学前书写准备（上册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国少年儿童出版社

作者:徐明

出品人:

页数:46

译者:

出版时间:2002-08

价格:3.70元

装帧:平装

isbn号码:9787500761716

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 书写准备
• 幼儿启蒙
• 笔画练习
• 基础训练
• 认知学习
• 儿童教育
• 识字入门
• 动手能力
• 亲子教育

启蒙之初：精选绘本与幼儿认知发展指南（上册） 内容聚焦： 本书精选了适合三至五岁幼儿的优质绘本，并结合早期儿童发展心理学理论，为家长和幼教工作者提供一套系统、可操作的阅读引导方案。全书旨在通过富有启发性的故事和画面，全面激发幼儿的语言、认知、情感和社会性发展潜力。 --- 导言：阅读，点亮童年第一束光 在学龄前这一关键期，幼儿的大脑正处于高速构建连接的阶段。阅读，尤其是高质量的绘本阅读，是搭建其认知、情感和语言高架桥的基石。本书并非工具书性质的笔画练习指南，而是聚焦于“心智的滋养”与“兴趣的播种”。我们相信，在孩子拿起笔写出第一个汉字之前，他们需要先学会如何观察世界、理解情感、表达想法。这种深层的理解能力，正是通过精心选择的优秀绘本潜移默化建立起来的。 本书的编写理念是“从故事中学习，从画面中思考”，力求超越简单的内容复述，引导成人如何将绘本内容转化为促进幼儿全面发展的有效互动。 --- 第一部分：绘本的魔力——早期阅读的认知基础 本部分深入探讨了学前阶段阅读的本质，强调绘本作为早期教育媒介的不可替代性。 第一章：读什么？——优秀绘本的“黄金标准” 本章详细阐述了筛选适合三至五岁幼儿绘本的五个核心标准： 1. 主题的普适性与深度： 探讨如何选择既贴近幼儿日常生活（如友谊、分享、好奇心），又能触及复杂情感（如失落、接纳、勇气）的主题。书中列举了数十本在国际上获得高度认可的经典范例，分析其叙事结构和情感张力。 2. 图画的叙事力量： 重点分析“图画语言”的重要性。优秀的绘本中，图画不仅是文字的补充，更是独立的信息载体。我们分析了不同画风（水彩、拼贴、蜡笔）如何影响幼儿的情绪感知和细节观察能力。例如，如何通过对比图册中色彩的饱和度变化，引导幼儿理解角色内心的情绪转变。 3. 文字韵律与节奏感： 讨论重复句式、押韵和拟声词在培养幼儿听觉辨识能力和语言节奏感中的作用。这与单纯的识字或笔顺训练处于不同的发展层次，它关乎语感的形成。 4. 开放性与想象力的激发： 什么样的故事才真正“好”？我们探讨了结局开放、留有“空白”供幼儿填充想象力的作品的重要性，它们是创造性思维的温床。 第二章：怎么读？——结构化引导的阅读方法论 本章完全侧重于互动技巧，而非内容本身的书写步骤。 1. “读前三问”： 如何在翻开书本前，通过封面和书名激发幼儿的预测能力和求知欲。 2. “阅读中渗透”： 讲解“指读”与“述说”的平衡。当内容复杂时，如何用符合幼儿认知水平的语言进行即时转述（Scaffolding），而非机械地朗读每一个字。特别关注如何引导幼儿关注图画中的隐藏信息（如背景中的小动物、角色的肢体语言），这是高阶观察力的培养。 3. “读后三维延伸”： 强调阅读的价值在于延伸。我们提供了超越故事本身的活动建议： 情感连接： 将故事主题与幼儿自身经历联系起来的提问技巧。 概念建构： 如何通过绘本内容引入初步的科学概念（如体积、重量、自然现象）。 角色扮演与叙事重构： 如何鼓励孩子用自己的语言复述故事，甚至修改故事情节，这是口语表达和逻辑思维的综合训练。 --- 第二部分：主题阅读与能力阶梯攀升 本部分将精选的绘本内容按关键发展领域进行分类，展示阅读如何系统地支持各项基础能力的建立。 第三章：语言与听觉的精妙体操 本章聚焦于那些在语言结构、词汇丰富度和叙事逻辑上表现卓越的绘本。 词汇的“情境化学习”： 分析如何通过特定绘本（例如描述农场或海洋的绘本），让抽象的词汇（如“潮湿”、“崎岖”、“喧哗”）与具体的画面和情境紧密绑定，形成深刻的记忆链条。 故事逻辑的梳理： 如何引导幼儿识别故事中的“因果关系”和“时间顺序”。书中提供了具体的提问脚本，例如：“小兔子为什么决定要走那条路？”（因果）和“它先做了A，然后做了B，最后发生了什么？”（顺序）。 第四章：社会性情感的微观剧场 学龄前幼儿学习处理人际冲突和理解他人感受的能力至关重要。本章精选了多本探讨情绪管理和社交场景的绘本。 共情能力（Empathy）的培养： 重点分析了如何引导幼儿识别角色面部表情和肢体语言，并讨论“如果我是他，我会怎么想？”的提问方式，从而建立换位思考的能力。 规则与界限的讨论： 通过处理关于“分享”、“等待”、“轮流”的主题绘本，讨论如何在不进行说教的前提下，让幼儿理解社会规范的必要性。 第五章：科学思维与空间认知的萌芽 本书推荐了大量关于自然、数学概念的绘本，它们是抽象思维的视觉载体。 1. 空间方位与几何启蒙： 分析那些巧妙运用“里外”、“上下”、“前后”、“对称”等空间关系的绘本。例如，通过观察“迷宫”或“藏宝图”类的绘本，训练幼儿的路径规划和空间转换思维。 2. 基础数学概念的可视化： 如何利用绘本中自然出现的“集合”、“排序”、“大小比较”的场景，悄无声息地引入数理逻辑，例如，数一数花园里不同颜色的花朵数量，或按大小排列动物们。 --- 结语：阅读习惯的长期塑造 本书强调，早期阅读的最终目标不是为了应试，而是为了培养一个拥有强大好奇心、良好表达能力和稳定情感基础的学习者。我们提供的不是一套“速成秘籍”，而是一份长期的、可重复实践的阅读哲学——让绘本成为孩子与世界对话的桥梁，而非仅仅是纸上的符号。家长和老师的耐心引导，才是确保这份好奇心持续燃烧的最重要燃料。 --- （全书无任何关于笔画、握笔姿势、描红或具体汉字书写进度的内容。）

