具体描述
本书内容提要
该书是物理教学研究的一本应用
性理论专著。针对多年来教学中能力培
养存在指标软、方法泛而效率低的具体
问题，作者在反复进行理论探索和一定
规模实践的基础上，提出了物理教学中
的能力培养规律，以及在知识优良的条
件下对能力进行定量检测的崭新方法
――等价排除法，反映了我国物理教学
研究的新水平。全书使用了与物理、数
学相关的其他学科概念50多个，自定
义概念40多个，在物理、教育、心理、逻
辑、思维等相关科学之间建立了相协相
洽又本身自洽的一套概念体系，创意新
颖，理论完整，论证严谨，方法实用。本
书对物理教育工作者、广大中学物理教
师和高师物理系学生，以及其他学科的
教研人员和教师来说，都是一本开阔思
路和有参考、研究价值的书籍。
作者简介
续佩君1947年生于北京。现任首都师
范大学副教授，兼任北京市中学物理教学
研究会副秘书长、中国物理学会会员。1982
年毕业于北京师范学院物理系。长期从事
物理教学和儿童思维能力最佳开发期的研
究。曾获全国普通高校优秀教学成果二等
奖。1996年入选《中国师范教育通鉴・名
家卷》。参与撰著《物理教育学》、《物理教学
论》等，发表论文10多篇。
目录信息
总 序
序
前 言
第一章 导 言
第一节 物理能力的基本概念
一 物理能力
二 物理能力的外显与物理能力水平
三 物理能力的层次
四 物理能力的教育目标及分类
第二节 导读：背景・思路・内容・结构
第三节 导读：概念及其系统
第二章 物理观察能力
第一节 物理观察能力及其外显
一 物理观察
二 物理观察能力及其外显
第二节 物理观察能力的基本层次
一 对学习物理知识的器具的观察
二 对物理现象和物理过程的观察
三 养成自觉观察物理现象的习惯
四 在物理观察中提出质疑
五 制定物理观察计划和表述观察结论
第三章 物理实验能力
第一节 物理实验能力及其外显
一 物理实验
二 物理实验能力及其外显
第二节 物理实验能力的基本层次
一 按实验步骤完成操作
二 设计实验记录的表格
三 基本量具及仪器的使用
四 基本工具的使用
五 运用误差理论分析物理实验
六 写出物理实验报告
七 分析物理实验现象
八 设计简单的物理实
九 排除简单故障
十 根据需要寻找实验
第四章 物理思维能力
第一节 物理思维及物理思维能力
一 物理思维
二 物理思维能力
第二节 物理思维的基本方法
一 分析
二 综合
三 比较
四 抽象
五 概括
第三节 物理思维的形式
一 物理概念
二 物理判断
三 物理推理
第四节 物理思维的基本思路与程序
一 质疑
二 释疑
三 假说与验证
四 唯象与机理
第五节 物理思维能力的基本层次
一 对物理事实做出直觉判断
二 对物理学习对象进行联想
三 选择确定标准进行比较
四 使新旧物理知识发生联系
五 对具体物理结论进行概括
六 对物理事实和实验数据进行归纳
七 运用物理概念规律进行演绎
八 根据研究目的思考相关因素
九 深化物理概念和规律的学习
第五章 物理能力测量的基本方法
第一节 物理能力测量的概念与意义
一 物理能力测量的概念
二 测量物理能力的方法与困难
三 物理能力测量的作用
第二节 直接测量物理能力的基本方法
一 基本思路
二 等价排除法
三 等价排除法的检验
四 关于“可行性检验”的分析与结论
第三节 等价排除法在物理教学中的实施
一 按年级确定物理能力的具体内容
二 针对不同的物理能力命A卷试题
三 完成与A卷相应的K卷命题和测试
四 A卷评分与能力级别
五 几个必要的说明
第六章 物理观察能力的实测与分析
第一节 测试使用的基本材料
一 A卷试题
二 A卷实测使用的器材
三 A卷测试中对教师的要求
四 K卷试题
第二节 命题与评定
一 对A卷命题的基本思考
二 关于A卷的评定
三 K卷命题
四 关于等价A卷的命题
第三节 物理观察能力测试的结果与分析
一 阅卷中的具体处理
二 测试的基本情况
三 几点讨论
第七章 物理实验能力的实测与分析
第一节 测试使用的基本材料
一 A卷试题
二 A卷实测使用的器材
三 A卷测试中对教师的要求
四 A卷中操作题的计分标准
五 K卷试题
第二节 命题与评定
一 对A卷命题的基本思考
二 关于A卷的评定
三 K卷命题
四 关于A卷等价命题
第三节 物理实验能力测试的结果与分析
一 阅卷中的具体处理
二 测试的基本情况
三 几点讨论
