内跨文化沟通的独特要求和潜在陷阱。第四章：全球商业环境中的谈判与决策针对跨国企业和国际贸易环境，本章提供了详细的谈判策略分析。对比东方与西方在“关系建立”（Guanxi/Trust Building）上的不同侧重，分析时间观念（单向时间Chronemics vs. 多向时间Polychronic）对会议流程和合同签订进度的影响。重点分析了权力距离和集体主义文化背景下，团队决策（共识驱动 vs. 权威驱动）的效率与合法性问题。本章包含多个关于跨国并购与合作伙伴关系建立中的案例研究，突出文化敏感性在维护长期商业利益中的关键作用。第五章：多元文化团队的管理与冲突解决本章聚焦于现代工作场所的内部动态。探讨如何构建一个包容性的团队文化，管理由不同文化背景成员带来的认知多样性。详细阐述了文化差异引发的冲突类型（任务冲突、关系冲突、价值冲突），并提出基于亨斯滕（Hofstede）维度的冲突解决模型。内容包括如何设计适应不同文化背景的绩效评估体系，以及如何通过有效的反馈机制（直接 vs. 间接）促进团队成员的专业成长。第六章：虚拟环境下的交际：数字时代的跨文化挑战随着远程工作和全球在线协作的普及，本章探讨了互联网媒介对跨文化交际的影响。分析了电子邮件、即时通讯和视频会议等媒介的语境损失（Context Loss）问题，以及如何通过增强文本的清晰度、规范化在线礼仪来弥补非语言线索的缺失。本章还讨论了全球社交媒体使用中的文化差异，如信息分享的边界感、隐私观点的冲突，以及如何识别和应对跨文化网络暴力或误解。第三部分：提升跨文化交际能力的行动指南本部分从个人和组织层面出发，提供可操作的工具和发展路径。第七章：文化智力（CQ）的构建与测量本章深入介绍文化智力（Cultural Intelligence, CQ）的概念，将其作为超越传统智商和情商的第三维度能力。详细阐述了CQ的四大组成要素：认知CQ（知识）、元认知CQ（规划与监控）、动机CQ（兴趣与自信）和行为CQ（适应性表现）。本章提供了一系列自我评估工具和练习，帮助读者诊断自身CQ的强弱项，并制定个性化的CQ提升计划。第八章：培养文化敏感性与同理心本书强调，有效的跨文化交际植根于深度的文化敏感性（Cultural Sensitivity）。本章指导读者如何进行“文化探究”（Cultural Inquiry），超越表面的观察，理解行为背后的深层动机。内容涉及如何进行自我反思，识别自身文化预设（Ethnocentrism），并系统性地培养换位思考（Empathy）的能力，特别是在面对价值观冲突时，如何保持开放性并寻求“第三文化空间”（Third Culture Space）的构建。第九章：危机处理与跨文化伦理本章处理最高层次的沟通挑战——涉及敏感议题、道德困境或公共关系危机时的处理。探讨在全球化背景下的商业伦理与文化相对主义之间的张力。提供了一套用于跨文化危机情景的沟通协议，包括信息披露的透明度、道歉的恰当性以及跨文化媒体应对策略，确保在尊重地方文化规范的同时，维护组织的核心价值观。结语：迈向全球公民身份本书的结语总结了跨文化交际学习的终身性，强调了在信息爆炸时代，保持谦逊、持续学习和适应变化的能力，是成为合格全球公民的关键要素。目标读者群本书面向国际商务人士、外交与政府机构从业者、跨国项目管理者、多元文化教育工作者、以及所有对提升人际沟通质量，拓展全球视野的学者和专业人士。

作者简介

目录信息

Boxes
Figures
Tables
总序
导读
Preface
Chapter I Introduction to Priming Methods
1.1 What Is Priming?
1.2 Is Priming Research Ecologically Valid?
1.3 What Topics Can Be Explored Using Priming Methods?
1.3.1 Models of Speech Production
1.3.2 Models of Speech Comprehension
1.3.3 Convergence in Dialog
1.3.4 Linguistic Knowledge
1.3.5 Incidental Learning
1.3.6 Skill Acquisition
1.3.7 Neuropsychology of Language Learning and Use
1.4 Representative L2 Priming Studies
1.5 Summary
Follow-up Questions and Activities
Chapter 2 Auditory Priming
2.1 What Is Auditory Priming?
2.2 Auditory Priming in L1 Processing and Acquisition
2.2.1 Examples of Auditory Priming
2.2.2 Properties of Auditory Priming
2.3 Relevance of Auditory Priming to L2 Processing and Learning
2.4 Questions Addressed in L2 Auditory Priming Research
2.4.1 Auditory Priming with L2 Speakers
2.4.2 Task Effects
2.4.3 Sensitivity to L2 Speech Features
2.5 Tasks Used in Auditory Priming Research
2.5.1 Logic of Auditory Priming Experiments
2.5.2 Word Stern/Fragment Completion Task
2.5.3 Identification Task
2.5.4 Repetition （Naming） Task
2.6 Issues to Consider in Auditory Priming Research
2.6.1 Selecting an Appropriate Task
2.7 Sample L2 Auditory Priming Study
2.7.1 Counterbalancing of Task Materials
2.7.2 Equal Baseline Performance
2.7.3 Matching Test Materials
2.8 Additional Uses of Auditory Priming Methods
2.8.1 Studying Auditory Priming for Novel versus Known Words
2.8.2 Auditory Priming in Meaningful Contexts
2.8.3 Auditory Priming and L2 Learning in Classroom Contexts
2.9 Summary
Follow-up Questions and Activities
Chapter 3 Semantic Priming
3.1 What Is Semantic Priming?
3.2 Semantic Priming in L1 Processing and Acquisition
3.2.1 Examples of Semantic Priming
3.2.2 Properties of Semantic Priming
3.3 Relevance of Semantic Priming to L2 Processing and Learning
3.4 Questions Addressed in L2 Semantic Priming Research
3.4.1 Semantic Priming in a Speaker's L1 and L2
3.4.2 Semantic Priming in Monolinguals versus Bilinguals
and L2 Learners
3.4.3 Organization of L1-L2 Lexicons
3.5 Tasks Used in Semantic Priming Research
3.5.1 Logic of Semantic Priming Experiments
3.5.2 Lexical Decision Task
Chapter 4 Syntactic Priming
Chapter 5 Analyzing and Reporting Priming Data
研究案例
Appendix
References
Subject Index
Author Index
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

