目 录
第三次重印说明
前 言
第一章 绪 论
第一节 科技进步与社会发展
一 社会的发展取决于科学技术的进步
二 科学技术呈加速度规律发展
三 社会事物的兴衰取决于社会形势的需要
四 正确认识“有中国特色社会主义”
第二节 “领导”的含义及其产生与发展
一 “领导”的含义与本质
二 领导的要素
三 领导的产生与发展
四 现代领导发展的基本趋势
第三节 领导科学及其中国特色
一 领导科学的产生与发展
二 领导科学的研究与学习
三 建设领导科学的中国特色
第四节 领导方式与体制
一 领导方式的类型
二 领导体制的模式
三 领导体制的结构
四 我国社会主义体制的改革
第五节 领导科学的相关学科
一 同马克思主义哲学的关系
二 同管理科学的关系
三 同决策学的关系
四 同人才学的关系
五 同公共关系学的关系
六 同系统科学的关系
七 其它相关学科
第二章 现代领导原理与理论
第一节 领导原理
一 民本原理
二 系统原理
三 效益原理
四 统筹原理
五 封闭原理
六 整分合原理
七 能级原理
八 动力原理
九 弹性原理
十 调控原理
第二节 领导理论
一 领导行为理论
二 领导激励理论
三 人性假设理论
第三节 领导原则
一 党的基本路线原则
二 实事求是原则
三 理论联系实际原则
四 群众路线原则
五 民主集中制原则
六 集体领导分工负责原则
七 效率与效益原则
八 目标导向原则
九 宽严相宜原则
十 辩证关系原则
第四节 领导观念
一 政治观念
二 社会主义市场经济观念
三 全局和战略观念
四 服务观念
五 知识经济观念
六 民主与法制观念
七 时空观念
八 改革开放观念
九 大经济观念
十 开拓创新观念
第五节 领导规律
一 领导者与被领导者相适应的规律
二 领导者与工作任务相适应的规律
三 被领导者与工作任务相适应的规律
第三章 领导者及其权力 能力与影响力
第一节 领导者的素养
一 素质与修养及其转化
二 领导素养的类型与特点
三 领导素养的内容
第二节 领导者的作风
一 基本特点
二 主要内容
三 优良传统
四 不良作风
第三节 领导者的权力
一 领导权力的构成
二 职、权、责的关系问题
三 科学授权
第四节 领导者的能力
一 观察思维能力
二 组织指挥能力
三 协调控制能力
四 创新应变能力
五 情报捕捉能力
六 能力与层次的关系
第五节 领导者的影响力
一 影响力的含义
二 影响力的类型
三 影响力的要素
第六节 “领导三力”与权威的关系
一 “三力”的性质及其异同
二 “权威”的含义与作用
三 “领导三力”的相互关系
第四章 领导方法、艺术与谋略
第一节 领导方法
一 科学领导的方法论基础
二 传统和基本的领导方法
三 思维和推理方法
四 调查研究方法
五 检查总结方法
第二节 领导艺术
一 领导艺术的含义、特点和基础
二 待人艺术
三 处事艺术
四 运时艺术
五 会议艺术
六 公关艺术
第三节 领导谋略
一 领导谋略的概念与意义
二 领导谋略的生成与特性
三 领导谋略能力的提高
第四节 领导方法的范畴结构
一 领导艺术的基础
二 领导艺术与领导科学的关系
三 领导谋略与领导方法的关系
第五章 领导的一般职能
第一节 制定战略
一 战略的含义与特性
二 为什么要制定战略
三 怎样制定战略
四 如何实施战略
第二节 组织管理
一 作用意义
二 组建机构
三 指挥协调
第三节 编制法规
一 岗位规范
二 责任制度
三 奖惩法规
第四节 思想教育
一 作用意义与现状分析
二 指导思想与奋斗目标
三 提高思想与道德素质
四 增加投入与加强领导
第六章 领导的科学决策
第一节 领导决策概述
一 领导决策的含义、要素与层次
二 领导决策的作用与地位
三 从经验决策到科学决策
四 领导决策的科学原则
五 建立决策责任制
第二节 领导决策的类型
一 管理决策 经营决策和业务决策
二 战略决策 战术决策和策略决策
三 程序化决策 非程序化决策和部分程序化决策
四 确定型决策 非确定型决策和风险型决策
五 初始性决策 修正性决策和追踪性决策
六 个人决策 集体决策和专家决策
七 其它决策类型
第三节 领导决策的情报与预测基础
一 领导决策的情报信息基础
二 领导决策的科学预测基础
三 情报 预测与决策的关系
第四节 领导决策的程序与方法
一 决策的程序
二 决策的方法
三 决策的体制
四 决策中的领导者
第五节 现代智囊团的建设
一 智囊团的产生与发展
二 现代智囊团的类型
三 现代智囊团的功能
四 现代智囊人员的条件
五 现代智囊团的结构
第七章 人才与干部管理
第一节 人才的概念 素质和成长
一 人才的概念与特性
二 人才的素质要求
三 人才成长的规律
第二节 领导者的人才观
一 有爱惜人才之心
二 有识别人才之眼
三 有寻求人才之渴
四 有吸引人才之法
五 有使用人才之能
六 有培养人才之道
七 有激励人才之术
八 有容纳人才之量
九 有举荐人才之德
十 有保护人才之魄
第三节 人才的发掘
一 克服偏向
二 扩大视野
三 广辟途径
四 正确处理几种关系
第四节 考察与考核
一 作用与内容
二 步骤与方法
三 改革与创新
第五节 教育与培训
一 现实问题
二 指导思想与基本原则
三 基本任务与具体要求
四 主要措施与建立干部教育体系
五 鼓励自学成才
第六节 人才的选拔
一 更新观念与择优问题
二 选拔原则
三 选拔方法与程序
第七节 领导人才的管理
一 领导人才的个性特点
二 领导人才的最佳使用
三 领导干部的民主监督
四 领导效能的测评
五 领导人才的甄别
六 理想的领导班子
第八章 领导群体结构及其优化
第一节 基本要求与优化标准
一 基本要求
二 优化标准
第二节 优化结构的主要内容
一 年龄结构
二 知识结构
三 专业结构
四 智能结构
五 气质结构
第三节 优化原则
一 适应性原则
二 互补性原则
三 精干性原则
四 平衡性原则
五 自优性原则
第四节 优化途径
一 发展教育事业，建设后备队伍
二 坚持“四化”方针，搞好自身建设
三 认真选好个体，注重知识分子
四 搞好在职培训，造就年轻干部
第五节 领导班子的结构分析
一 领导班子的成分 外围与等级
二 领导班子结构多样化的形成
三 领导班子结构多样化的意义
四 几种主要领导班子类型的组配
五 协调新老“三会”的关系
主要参考书目
· · · · · · (收起)