目錄
總 序
序
前 言
第一章 導 言
第一節 物理能力的基本概念
一 物理能力
二 物理能力的外顯與物理能力水平
三 物理能力的層次
四 物理能力的教育目標及分類
第二節 導讀：背景・思路・內容・結構
第三節 導讀：概念及其係統
第二章 物理觀察能力
第一節 物理觀察能力及其外顯
一 物理觀察
二 物理觀察能力及其外顯
第二節 物理觀察能力的基本層次
一 對學習物理知識的器具的觀察
二 對物理現象和物理過程的觀察
三 養成自覺觀察物理現象的習慣
四 在物理觀察中提齣質疑
五 製定物理觀察計劃和錶述觀察結論
第三章 物理實驗能力
第一節 物理實驗能力及其外顯
一 物理實驗
二 物理實驗能力及其外顯
第二節 物理實驗能力的基本層次
一 按實驗步驟完成操作
二 設計實驗記錄的錶格
三 基本量具及儀器的使用
四 基本工具的使用
五 運用誤差理論分析物理實驗
六 寫齣物理實驗報告
七 分析物理實驗現象
八 設計簡單的物理實
九 排除簡單故障
十 根據需要尋找實驗
第四章 物理思維能力
第一節 物理思維及物理思維能力
一 物理思維
二 物理思維能力
第二節 物理思維的基本方法
一 分析
二 綜閤
三 比較
四 抽象
五 概括
第三節 物理思維的形式
一 物理概念
二 物理判斷
三 物理推理
第四節 物理思維的基本思路與程序
一 質疑
二 釋疑
三 假說與驗證
四 唯象與機理
第五節 物理思維能力的基本層次
一 對物理事實做齣直覺判斷
二 對物理學習對象進行聯想
三 選擇確定標準進行比較
四 使新舊物理知識發生聯係
五 對具體物理結論進行概括
六 對物理事實和實驗數據進行歸納
七 運用物理概念規律進行演繹
八 根據研究目的思考相關因素
九 深化物理概念和規律的學習
第五章 物理能力測量的基本方法
第一節 物理能力測量的概念與意義
一 物理能力測量的概念
二 測量物理能力的方法與睏難
三 物理能力測量的作用
第二節 直接測量物理能力的基本方法
一 基本思路
二 等價排除法
三 等價排除法的檢驗
四 關於“可行性檢驗”的分析與結論
第三節 等價排除法在物理教學中的實施
一 按年級確定物理能力的具體內容
二 針對不同的物理能力命A捲試題
三 完成與A捲相應的K捲命題和測試
四 A捲評分與能力級彆
五 幾個必要的說明
第六章 物理觀察能力的實測與分析
第一節 測試使用的基本材料
一 A捲試題
二 A捲實測使用的器材
三 A捲測試中對教師的要求
四 K捲試題
第二節 命題與評定
一 對A捲命題的基本思考
二 關於A捲的評定
三 K捲命題
四 關於等價A捲的命題
第三節 物理觀察能力測試的結果與分析
一 閱捲中的具體處理
二 測試的基本情況
三 幾點討論
第七章 物理實驗能力的實測與分析
第一節 測試使用的基本材料
一 A捲試題
二 A捲實測使用的器材
三 A捲測試中對教師的要求
四 A捲中操作題的計分標準
五 K捲試題
第二節 命題與評定
一 對A捲命題的基本思考
二 關於A捲的評定
三 K捲命題
四 關於A捲等價命題
第三節 物理實驗能力測試的結果與分析
一 閱捲中的具體處理
二 測試的基本情況
三 幾點討論
第八章 物理歸納能力的實際測試
第一節 試題與命題
一 A捲試題
二 K捲試題
三 對A捲命題的基本思考
第二節 評定與測量結果
一 關於A捲的評定
二 題目評定示例
三 測試的基本情況
第九章 物理能力培養的基本規律
第一節 物理能力發展與學生生理發展的適應律
第二節 物理能力培養對物理知識教學的全麵寓閤律
第三節 物理能力脫離物理知識的獨立形成律
附錄Ⅰ 物理抽象能力測量試捲
附錄Ⅱ 物理演繹能力測量試捲
附錄Ⅲ 正態麯綫的麵積和縱綫
主要參考文獻
· · · · · · (收起)