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，拿在手里沉甸甸的，纸张的质感也非常棒，摸上去有一种温暖的触感，而不是那种廉价的滑腻感。封面采用了一种柔和的米白色调，配上精心挑选的字体，显得既专业又不失童趣。装订工艺非常扎实，可以预见即便是经常翻阅也不会轻易散页。内页的印刷色彩饱满且清晰，即便是小孩子专注地盯着看，也不会感到眼睛疲劳。尤其值得称赞的是，这本书的开本设计非常适合小手抓握，四周的圆角处理非常到位，完全不用担心孩子在玩耍时不小心刮伤。这本书的细节处理体现了出版方对儿童教育产品的用心良苦，从头到尾都散发着一种高品质的匠心精神。它不仅仅是一本教材，更像是一件精美的工艺品，让人忍不住想立刻翻开看看里面的内容究竟如何精妙绝伦。

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这本书的实用性和可操作性简直是无懈可击。我最喜欢的部分是它提供的那些配套活动建议。它不仅仅是告诉家长“做什么”，更详细地说明了“为什么这么做”以及“如何在家中利用现有材料进行拓展”。这极大地减轻了我们作为家长在准备教具和设计活动时的负担。比如，对于需要增强手指力量的练习，书中提供了一个用橡皮泥进行造型的小单元，我尝试后发现，孩子参与度极高，而且练习效果显著。这种将理论知识转化为家庭日常实践的桥梁搭建得非常成功，让“学习”不再是局限于固定的时间段，而是自然融入到亲子互动的点滴之中，使整个学习过程充满了欢声笑语和积极的反馈循环。

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从另一个角度来看，这本书在培养孩子的专注力和观察力方面也表现出色。它巧妙地融入了许多关于形状识别、空间定向和细节观察的任务。比如，在进行描绘几何图形的练习之前，书中会先引导孩子去寻找周围环境中的相似元素，这种跨领域的知识迁移能力，是现代教育非常推崇的一种素质培养。孩子在完成一个又一个“小任务”的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，更重要的是，他们的逻辑思维和对周围世界的探索欲得到了极大的激发。这本书没有急于求成，而是耐心地为孩子铺设了一条坚实的基础之路，为他们未来更高级别的学习打下了深厚且扎实的地基，这才是真正有远见的学前教育应该具备的态度。

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我给这本书打五星，主要是基于它在内容编排上展现出的那种近乎教科书般的严谨逻辑和循序渐进的教学理念。它并非简单地堆砌图形和线条，而是巧妙地将书写前的准备活动融入到一系列富有创意的游戏中。我特别欣赏其中对于“手部小肌肉群的精细动作训练”部分的设计，它通过模拟日常生活中的各种动作，比如捏、挤、穿插等，让孩子在不知不觉中完成了对书写至关重要的基础能力培养。这种寓教于乐的方式，真正做到了让孩子“玩中学”，极大地激发了他们的学习兴趣，而不是让他们感到枯燥乏味。这种设计思路，显然是深度研究了当代幼儿认知发展规律的成果，体现了教育者对“儿童友好型学习”理念的深刻理解和实践。

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作为一位对早期教育抱有极高期望的家长，我对于市面上很多缺乏系统性和科学性的“早教”产品感到非常失望。然而，当我接触到这本教材时，那种耳目一新的感觉是难以言喻的。它的每一个单元似乎都经过了精心的打磨和反复的推敲，目标性极强。它不像有些教材那样天马行空，而是紧紧围绕着“如何顺利过渡到正式的握笔写字”这一核心目标，步步为营。比如，它对“正确的坐姿和握持感”的引导，不是生硬的说教，而是通过有趣的图示和对比，让孩子自己去体会，这才是高明的引导艺术。我能感受到编撰者在这本书上投入了大量的精力进行教育实验和效果跟踪，最终才形成了如此成熟且可靠的教学方案。

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