初中化学精解(全一册)

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出版者:北京工业出版社
作者:
出品人:
页数:399
译者:
出版时间:1997-03
价格:12.40
装帧:平装
isbn号码:9787563905782
丛书系列:
图书标签:
  • 初中化学
  • 化学
  • 教材
  • 教辅
  • 九年级
  • 八年级
  • 七年级
  • 学习
  • 教育
  • 精解
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具体描述

内 容 简 介

本书精选了大量的高中化学各种类型的题目,并加以较详细的讨

论、分析和解答,有的题目还作了提示,旨在帮助学生发展解题思路,

提高分析问题和解决问题的能力。所选题目中有相当一部分属于综合

性题目,这些题目往往具有多种解法,更有利于培养和发展学生的解

题思路和能力。

本书以全一册出版,包括基本概念和原理、元素及其化合物、化

学基本计算、化学基本实验四篇。

本书可供初中学生课外阅读之用,也可供初中化学教师参考。

初中化学精解 (全一册) 内容简介 一部全面、深入、且极具针对性的初中化学学习指南 《初中化学精解 (全一册)》是一本专为初中阶段化学学习者精心打造的权威参考书。本书全面覆盖了国家义务教育课程标准所要求的初中化学所有核心知识点,旨在帮助学生构建扎实、系统的化学知识体系,并有效提升其解决实际问题的能力。 本书的编撰团队汇集了多位具有丰富一线教学经验和深厚学术背景的资深教师与教研人员。我们深知初中化学的特点——知识点相对基础,但概念抽象性较强,且与日常生活联系紧密。《精解》一书正是基于这些特点,力求在“精确”与“深入”之间找到最佳平衡点。 全书内容结构清晰,逻辑性强,主要围绕以下几个核心模块展开: 第一部分:化学基础与物质的认识 本部分是构建化学学习大厦的基石。我们从化学的基础概念入手,详细阐述了物质的宏观现象与微观粒子世界之间的联系。 物质与化学元素: 深入剖析了元素的概念、元素周期表的基本结构及其应用。重点讲解了常见元素的性质和在自然界中的分布,例如氧、氢、碳等关键元素的特有性质及其重要性。 物质的变化与过程: 详细介绍了物理变化和化学变化的本质区别。通过大量生动实例,阐释了“化学反应”这一核心概念的内涵与外延,为后续的反应原理学习打下坚实基础。 微观粒子的世界: 针对初中生理解困难的微观粒子概念,本书采用了图文并茂的方式,详细解释了原子、分子、离子等基本粒子。我们不仅描述了它们的结构特征,还通过模型图清晰展示了不同物质的构成方式,使得抽象的微观世界变得直观可感。 质量守恒定律的初步理解: 本章内容是理论化学的关键一步。我们通过定性分析和简单的定量演示,引导学生理解化学反应中原子种类和数量保持不变的规律,并初步学习如何运用此定律进行简单推断。 第二部分:简单的化合物与重要的化学反应 在掌握了基础概念后,本书引导学生进入具体物质的学习,重点聚焦于初中阶段最核心的化合物及其反应规律。 水的认识: 水的特殊性质、水的组成、电解水实验的详细解析,以及水在生命活动和工业生产中的重要地位。本章内容兼顾了科学探究与环境保护意识的培养。 氧气与燃烧: 氧气的制取方法(实验室和工业法)、性质验证,以及燃烧的条件与过程。我们特别设置了“安全用火与防火”的专题,强调化学知识的实践应用价值。 氢气与还原性: 氢气的发现历史、物理性质、化学性质(尤其强调其还原性)以及常见制法。通过还原氧化铜的实验,深入剖析了“还原反应”的初步概念。 酸、碱、盐的基础知识: 引入了溶液、酸、碱、盐的基本概念。虽然不深入复杂的化学式结构,但重点讲解了酸碱的特性、酸碱指示剂的使用,以及中和反应这一基础反应类型及其在生活中的应用(如酸碱中和、土壤改良等)。 第三部分:化学计算与实验探究 本部分是区分学生学习水平的关键所在,旨在将理论知识转化为实实在在的解题技能,并提升学生的科学探究能力。 化学式的书写与意义: 详细讲解了化学式的含义(宏观和微观层面),以及如何根据化合价书写简单的化学式。 相对分子质量与化学计量: 循序渐进地介绍了相对原子质量和相对分子质量的计算方法。这是进行化学计算的基础,本书提供了大量的例题和详尽的解题步骤,确保学生能够准确掌握。 质量守恒定律的初步计算: 在第二部分建立定性认识的基础上,本章开始涉及基础的化学方程式的配平和基于质量守恒的简单质量计算,例如根据反应物或生成物的质量求未知物的质量。 化学实验的基本技能与安全: 详尽介绍了加热、过滤、蒸馏等基本操作的规范。同时,对常见仪器的识别、用途和使用注意事项进行了详细图解。强调了实验安全的重要性,并对常见化学危险品的操作规范进行了说明。本书通过“错例分析”的形式,帮助学生避免实际操作中常见的失误。 第四部分:走进有机化学的门槛 作为初中化学的收尾部分,本书适度引入了有机化合物的概念,为后续高中学习做准备。 认识有机物: 介绍有机化合物的概念,重点关注最简单的有机物——甲烷和乙醇。通过对比简单的有机物与无机物,让学生初步了解有机化学的研究对象和特点。 化学与社会发展: 探讨化学知识在材料科学、能源利用、环境保护等方面的应用,拓宽学生的视野,激发他们对化学学科未来发展的兴趣。 本书的特色与优势: 1. 精讲精练的结构: 每章节内容均采用“知识点精讲 + 典型例题剖析 + 对应练习巩固”的模式,确保知识点理解透彻,并能立刻转化为解题能力。 2. 高度的贴合性: 全书内容严格遵循最新版初中化学教材的章节顺序和知识点分布,是课堂学习的最佳补充和考前复习的利器。 3. 图示化教学: 大量使用高清晰度的化学结构示意图、实验装置图和流程图,有效辅助抽象概念的理解。 4. 重难点突破: 针对初中化学中公认的“难点”(如化学方程式配平、溶液计算初步、微观粒子理解),设置了“庖丁解牛”式的专项解析,提供多种解题思路。 《初中化学精解 (全一册)》不仅是一本知识的汇编,更是一本引导学生科学思维、培养严谨态度和动手能力的综合性教材。我们相信,掌握了本书所涵盖的全部内容和方法,初中阶段的化学学习将无往不利,为未来的深入学习打下坚不可摧的基础。