初翻开这本著作，最先抓住我的，是它那种近乎于解剖学般的细致与严谨。它并非那种试图包罗万象、浅尝辄止的入门读物，而是直击核心、直面挑战的深度剖析。我特别关注到其中对于“启动”（priming）这一概念在二语处理研究中具体应用模式的梳理，那种层层递进、由表及里的分析，让人印象深刻。作者似乎有一种魔力，能将那些原本晦涩难懂的统计模型和实验范式，转化为清晰可感的逻辑图景。更难能可贵的是，书中对不同研究流派之间的对话与潜在冲突的处理，展现出极高的学术良知和批判精神，没有盲目推崇任何一种“时髦”的方法，而是坚持以实证效果和解释力为圭臬。这对于我们这些常年在理论与实践的十字路口徘徊的研究者来说，无疑是一剂强心针。它教会我们，好的研究方法，必须是为回答特定的研究问题服务的，而不是为了炫技或追赶潮流而存在的工具箱。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和章节组织也极为考究，阅读体验流畅得令人惊叹。我通常对学术专著的阅读会抱持一种敬而远之的态度，深怕陷入冗长乏味的论述之中，但这本书却成功地将学术的深度与可读性结合了起来。尤其是那些穿插在理论阐述之间的“案例分析”部分，简直是神来之笔。它们不是孤立的展示，而是将前述方法论的精髓活生生地呈现在我们面前，让我们得以一窥真实研究现场的脉搏与张力。我甚至在某些章节感受到了作者在研究设计阶段所经历的挣扎与突破，这种“带着温度”的叙述，使得冰冷的方法论瞬间变得立体而富有人情味。它鼓励读者去质疑、去尝试、去构建属于自己的、更贴合研究对象的独特研究路径，而不是僵硬地照搬书中的模板。这是一种真正意义上的“授人以渔”，而非仅仅“授人以鱼”的教育理念的体现。

评分☆☆☆☆☆

此书对二语习得领域所提供的远不止是方法论层面的工具更新，它更像是一剂催化剂，激发了我们对现有研究范式的反思。在当前语境下，很多研究倾向于在既定的框架内进行渐进式修补，而这本书则提供了跳出框架、重新审视“如何提问”的视角。它所展示的，是如何利用微观的、高精度的认知工具，去反哺和修正那些宏观的、基于行为观察的传统理论模型。我对其中关于跨语言启动效应异质性探究的章节印象最为深刻，作者如何通过精妙的实验设计来分离出语言经验与认知基础的不同贡献，那种洞察力令人叹服。总而言之，这本书并非是提供一成不变的公式，而是在提供一种“研究的思维模式”，一种面对复杂认知现象时，敢于深入肌理、追求精确解释的学术勇气。它会成为我书架上长期参考、反复研读的必备典籍。

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目读起来就让人眼前一亮，充满了对当代语言学前沿探索的渴望。我最近一直在关注语言习得领域的一些新动向，特别是那些试图跳脱传统宏大叙事的、更注重微观机制和个体差异的研究范式。这本书的出现，正像是给这个领域注入了一股新的活力。我特别欣赏作者在介绍研究方法时所展现出的那种精妙的平衡感——既不落入过于僵化的技术描述窠臼，又能清晰地勾勒出每种方法背后的理论旨趣和适用边界。阅读过程中，我仿佛跟着一位经验丰富的向导，穿梭于复杂的实验设计和数据分析的迷宫之中，每一步都走得踏实而富有启发性。它不仅仅是一本方法手册，更像是一部思想的探险日志，引导我们思考“如何才能更真实地捕捉到第二语言学习者脑海中那些瞬息万变的认知过程”。对于那些渴望将自己的研究提升到更高精密度和解释力的学者而言，这本书无疑是一份不可多得的珍贵资源，它所提供的视角和工具，足以重塑我们审视二语学习现象的框架。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期浸淫于语言学应用研究的老兵，我深知理论与实操之间的鸿沟有多么巨大。很多时候，我们有一个绝妙的理论假设，却苦于找不到合适的方法将其转化为可量化的证据。这本书的价值，就在于它系统性地搭建了这座桥梁。它没有停留在对“启动效应”的理论界定，而是深入探讨了如何在高频词汇识别、句法结构加工等具体语言任务中，精巧地植入时间测量、眼动追踪等技术手段，以期捕捉到那些潜意识层面的加工痕迹。我特别欣赏其中关于控制变量和排除混淆因素的讨论，那份对细节的偏执，正是区分优秀研究和平庸研究的关键所在。读完后，我感到自己对实验伦理和数据透明度的认识也得到了显著提升，这对于我们构建负责任的科学共同体至关重要。它不只教你如何做实验，更教你如何成为一个更严谨的、更具社会责任感的科学工作者。

评分☆☆☆☆☆