高考同步强化训练--历史 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京教育出版社/奥林匹克出版社

作者:

出品人:

页数:145

译者:

出版时间:1999-09

价格:12.00元

装帧:平装

isbn号码:9787530312117

丛书系列:

图书标签:

• 高考
• 历史
• 同步训练
• 强化
• 教辅
• 习题
• 练习
• 备考
• 高中
• 基础

历史的脉络与思想的深度：一部探索人类文明进程的著作 书名： 《文明的交响：从古至今的宏大叙事与微观透视》 作者： 独立历史研究者群体 出版信息： 21世纪人文出版社 页数： 850页 开本： 16开精装 --- 内容简介： 本书并非旨在提供应试的解题技巧或碎片化的知识点罗列，而是致力于为读者构建一个宏大而精密的全球历史坐标系，深入剖析人类文明在不同阶段的内在逻辑、关键转折及其对后世产生的深远影响。我们相信，历史的价值在于理解“为什么会这样”，而非仅仅记住“是什么”。 本书以时间为轴，以地域为经，力求在广阔的视野中捕捉历史的细腻纹理，探究文明演进背后的驱动力——无论是地理环境的制约、生产力的变革、意识形态的冲突，还是关键人物的抉择。 第一部分：文明的摇篮与早期形态的构建（约公元前4000年 – 公元前500年） 本部分聚焦于人类社会从部落向早期国家形态过渡的关键时期。我们细致描摹了尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域这四大“文明的摇篮”如何因地制宜地发展出独特的政治结构、宗教信仰和文字系统。重点探讨了农业革命对社会分工的重塑，以及早期王权、神权与法律的萌芽。 美索不达米亚的契约精神： 详细解析《汉谟拉比法典》背后的社会契约思想及其对后世法律传统的奠基作用，对比苏美尔城邦的松散联盟与埃及中央集权的稳固性。 东方文明的内在连续性： 考察中国夏商周三代的早期国家形态，特别是“天命观”如何成为维系早期政治合法性的核心叙事。同时，深入分析印度的种姓制度如何固化了社会结构。 轴心时代前的思想准备： 尽管真正的“轴心时代”思想大爆发尚未到来，但本部分已铺垫了区域性哲学思维的萌芽，例如古埃及的《亡灵书》所展现的生死观。 第二部分：轴心时代的思想革命与古典文明的辉煌（约公元前500年 – 公元500年） 这一时期被誉为人类思想史上最为活跃的阶段。本书将“轴心时代”的概念置于全球视野下进行审视，探讨了在物质条件相对成熟的基础上，人类精神世界如何实现了第一次大规模的飞跃。 希腊的理性光芒与民主的悖论： 摒弃对古典文学的简单介绍，转而深入剖析雅典民主制度的内在张力——它如何孕育了苏格拉底式的质疑精神，又如何最终因其排他性而走向衰亡。对亚里士多德的逻辑体系进行现代视角下的重估。 东方智慧的多元并存： 详尽梳理孔子、老子、释迦牟尼和琐罗亚斯德的教义，分析他们如何针对各自社会的核心矛盾，提出了具有普适性的伦理和形而上学解决方案。重点在于比较儒家“入世”的实践哲学与佛教“出世”的解脱思想在社会稳定中的不同功能。 罗马帝国的工程学与法学遗产： 考察罗马帝国如何通过高效的军事组织、先进的工程技术（水道、道路）和成熟的公民法体系，实现了对地中海世界的长期统治，并探讨其“万民法”概念对现代国际法的深远影响。 第三部分：跨区域交流的加速与中古世界的重塑（约公元500年 – 公元1450年） 本部分的核心议题是“连接与碎片化”。随着古典帝国的衰落，新的权力中心和信仰体系开始在全球范围内交织，构建了一个充满张力与活力的中古世界。 伊斯兰世界的崛起与知识的保存： 强调阿拉伯帝国在七至十世纪间扮演的“文明中转站”角色。详细分析巴格达的智慧宫如何系统性地翻译、吸收并发展了希腊、印度和波斯的科学知识，特别是对代数学和医学的贡献。 西欧的封建化与基督教的权力结构： 分析封建制度的起源，及其与天主教会的共生关系。探讨教权与王权之间的长期斗争，如何间接促进了欧洲城市自治的发展。 欧亚大陆的互动网络： 以丝绸之路和蒙古帝国的扩张为线索，探讨技术、疾病（如黑死病）和观念在全球范围内的空前流动，这些流动如何为后来的地理大发现埋下伏笔。 第四部分：全球化前夜的转型与新世界的诞生（约公元1450年 – 公元1800年） 本书将这一时期视为世界史的“重力转移”阶段。技术的突破、经济模式的根本转变，以及对未知世界的探索，彻底打破了原有的区域平衡。 文艺复兴与科学革命的思维转变： 这一章着重分析“以人为本”的思潮如何颠覆了中世纪的神学宇宙观。重点分析哥白尼、伽利略和牛顿的贡献，指出科学方法论（观察、假设、实验）本身即是一种革命性的思维工具。 大航海时代与重商主义的兴起： 细致考察地理大发现背后的经济动机——对贵金属和新贸易路线的渴望。深入分析“价格革命”和“三角贸易”如何将世界经济首次紧密联系起来，并奠定了早期资本主义的原始积累基础，同时揭示了其对美洲原住民文明的毁灭性后果。 启蒙运动与现代政治哲学的奠基： 探讨洛克、卢梭和孟德斯鸠等思想家如何通过对人权、社会契约和三权分立的论述，直接催生了美国独立战争和法国大革命，塑造了我们今天所理解的现代国家形态。 结语：历史的连续性与我们今日的处境 全书最终回归到历史研究的根本目的：认识当下。我们总结了地理因素、技术迭代、意识形态竞争在塑造人类历史中的永恒作用，引导读者以更具批判性和同理心的眼光，审视全球化、技术爆炸与文化冲突等当代议题，认识到我们正处于历史长河中又一个关键的转型节点。 本书特色： 1. 注重结构而非事件： 侧重于解释历史事件背后的深层结构性原因和长期趋势。 2. 全球视野的整合： 避免“西方中心论”或任何单一文明的偏颇叙事，力求展现文明间的相互影响、竞争与借鉴。 3. 史料的审慎运用： 结合考古学、人类学及经济史的最新研究成果，对传统史学观点进行审慎的再评估。 4. 概念的清晰界定： 对“文明”、“帝国”、“革命”等核心历史概念进行严谨的学术界定，帮助读者形成准确的分析工具。

