大学英语自学教程应试指南与模拟（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京理工大学出版社

作者:李玉新等

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1999-08

价格:15.00

装帧:平装

isbn号码:9787810456067

丛书系列:

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深度解析中国古代文学的辉煌与演变 《中国古代文学史论纲》 本书是一部全面而深入探讨中国古代文学发展脉络的学术专著。它旨在为研究者、高等院校师生及对中国传统文化抱有浓厚兴趣的读者，提供一个清晰、严谨且富有启发性的知识框架。全书聚焦于从先秦时期奠基性的《诗经》《楚辞》开始，直至清末文学转型前的宏大历史进程，系统梳理了各个历史阶段文学的代表性思潮、创作范式、流派特征及其相互间的继承与革新关系。 第一部分：源头与奠基（先秦至魏晋南北朝） 本书伊始，便对中国文学的文化源头进行了细致的考察。《诗经》的现实主义精神与地域文化特征被置于核心地位，通过对“风”“雅”“颂”的结构分析，揭示了早期诗歌如何承载社会伦理与政治教化功能。紧接着，重点剖析了屈原及其楚辞对浪漫主义传统的开创性贡献，探讨了神话思维、香草美人意象在后世文学中的持久影响。 秦汉大一统的背景下，散文的勃兴被视为文学史上的一个重要转折。《史记》的叙事艺术与人物塑造技巧，被视为“史传文学”的巅峰，其与历史哲思的完美结合，为后世的史学散文树立了不可逾越的标杆。同时，汉赋的铺陈夸饰风格，尽管在后世常受诟病，但其在声律、辞藻上的探索，也体现了汉代盛世的文化气象。 魏晋南北朝时期，文学的审美意识开始独立发展。本书详细论述了“文学自觉”的理论基础，探讨了建安风骨如何体现士人的忧患意识与对生命价值的追问。对建安七子和“竹林七贤”的个体精神特质的分析，凸显了玄学对文学风格的影响。更重要的是，本书深入阐释了骈文的兴盛及其在形式美学上的成就与局限，并对陶渊明开创的田园诗派进行了高度评价，将其视为超越政治喧嚣、回归个体生命体验的文学典范。南北朝时期，文学地理格局的变化及其对诗歌体裁的影响，亦被详尽勾勒。 第二部分：古典文学的成熟与高峰（隋唐宋） 唐代是中国古典诗歌的黄金时代。本书系统梳理了唐诗的演变轨迹，从初唐的宫廷气象到盛唐气象的磅礴，再到中唐的社会批判与晚唐的唯美回潮。在盛唐诗歌的分析中，王维、孟浩然的山水田园诗被视为人与自然和谐共生的哲学体现；而李白浪漫主义的奇特想象力与杜甫沉郁顿挫的现实主义精神，被并置对比，揭示了唐诗在精神内核上的双峰并峙。本书尤其重视对“格律诗”成熟过程的考证，阐明了近体诗在音韵、对仗上的严格规范如何激发了诗人强大的艺术创造力。 中唐的韩愈、柳宗元倡导的古文运动，被视为文学形式对僵化形式的反抗，其复古的实质在于对儒家道统的重建和散文实用性的回归。晚唐的李商隐、杜牧，则以其典雅精致的笔法，预示了下一阶段的审美转向。 宋代文学的重心转向了词这一更富音乐性和个体情感表达的文体。本书认为，宋词的发展是文学体制适应市民阶层兴起和情感表达细腻化的必然结果。从柳永的都市情调到苏轼的豪放开阔，再到李清照的婉约精巧，宋词的风格流变清晰地映照了宋代士大夫复杂的心灵世界。此外，对宋代理学对文学的影响，尤其是对宋代散文（如欧阳修、苏轼的散文）中“议论”与“抒情”结合方式的深入探讨，构成了对宋代文学成就的全面评价。 第三部分：世俗化、定型与终结（元明清） 元明清时期，文学进一步向通俗化、大众化方向发展。本书对元曲（杂剧与散曲）的兴盛给予了重点关注。元杂剧的“唱、做、科、打”有机结合的舞台艺术，以及其所反映的市民阶层对社会不公的关注，是研究古代戏剧绕不开的核心议题。关汉卿、王实甫等人的经典作品，被置于当时的社会结构中进行解读。 明清小说，作为中国古代文学的终极成果，占据了大量的篇幅。本书将小说分为世情小说、公案小说、神魔小说三大脉络进行梳理。对《三国演义》《水浒传》的英雄叙事模式，《金瓶梅》的世情描摹，以及《红楼梦》在思想深度、人物复杂性、语言艺术上达到的非凡高度，进行了深入的文本细读和理论分析。特别是对《红楼梦》的“悲剧意识”和“幻灭主题”的阐释，力求超越传统的研究范式。 结语：理论反思与文学史观 全书的最后部分，超越了单纯的断代史叙述，升华到对中国古代文学史观的构建与反思。作者审视了“体裁中心论”的优劣，强调了文学与思想史、社会史、哲学史之间不可分割的互动关系。本书主张，中国古代文学的核心精神在于其“不离人道”的关怀，即文学作为士人安顿自身、干预现实的重要载体。通过对文学批评史上“雅正”“唯美”“平实”等观念的梳理，为读者提供了理解和评判古代文学的多元视角。 本书结构宏大，史料扎实，论证精辟，不仅是文学史学习的必备参考书，更是深化对中华文明核心价值理解的深度指南。

