新编小学语文教案(第一册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:语文出版社

作者:

出品人:

页数:351

译者:

出版时间:1995-07

价格:11.50

装帧:平装

isbn号码:9787801260031

丛书系列:

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• 小学语文
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经典名著导读与赏析系列：穿越时空的文学之旅 书名： 经典名著导读与赏析系列：穿越时空的文学之旅（共五册，涵盖中国古代至近现代文学精粹） 内容简介： 本系列丛书旨在为广大学生、文学爱好者以及对传统文化抱有热情的读者，提供一套系统、深入且富有启发性的经典文学作品导读与赏析指南。我们深知，文学经典是人类智慧的结晶，是理解历史、社会和人性的重要窗口。然而，面对浩如烟海的古代典籍和篇幅宏大的近现代作品，许多读者往往望而却步，难以把握其精髓。本套书正是在这样的背景下应运而生，致力于架起读者与经典之间的桥梁，让晦涩的文字变得生动可感，让复杂的思想变得清晰易懂。 本系列共五册，结构严谨，脉络清晰，力求覆盖中国文学史上的重要阶段与代表作家，精选篇目兼顾文学史地位与思想艺术价值。 --- 第一册：上古诗歌与先秦诸子散文的雄浑与思辨 聚焦篇目： 《诗经》、《楚辞》精选篇章；《论语》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》核心节选。 内容侧重： 本册将读者带回中华文明的源头。对于《诗经》，我们不仅会讲解其“风、雅、颂”的分类与历史背景，更会深入剖析其中蕴含的劳动场景、爱情悲歌与政治哀叹，探讨其现实主义的基调及其“温柔敦厚”的审美趣味。对于《楚辞》，重点在于屈原的浪漫主义精神，运用神话、香草美人等意象，构建一个瑰丽的灵魂世界，解析其对后世浪漫文学的深远影响。 在先秦诸子散文中，本册采取“问题导向”的研读方式。例如，在研读《论语》时，我们聚焦于“仁、义、礼、智、信”的核心概念如何在社会治理中体现；研读《庄子》时，则侧重于“逍遥游”的哲学意境，探讨其对个体自由与精神超越的追求，并辅以现代生活中的对照案例，解析其经世致用与超然物外之间的辩证关系。文白对照详尽，注释力求精准而富有启发性，避免生硬的字面翻译。 --- 第二册：汉魏风骨与唐诗宋词的盛世与婉约 聚焦篇目： 汉乐府民歌、建安文学（曹操、曹植代表作）；唐代山水田园诗（王维、孟浩然）、边塞诗（高适、岑参）及中晚唐格律诗（杜甫、李白、白居易）核心作品；宋代苏辛豪放派与婉约派代表词作。 内容侧重： 第二册是古典文学的黄金时期。对于汉魏文学，我们将着重分析其在动荡时局下孕育出的苍凉悲壮的“建安风骨”，探讨其对个体生命价值的关注。 唐诗部分是重中之重。我们不满足于简单的意象分析，而是将李白的浪漫豪迈与杜甫的沉郁顿挫放在特定的历史背景下进行对比研究，探讨他们如何以笔为镜，映照出盛唐的转折点。例如，在赏析杜甫的“三吏三别”时，将结合安史之乱的史料，让读者理解其诗歌中的“史诗性”。宋词部分，则细致区分了苏轼如何以诗为词，拓展了词的表现力，以及李清照如何将女性细腻的情感表达推向极致，分析宋词在音律美感与意境开阔性上的成就。本册的导读会特别关注诗词的格律特点对情感表达的影响。 --- 第三册：元曲的市井活力与明清小说的世情百态 聚焦篇目： 元杂剧经典选段（关汉卿、王实甫）；明清白话小说（《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》核心章节及主题思想）。 内容侧重： 本册着眼于文学的“普及化”和“世俗化”趋势。元曲部分，我们将解析杂剧结构（正末、副末、装扮等）与板式特点，着重分析《窦娥冤》中对社会不公的控诉，以及《西厢记》中对自由爱情的歌颂，体会其贴近市民生活的语言魅力。 在小说研读上，本册采取“主题切片”的方法。对于“四大名著”，我们不求面面俱到，而是选取最能体现其核心思想的章节进行深入解读。例如，在《红楼梦》部分，会聚焦于金陵十二钗的命运悲剧，分析曹雪芹如何通过细腻的日常描写，揭示封建末世的衰亡必然性；在《三国演义》中，则侧重于对“义”与“权谋”的辩证探讨。本册的导读，将着重分析白话文（或接近白话的文体）的叙事手法和人物塑造技巧的成熟。 --- 第四册：近代文学的转型与探索——从晚清到新文化运动 聚焦篇目： 晚清谴责小说（李伯元、吴沃尧节选）；新诗的萌芽与探索（林玉堂、刘大白）；白话文运动先驱作品（陈独秀、胡适）；鲁迅早期小说及散文名篇。 内容侧重： 第四册是文学史上的剧烈变革期。本册带领读者理解“文学革命”的内涵，即如何从文言的束缚中解放出来，用“国民的语言”写作。对于晚清谴责小说，我们将分析其“针砭时弊”的社会功能，探讨它们在文学形式尚未成熟时所承担的巨大社会责任。 新诗部分，本册将对比格律诗与自由体诗的差异，分析“五四”时期文人们在形式和内容上所做的挣扎与尝试。重点研读鲁迅的作品，如《狂人日记》对封建礼教的深刻批判，以及《阿Q正传》中对国民劣根性的冷峻解剖。导读将着重解析象征主义、意识流等西方文学思潮对本土写作的影响，以及如何在继承传统的同时，实现真正的创新与“拿来主义”。 --- 第五册：现代文学的多元发展与当代视野的重构 聚焦篇目： 现代派与现实主义流派（沈从文、老舍、巴金）；新感觉派与先锋文学的尝试（穆时英、刘呐鸥节选）；当代文学（新时期以来的代表性小说、散文选）。 内容侧重： 最后一册聚焦于文学的“现代性”和“当代性”。现代派作品的赏析，将侧重于沈从文对湘西边地淳朴人性的描绘，以及老舍对北京市民阶层日常的幽默记录。巴金的作品则作为一面旗帜，展现了对个性解放和人道主义的持续呐喊。 本册的最大亮点在于对“先锋文学”的引入。通过对新感觉派和先锋作家的精选片段，读者可以初步接触到打破传统线性叙事的写作手法，理解文学如何与城市化、现代性焦虑相互作用。在当代文学部分，丛书将精选体现时代精神的作品，探讨改革开放后文学创作在题材、语言和观念上的新拓展，帮助读者建立起从古典到现代，再到当代的完整文学谱系认知。 --- 本系列丛书的特色： 1. 深度解析，避免肤浅： 不仅关注“写了什么”，更深挖“如何写成这样”及其背后的文化动因。 2. 语境重构： 每一篇章前均有详尽的时代背景、作者生平与核心思想导引，确保读者在正确的历史语境中理解作品。 3. 赏析与创作结合： 穿插文学鉴赏术语的普及，帮助读者掌握分析文学作品的基本工具（如意象分析法、叙事视点转换等）。 4. 精美排版与辅助图表： 采用大开本、高品质纸张印刷，关键知识点（如诗词格律、小说结构图）配有清晰图表说明，阅读体验舒适且高效。 本套书是一场跨越千年的文学探险，它既是严肃的学术参考，也是极佳的个人阅读伴侣。通过它，读者将不再是文学经典的旁观者，而是能够深入其内部，与其进行有效对话的参与者。