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说实话，我是一个对文综历史部分总是感到头疼的学生，总觉得时间线索太长，事件太多容易混淆。但使用这本《高考同步强化训练——历史》后，我的感觉简直是豁然开朗，它简直是为我这种“历史白痴”量身定做的救星。它的内容划分非常细致，不是简单地按照朝代顺序来，而是将近现代史中的重大主题，比如“救亡图存与民族复兴”或“中国特色社会主义建设的探索”等，进行模块化的整合训练。这种训练方式强迫我跳出时间轴的限制，从宏观的视角去把握历史发展的内在联系和脉络。最让我印象深刻的是，它每章后面都会附带一个“易错点辨析”的小版块，专门针对那些最容易让人混淆的知识点进行对比分析，比如不同历史时期的土地政策差异，或者不同历史人物思想的细微差别。这种精细化的打磨，让我彻底告别了那种“好像学过但就是记不住”的尴尬局面，感觉自己的历史知识体系终于建立起来了，扎实而牢固，不再是零散的碎片。

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与其他市面上那些追求数量而忽略质量的题海战术书籍相比，《高考同步强化训练——历史》的选材质量明显高出一个档次。我发现很多题目，尤其是在选择题部分，其干扰项的设计极其狡猾，往往都来自于一些非常细微的史实错误或概念混淆点。如果不是对概念理解得极其透彻，很容易就会落入陷阱。这对我来说是极好的警示，它教会了我，在面对高考时，细节决定成败。更值得称赞的是，它的解答部分对于“踩点得分”的策略分析非常到位。比如，一个简答题要求回答某一历史事件的三个影响，它会明确指出，回答第一个影响时，必须包含哪个关键词才能拿到第一分，这种对评分标准的精准把握，简直就是考试技巧的葵花宝典。通过模仿这些标准答案的结构和用词，我的历史大题的得分率肉眼可见地上升了，感觉自己终于掌握了如何将知识转化为分数的“转化率公式”。

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从整体设计理念来看，这本训练册体现了一种非常现代的史学观，它不仅仅关注“是什么”和“为什么”，更注重“怎么看”和“如何评价”。它不满足于单一线性的历史叙事，而是鼓励我们从多元的视角去审视历史事件。例如，在涉及近现代史中对外关系的内容时，它会引导你去思考不同国家在同一事件中的立场和动机，而不是简单地将任何一方脸谱化。这种训练对我个人而言，是思想上的一次洗礼，它让我的历史思维变得更加成熟和辩证。每次我做完一整套训练后，都会有一个短暂的沉思时间，去回顾那些错题和那些让我产生疑惑的知识点，而这本书的结构似乎也在鼓励我这样做，因为它安排得很有节奏感。总而言之，它不仅仅是一本用来刷题的工具书，更像是一位循循善诱的私人导师，在我备考的路上提供了无与伦比的清晰度和深度指引，是真正意义上的“同步强化”训练。

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这本《高考同步强化训练——历史》的封面设计得非常简洁有力，那种深蓝色的背景配上醒目的白色标题，一眼看去就给人一种严谨、专业的学术气息。我拿到手的时候，首先被它厚实的质感吸引了，感觉像是一本能陪伴我度过整个高三冲刺阶段的“老伙计”。翻开内页，排版布局非常清爽，每道题目的编号清晰可见，知识点之间的逻辑关系也梳理得井井有条。我尤其欣赏它对史料的引用，那些摘自原始文献的片段，不仅增强了历史的真实感，也让我理解到，历史并非教科书上的简单叙述，背后蕴含着丰富复杂的细节。做完一套试卷后，我发现它的解析部分堪称教科书级别的示范，不仅给出了标准答案，更重要的是，它深入剖析了出题人的意图，指明了不同得分点应该如何组织语言才能最大化分数。这种由表及里的引导，远比死记硬背知识点有效得多，它真正教会了我如何“像历史学家一样思考”和“像高分考生一样应试”，对提升我的历史学科的综合能力起到了立竿见影的作用，让人对接下来的学习充满了信心和期待。

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这本书的难度设置上把握得相当精准，简直像是能感知到学生的学习曲线。初期的题目，侧重于基础知识的巩固和对基本史实的记忆，做起来信心倍增，能有效缓解开学初的焦虑感。而越往后，题目的综合性和开放性就越强，开始引入跨越多个时空背景的比较分析题，甚至还有一些需要结合时事热点进行历史类比的创新题型。我个人认为，这种渐进式的挑战才是最符合高效学习规律的。特别是那些涉及材料解析的大题，它提供的材料来源广泛，有图表、有文物照片、有西方学者的论述，甚至还有一些古代文献的拓片，极大地拓宽了我的视野。做完一套题，我感觉自己不仅是在准备考试，更像是在进行一次高质量的历史文化探索之旅。它激发了我对历史学科的深层兴趣，让我不再觉得历史只是为了应付考试的负担，而是人类文明发展进程的精彩故事。

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