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从装帧设计和排版上看，这本书的设计思路明显是“实用至上”到了极致，甚至可以说是粗糙。纸张质量一般，印刷的清晰度也时有起伏，尤其是那些图表和重点词汇的标记，经常出现重影或模糊不清的现象，这对于需要长时间盯着书本阅读的自学者来说，无疑是一种视觉上的折磨。更令人难以忍受的是它的章节逻辑和知识点的推进速度。某些基础的语法点，比如最简单的时态变化，却被拆分成好几个小节，反复强调，占用了大量的篇幅；而到了真正困难的高级词汇和长难句分析时，讲解又变得极为简略，几乎是“点到为止”，美其名曰“留给读者自行探索”。这种分配极不均衡的结构，让学习过程变得拖沓且低效。你总感觉自己在一遍遍地做着已经掌握的内容，却在最需要深入学习的关键点上“迷了路”。如果一位编者真的理解自学者所面临的困境，他们应该提供的是一个结构紧凑、信息密度适中、层层递进的知识体系，而不是这样一份看似厚实、实则灌水严重的“大杂烩”。

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这本号称“大学英语自学教程”的教材，真是让人哭笑不得。初拿到手时，还满怀期待，毕竟大学阶段的英语学习，总希望能找到一本既能打基础又能应试的“宝典”。然而，翻开目录，我就开始感到一丝不安。内容组织得异常松散，像是把过去十年里不同出版社的习题册东拼西凑在一起，缺乏一个清晰、连贯的教学逻辑。比如，语法部分讲解得过于零碎，很多核心概念（比如虚拟语气、复杂的从句结构）的处理方式，与其说是“指南”，不如说更像是一份“错题集锦”。很多例句也显得生硬、过时，读起来让人感觉好像穿越回了上个世纪末的考场。更别提它的配套资源了，所谓的“自学支持”，实际上就是一堆模糊不清的音频文件和几页毫无重点的参考答案。对于一个完全零基础的自学者来说，这本书非但没有起到“领航员”的作用，反而像是一块巨大的绊脚石，让人在浩瀚的英语知识海洋中迷失方向，根本不知道该从何处下手，更别提高效备考了。我强烈建议，如果你是想系统性提高英语能力，而不是单纯地想应付某个特定的考试，那么这本书的内容深度和广度都远远不够，它更像是一个应付了事的产物，实在难以称得上是一份合格的“教程”。

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说真的，作为一本下册教材，它的内容跨度也太大了，简直让人措手不及。前半部分还在纠结于一些初级阶段就该解决的词汇搭配问题，突然间，下一章就开始深入探讨一些偏僻的固定搭配和晦涩的学术词汇，中间的过渡显得极其突兀和生硬，完全没有照顾到自学者在知识储备上的连续性。我尝试按照书本的顺序进行学习，结果就是，每学完一个单元，我都有种意犹未尽或如坠云里的感觉，知识点之间缺乏必要的桥梁。而且，书中引用的很多文章范例，其难度和背景知识要求，似乎是默认读者已经具备了某个特定专业领域的初步知识，这对于跨专业的自学者来说，构成了巨大的阅读障碍。你不仅要理解英语本身，还要花费大量精力去研究背景知识，才能勉强跟上文章的节奏。一本优秀的自学教材，应当尽可能地降低入门门槛，通过循序渐进的方式，将复杂的知识点拆解得更细致、更平易近人。这本书的处理方式，更像是在一个已经设定好知识基础的课堂上，随意截取了一部分内容进行拼凑，对于独立学习者来说，简直是灾难性的体验，完全无法形成一个有效的知识网络。

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我用了这本书接近一个学期的时间，说实话，它的“应试”导向做得是挺足的，但这种导向往往是以牺牲真正的语言能力为代价的。书里对各种题型的分析，尤其是阅读理解和完形填空部分，几乎完全是教你如何“猜题”和“排除干扰项”，而不是去理解文章的深层含义和作者的写作意图。比如，它会告诉你“当出现转折词‘however’时，后面往往是答案的线索”，这种技巧固然能帮你拿到几分，但长期以往，只会培养出一种机械式的阅读习惯，一旦遇到结构稍微复杂、逻辑巧妙的篇章，立刻就会捉襟见肘。听力部分的材料也令人失望，清晰度堪忧，口音单一且过时，完全不能反映当前真实的国际交流环境，更别提适应现在大学英语考试中越来越多样化的听力材料了。对于那些希望通过学习真正掌握跨文化交际能力，或者未来有出国深造计划的同学来说，这本书提供的内容显得过于狭隘和陈旧，它似乎只关注了如何在一张试卷上拿到一个“及格”的分数，却完全忽略了英语作为一种工具的生命力和实用性。买它，你大概能应付一场普通的阶段性测试，但绝不可能让你在未来的英语世界里真正自信地开口交流。

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这本书给我的感觉是，它更像是一份为应试而生的“速成手册”，而非一本真正意义上的“自学教程”。它的核心价值似乎只集中在如何快速识别考点、填补知识漏洞以求短期内分数提升上。我在学习写作部分时感受最为明显，书中提供的模板和“高分句型”虽然华丽，但却显得极其僵硬和缺乏变化。它教你如何堆砌复杂的从句和不常用的高级词汇，但对于如何构建清晰的论点、如何进行有效的篇章衔接和逻辑推进，却几乎没有深入探讨。换句话说，它教你的是“如何写出看起来很厉害的句子”，而不是“如何清晰有力地表达自己的思想”。这种训练的后果是，一旦考试要求稍微偏离了预设的模板，或者对文章的创新性和说服力提出了更高要求时，学习者就会发现自己笔下的文字空洞无物，缺乏灵魂。真正的大学英语学习，应该培养的是思辨能力和表达准确性，而这本书，恰恰在这些核心素养的培养上严重失职，它更像是一个高效的“刷题机器”配件，而不是一个独立的学习系统。

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