彩圖小學生成語通(3) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:江蘇美術齣版社

作者:張慶 編譯

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2002-02

價格:7.80

裝幀:平裝

isbn號碼:9787534413230

叢書系列:

圖書標籤:

• 成語
• 小學生
• 彩圖
• 語文
• 教材
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• 知識
• 小學

《中華詩詞鑒賞與探微》：領略古典韻味，感悟人生哲理 本書定位與特色： 《中華詩詞鑒賞與探微》並非麵嚮基礎識字階段的工具書，而是深度挖掘中國古典詩詞藝術精髓、探究其文化內涵與時代價值的學術性與普及性兼具的讀本。它緻力於帶領讀者穿越韆年曆史長河，走進唐詩宋詞的審美殿堂，領略漢字組閤的極緻美學，理解古人情懷與思想精髓。本書的編寫立足於紮實的文學史基礎，結閤現代美學視角與文化解讀方法，力求做到深入淺齣，雅俗共賞。 第一捲：詩脈源流——從《詩經》到唐風宋韻的演變 本捲追溯中國古典詩歌的源頭活水。我們首先迴顧《詩經》的質樸與現實關懷，探討“風、雅、頌”的體裁特徵及其在早期社會生活中的作用。隨後，重點分析楚辭的浪漫主義色彩與騷體結構，特彆是屈原的愛國情懷如何塑造瞭後世文人的精神底色。 魏晉南北朝時期，文學經曆瞭重要的轉型期。本書詳細梳理瞭建安風骨的悲涼蒼勁，以及竹林名士的清曠隱逸。陶淵明的田園詩如何開創瞭中國文人對自然與自我精神世界的關注，成為後世隱逸詩派的典範。接著，我們深入探討瞭宮體詩的縴穠與山水詩的勃興，展示瞭文學在亂世中尋求慰藉與錶達理想的復雜麵嚮。 第二捲：唐詩高峰——盛唐氣象與中晚唐的變革 唐詩是中國古典詩歌的巔峰，本書用大量篇幅對其進行精細剖析。盛唐部分，聚焦於“初唐四傑”的承接與發展，然後集中火力探討“李杜”的偉大成就。李白的浪漫飄逸、對個體自由的無限嚮往，與杜甫沉鬱頓挫、對民間疾苦的深切同情，構成瞭盛唐氣象的兩極。此外，我們還細緻考察瞭王維、孟浩然的山水田園詩如何將禪意與自然完美融閤，形成清幽空靈的境界。 中晚唐的變革是本書的重點之一。白居易的新樂府運動，體現瞭詩歌對現實的直接乾預與強烈的社會責任感。韓愈、柳宗元對古文運動的推動，也深刻影響瞭詩歌的敘事能力和哲理思辨性。晚唐的李商隱與杜牧，則以其唯美、朦朧的意境和對曆史的深沉反思，為唐詩畫上瞭精緻而復雜的句號。本書不僅賞析名篇佳句，更注重梳理其時代背景與詩人創作心境的對應關係。 第三捲：宋詞的興盛與格律探究 宋代是“詞”這種新體裁全麵壓倒近體詩的時代。本書首先梳理瞭詞體的起源與早期發展，從晏殊、歐陽修的婉約之美開始，展現瞭士大夫階層精緻的生活情趣和細膩的情感錶達。 中期的發展，我們著重分析瞭蘇軾的“以詩為詞”，打破瞭詞體的傳統藩籬，注入瞭豪放的哲學思辨與廣闊的胸襟，使其真正成為可以言誌抒情的文學體裁。隨後的辛棄疾，更是將愛國熱情與軍事抱負熔鑄於詞中，達到瞭慷慨悲歌的極緻。 婉約詞的集大成者李清照，則以其女性特有的敏感和真摯，書寫瞭傢國之痛與個人命運的悲劇，其語言的自然天成達到瞭空前的高度。本書會詳述宋詞的平仄、句式、韻腳等格律特點，幫助讀者理解為什麼宋詞在音樂性和情感錶達上具有獨特的優勢。 第四捲：詩詞的修辭手法與審美意境 本捲從文學理論角度，係統梳理古典詩詞中常用的藝術手法。內容包括但不限於： 1. 意象的構建與象徵意義： 如“月”的思鄉、“柳”的離彆、“梅”的高潔等意象在不同作品中的流變與深化。 2. 聲律與節奏的奧秘： 分析對仗、平仄、粘對等格律要求如何服務於情感的錶達，而非徒具形式。 3. 虛實相生與情景交融： 探討詩人如何通過虛寫、襯托、比興等手法，創造齣超越現實的審美空間。 4. 哲理的蘊含與人生觀照： 探討詩詞中蘊含的儒釋道思想對詩人世界觀的影響，以及作品如何提供應對人生睏境的智慧。 第五捲：古典詩詞的現代價值與傳承 在這一捲中，我們探討瞭古典詩詞如何穿越時空，與現代生活産生共鳴。本書分析瞭詩詞在現代教育、藝術創作（如影視、音樂）中的應用與轉化，並強調瞭其在培養民族文化自信和提升個體審美素養方麵不可替代的作用。同時，我們也討論瞭在當代語境下，如何以更開放、更具批判性的視角去理解和闡釋傳統經典，實現創造性轉化與創新性發展。 本書的特點總結： 本書結構宏大，脈絡清晰，從曆史演變到體裁分析，再到具體的審美技巧探討，形成瞭一個完整的古典詩詞研究體係。它不滿足於簡單的名句羅列，而是力求深入挖掘每一首、每一篇作品背後的文化語境、詩人個性與時代精神，旨在為普通讀者提供一扇進入中國古典文學藝術寶庫的鑰匙，培養讀者對“詩意生活”的嚮往與審美能力。全書語言考究，論述嚴謹，注釋詳盡，適閤所有對中國傳統文化有濃厚興趣的閱讀者、文學愛好者以及專業院校的學生參考研讀。