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总体而言，这套教材给我的感觉是，它不仅仅是一本简单的课本，更像是一份精心策划的“儿童语言启蒙路线图”。它没有被沉重的学术包袱所拖累，反而显得轻快而充满活力。从视觉呈现到内容编排，都紧密围绕着“如何让一年级的小朋友爱上语文”这个核心目标进行构建。我能感受到一股强烈的教学热情渗透在每一页之中，这种热情能够有效地感染到一线教师，进而传递给每一个孩子。虽然任何一套教材都不可能做到完美无缺，总会有一些微小的调整是需要在实际教学中进行的，但就其整体的系统性、对儿童心理的贴合度以及对基础知识的稳固性来看，这套《新编小学语文教案（第一册）》无疑是当下基础教育领域中一个非常值得肯定的、具有前瞻性的尝试和实践。它为小学阶段的语文教育定下了一个积极且充满希望的基调。

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作为一名长期关注教育动态的人，我深知小学阶段的语文教育，其核心任务是“打地基”。这个“地基”不仅包括了拼音、生字、笔画的准确掌握，更重要的是语感的培养和对语言美的初步感知。这本《新编小学语文教案（第一册）》在字词教学的处理上，显得尤为细致和耐心。它似乎非常注重“听说领先，读写跟上”的教学顺序。大量的听力训练材料和口语交际活动的设置，让语文学习不再是孤立的识字写字练习，而是与真实的交流实践紧密结合起来。我特别留意了那些描摹范例，笔顺的指示图清晰明了，即便是家长辅导时也能一目了然。这种对细节的把控，体现了编写者对教学实践的深刻理解。他们知道，在孩子学习的最初阶段，哪怕是一个错误的握笔姿势，如果被固化下来，后续的纠正会非常困难，所以，对基础技能的精雕细琢，是这套教材给我留下的最深刻印象之一。

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说实话，我对这套教材的整体设计理念感到好奇，它似乎想要在传统与现代之间找到一个完美的平衡点。我注意到，在某些单元的选文方面，它并没有完全摒弃那些经典的、承载了民族文化精髓的篇目，这很好地保证了孩子们在启蒙阶段就能接触到高质量的语言范本。然而，与其他同类教材对比，它又大胆地引入了一些非常贴近当代儿童生活的主题，比如关于环保、关于科技的初步认知，这些内容在以前的教材里是比较少见的。这种取舍和融合，看得出编者在努力构建一个既有深度又有广度的知识体系。我尤其欣赏它在课文后面的那些“思考与探索”环节，那些问题往往不是简单的对课文内容的复述，而是引导性的、开放式的提问，鼓励孩子们去观察生活、去表达自己的独特见解，这对于培养批判性思维的萌芽阶段是极有价值的训练。这种潜移默化的教育方式，远比死记硬背那些规范的答案要有效得多。

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翻到后面的练习部分，我发现了一个很有趣的现象，那就是练习的设计非常注重趣味性和互动性，明显是为了对抗日益增长的“电子屏幕依赖症”。很多练习不是枯燥的填空或者抄写，而是设计成类似小游戏的形式，比如“词语搭配连线”、“给句子配图”、“看图编故事”等等。这种设计思路极大地激发了学生的参与热情。它巧妙地将知识点的巩固融入到富有想象力的活动中，让学习过程本身变成了一种享受，而不是一项任务。特别是那些涉及情感表达和想象力的训练，比如要求学生用一个新学会的形容词来描述天空的颜色，这种开放性的训练，极大地拓展了孩子的思维空间。我个人认为，语文学习最怕的就是公式化和标准化，而这本教材的练习部分，似乎努力在强调“个性化表达”的价值，鼓励每个孩子都能找到属于自己的声音。

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这本厚厚的教材摆在桌上，光是那个沉甸甸的分量，就让人感觉到了教育的重量。我记得那时候买书，主要是冲着“新编”两个字去的，总觉得旧的那些可能跟不上时代了，希望新的教材能带来一些耳目一新的东西。拿到手里翻看，首先映入眼帘的是那些色彩鲜艳的插图，比起我小时候那些黑白分明的课本，现在的图画真是生动多了，对低年级的孩子来说，光是看图就能吸引住他们的注意力，这无疑是成功的第一步。再看字体，排版也显得很用心，字号适中，行间距也比较宽松，对于刚开始识字的孩子，减轻了阅读上的负担。虽然我还没真正开始用它来备课，但仅仅是翻阅这些基础的版面设计，就能感受到出版方在“小学语文”这个基础学科上所下的功夫。特别是那些关于基础字词的编排方式，似乎比我记忆中的更加系统化，不再是简单的孤立记忆，而是尝试将字词融入到有趣的小故事或者贴近学生生活的场景中去，这对于培养孩子对语文的兴趣，绝对是至关重要的环节。

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