第八章 物理归纳能力的实际测试
第一节 试题与命题
一 A卷试题
二 K卷试题
三 对A卷命题的基本思考
第二节 评定与测量结果
一 关于A卷的评定
二 题目评定示例
三 测试的基本情况
第九章 物理能力培养的基本规律
第一节 物理能力发展与学生生理发展的适应律
第二节 物理能力培养对物理知识教学的全面寓合律
第三节 物理能力脱离物理知识的独立形成律
附录Ⅰ 物理抽象能力测量试卷
附录Ⅱ 物理演绎能力测量试卷
附录Ⅲ 正态曲线的面积和纵线
主要参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书在探讨现代技术发展对人类生活带来的深远影响方面，展现出了令人惊叹的洞察力和广阔的视野。它不仅仅停留在对现有技术现状的罗列和分析，更重要的是，它**大胆地向前展望**，描绘了若干未来可能出现的技术交叉点，以及这些交叉点将如何重塑我们的社会结构、伦理边界乃至个体认知。我读到其中关于**虚拟现实与人类情感连接**的一段论述时，深感震撼。作者没有使用任何夸张的辞藻，而是用一种冷静、近乎哲学的笔触，剖析了当“真实”的定义开始模糊时，我们赖以生存的社会契约将面临怎样的考验。这种深度的思辨，远超出了我通常阅读的同类书籍。书中的图表和数据引用也相当精准，它们并非生硬地堆砌，而是如同严密的逻辑链条，有力地支撑着作者的论点。读完这部分，我感觉自己的思考维度被极大地拓宽了，对我们正在经历的这场技术变革，有了一种**宏大而清晰的坐标系**。
评分这本书最让我感到意外的，是它在**社会学和心理学层面的跨界融合**。我原以为它会聚焦于硬核的技术细节或纯粹的理论推导，但出乎意料的是，许多章节都在探讨这些新兴概念对**人类行为模式的潜移默化影响**。作者对“注意力经济”的剖析尤其精彩，他没有用道德批判的口吻，而是像一个人类行为观察家那样，冷静地拆解了现代信息推送机制如何利用我们大脑中既有的认知偏差来最大化用户黏性。这种对**“人”这一变量的深入关注**，让全书的格局瞬间打开。它不再是一本关于“物”的书，而是一本关于“人如何与新的‘物’共存”的书。书中引用的案例，很多都来自于生活中的细微之处，比如我们刷手机时的下意识动作，或者对某些特定色彩组合的无意识偏好，这些细节被巧妙地串联起来，形成了一个关于**现代人精神侧写**的完整图景，读起来让人既感到被理解，又有些许警醒。
评分从文字风格上来说，这本书给人一种**久经打磨的雕塑感**。每一个句子似乎都经过了反复的推敲和锤炼，用词考究，结构严谨，绝无冗余。尤其是涉及到对复杂工程学的描述时，作者展现出了一种近乎**音乐般的韵律感**。例如，在描述一个系统如何从初始的混沌状态逐步走向有序反馈循环的章节中，句子长短的交错、主动语态与被动语态的巧妙切换，竟然营造出了一种动态的、不断自我完善的视觉效果。我常常需要放慢语速，甚至需要回溯几遍，才能完全领会其中包含的**多重语义和精妙的结构安排**。这使得阅读过程本身变成了一种**智力上的享受**，而非单纯的信息获取。它要求读者投入百分之百的专注力，但回报也相应丰厚——你不仅学到了知识，更是在体验一种高阶的思维表达艺术。对于那些追求文字精确性和美感的人来说，这本书无疑是一份珍贵的文本范本。
评分这本书的装帧设计着实吸引人，那种沉稳的深蓝色调配上简约的字体，初见时便让人感受到一种严谨而深邃的气息。我特意挑选了一个周末的午后，泡上一杯浓茶，小心翼翼地翻开了扉页。内容本身给我带来的是一种**渐进式的惊喜**。作者的叙事节奏把握得极好，并非那种上来就抛出复杂理论的枯燥读物，而是更像一位经验丰富的向导，带着你缓缓步入一个全新的领域。一开始的章节，侧重于**基础概念的梳理和历史背景的铺陈**，这对于我这种非专业人士来说，是极其友好的入门。我尤其欣赏作者在描述一些抽象的科学原理时，所采用的那些**贴近日常生活的类比**，使得那些原本高悬于理论殿堂之上的概念，一下子变得触手可及。阅读过程中，我发现自己不再是被动地接收信息，而是在积极地与作者的逻辑进行对话和推敲。每一个小节的结尾，常常会留下一个耐人寻味的问题，这极大地激发了我继续探索下去的欲望，让我对接下来的内容充满了期待，也为接下来的深入学习打下了非常扎实的基础。
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