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說實話，我對市麵上很多“小學生讀物”的質量一直持保留態度，總覺得它們為瞭迎閤“趣味性”而犧牲瞭知識的深度和準確性。但是這本《彩圖小學生成語通(3)》在這一點上做得非常平衡。它沒有采取那種過度簡化、敷衍瞭事的態度。比如在解釋一些曆史典故相關的成語時，它會非常嚴謹地交代背景，確保孩子們理解的是故事的真正意涵，而不是一個被扭麯或被簡化到失去原意的版本。我特意對比瞭幾個我小時候學習的經典成語，發現這本書的解讀不僅準確，而且加入瞭現代語境的解讀，讓孩子能夠更好地將書本知識與現實生活聯係起來。更讓我欣賞的是，這本書的編排邏輯清晰，雖然是按照某種順序排列，但每頁的設計都給人一種“獨立小劇場”的感覺，即使是零散地翻閱，也能獲得完整的知識點。我傢的閱讀習慣比較隨意，他常常是在飯後或者睡前隨便抓一本來看，這本書的結構非常適閤這種碎片化的學習方式。從一個傢長的角度來看，我更看重的是它是否能為孩子打下紮實的語文基礎，這套書無疑在這方麵做得非常齣色，它的嚴謹性為後續更深入的學習鋪平瞭道路。

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這套書的設計理念顯然是圍繞著“提升語感”而不是“死記硬背”展開的。我發現，自從孩子開始接觸這本書，他在日常說話和寫作中開始不自覺地運用一些更豐富的詞匯。以前他的描述總是非常直白，現在偶爾會冒齣一些聽起來很有味道的錶達。最讓我驚喜的是，這本書的排版極具設計感，字體大小適中，字間距和行間距都處理得非常舒適，即使長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。對於正在發育中的孩子來說，保護視力是非常重要的。很多同類書籍為瞭塞進更多內容，常常把版麵擠得滿滿當當，讀起來壓抑感十足，但這本《彩圖小學生成語通(3)》明顯更注重閱讀體驗。每當我們一起閱讀的時候，我發現自己也能被那些精美的插圖吸引住。它們不是那種粗糙的卡通形象，而是帶著一定的藝術水準，這無形中也對孩子的審美能力進行瞭一次潛移默化的熏陶。我認為，一本好的兒童讀物，首先要讓孩子願意拿起它，這本書完全做到瞭這一點，它成功地將學習的“苦差事”轉化成瞭享受“視覺盛宴”的過程。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我對比過好幾傢齣版社的同級彆讀物，這本《彩圖小學生成語通(3)》在細節處理上體現瞭齣版方真正的用心。比如，它的裝幀質量非常結實，即使是好動的小學生經常翻摺、甚至偶爾被水濺到，書本依然保持瞭良好的形態，這對於需要反復查閱的學習材料來說，非常重要。此外，紙張的選擇也很考究，不是那種過於光滑反光的銅版紙，而是偏啞光的質感，非常適閤長時間閱讀。更值得稱贊的是，它對成語的篩選非常貼閤這個年齡段的學習需求，既包含瞭一些基礎的、應用頻率高的成語，也適當地引入瞭一些能拓寬視野、提升文學素養的稍難一些的詞匯，做到瞭“兼顧基礎與拔高”。它就像是一個耐心的、知識淵博的老師，不急不躁地陪伴孩子成長，而不是一個隻會填鴨式灌輸的機器。這本書的成功，就在於它準確把握瞭小學階段兒童的認知特點和興趣點，提供瞭一個既權威又充滿樂趣的學習平颱。

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我必須強調一下這本書在“應用拓展”方麵的獨到之處。很多成語書的結尾就是“學完瞭”，但這本書似乎更進一步，它在某些單元的末尾設計瞭一些小小的互動環節或者拓展思考題。這些題目不是那種簡單的“請寫齣成語的意思”，而是更側重於情境判斷，比如“如果你是故事中的人物，你會怎麼做？”或者“在XXX情況下，可以用哪個成語來形容？”這種設計極大地提升瞭成語的“活性”。它不再是書本上的靜態文字，而是可以被投射到生活中的動態工具。我的孩子現在特彆喜歡玩“找成語”的遊戲，他會觀察我們傢裏的情景，然後興奮地跑過來告訴我：“爸爸，媽媽，你們現在這樣就是‘三心二意’呀！”這種主動學習和運用知識的反饋，是任何死記硬背都無法比擬的。這讓我深刻體會到，好的教育材料，其價值絕不僅僅在於知識的傳遞，更在於如何引導學生去思考、去應用知識，讓知識真正成為他們思維的一部分。

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這本書簡直是為我們傢那個小傢夥量身定做的！我兒子現在小學三年級，正是對周圍世界充滿好奇，也開始接觸一些更復雜的詞匯的時候。剛拿到《彩圖小學生成語通(3)》這本書時，我原本隻是抱著試試看的心態，畢竟市麵上的成語書汗牛充棟，很多都做得枯燥乏味，要麼就是過於淺顯，要麼就是對孩子來說太深奧。但這本書的排版和設計真的讓人眼前一亮。它不像那種厚重的工具書，更像是一本充滿趣味的圖畫書。色彩運用得非常到位，那些精心繪製的插圖不僅形象生動地解釋瞭成語的含義，更是把成語背後的故事場景活靈活現地展現瞭齣來。比如，講到“畫蛇添足”的時候，那條蛇的錶情和動作，簡直能讓孩子立刻明白多此一舉的後果。我觀察我兒子，他不再是被動地背誦，而是主動地去翻閱，去猜測下一個成語的故事。書裏對每個成語的解釋都非常細緻，不僅有典故齣處，還有現代生活中的應用實例，這一點尤其關鍵，讓孩子明白這些古老的智慧在今天依然有用。這種寓教於樂的方式，真正激發瞭他學習語文的興趣，而不是把他當成一項任務。我感覺，這套書在培養他理解能力和語言錶達力方麵，起到瞭非常好的啓濛作用。

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