作者简介

编 著 者 简 介

主 编:郄禄和

副主编:(按笔划排序)王绍宗 李 埴

赵德民

编著者:(按笔划排序)冯树三 吕佳良

唐云汉 阎梦醒

郄禄和 北京市人。1944年毕业于成都铭贤学院。1979年被评为北京市特级教

师。现任北京市私立正则中学董事、督学,负责教学科研工作。

从事化学教学50余年,历任北京市海淀区教师进修学校化学教研员,化学组长。

曾任中国化学会化学教育委员会委员、《化学教育》编委,北京市化学会理事、

北京市化学教学研究会理事。北京市政协第六、七届常委。

编著有《初中化学教学法》、《化学实验基础》、《新编青

少年智能开发丛书》(化学)、《化学辅导员》等;合著有《中

学化学教师手册》、《新编中学化学辞典》、《名师启迪丛书》

(化学)、《自学之友》(化学)、《中学化学总复习》、《中学教

学实用全书》(化学卷)等。撰写教学论文80余篇。先后到

20余省市讲学。

王绍宗 男,58岁 中共党员,蒙古

族,北京市特级教师。

现在首都师范大学附中从事化学教学

工作,任北京市教委兼职教研员、海淀区

化学中心兼职教研员、北京市化学会理事、

北京市“一帮一助教协会”会长。

先后编写了《教与学》、《课堂内外丛

书》、《中学化学实验六十六个正误篇》、《能力培养》等专著

13本,约300字。发表文章200余篇,撰写论文12篇,其中

《依据学生认识规律,开展单元实验程序教学》论文获海淀区

论文特等奖,北京市及全国化学教改论文一等奖;《高中化学

系统论教学》、《美学撞击心灵》等论文获北京市教学论文一

等奖。

七次荣获海淀区优秀教师称号,两次被评为北京市优秀

教师,1989年被授予“全国优秀教师”称号,并被评为“优

秀共产党员”、“优秀园丁”。1994年被评为海淀区科学技术拔

尖人才(区级特殊贡献专家)。

李埴 北京市化学特级教师,任教于

北京市第五中学,曾兼任北京市化学奥校

五中分校校长、北京市化学教学研究会理

事、全国教育科学“八五”计划国家教委

和北京市重点课题《中小学各科教学中的

德育研究》中学化学课题组成员。在中等

教育战线上辛勤耕耘43年,先后荣获北京

市人民政府教育局颁发的二等奖,以及北

京市东城区先进工作者、先进个人和有突

出贡献的优秀知识分子、北京市及全

国优秀教师等荣誉称号。善于总结教学经验,曾在市级、全

国部分省市级的教学研讨会上进行交流,受到好评。编著有

北京教育丛书《中学化学教学举要》等30余本书,录制了国

家教委监制的《中国特级教师教学示范》初中化学教学的录

相带。是一位教书育人,为人师表,受人尊敬的教育园丁。

赵德民 北京市特级教师。

在北京女二中(东直门中学)与北京

教育学院东城分院从事化学教学40余年。

在教知识、教能力、教思路和教学法上具

有独特见地和卓越成效,成为实验启发教

学的杰出代表。实验教学录像和教学经验

录音均在中央、北京电视台和电台向全国

播放。曾参加全国和北京市的高考命题以

及编写课本、实验本、大量教参工作。主

要著作有:北京教育丛书《在化学教学中,

发展学生的学习能力》,主编过《辞海》、

《全国百所名校高中毕业升学试题精选与

解析》,参加编写《特级教师谈学习策略》

等百余本。历任的学术和行政兼职有:中国

化学会教育委员会委员、全国教委优质教议审定

委员、北京化学会与北京教研会理事、《北京科

技报》和《考试》刊物编委、市化学奥校优秀

导师、中学副校长和学院支部书记以及北京郊

区县、全国某些省、市、县或地区的教学

顾问等,为中学和化学教育做出突出贡献。

冯树三1961年毕业于首都师范大学。现任北京市育英

中学化学教研组长,中学高级教师,海淀区教师进修学校兼

职教研员,海淀区中学化学学科带头人。曾主编《中学化学

实验指导》、《中学生简明化学手册》、《北京名师导学・高中

一年级化学》、《解初中化学计算题的钥匙》等著作,参加编

写《中学教学全书・化学卷》、《高考知识点总复习丛书・化

学》、《高中各科选修指导丛书・高二化学》、《高考复习指导

丛书・化学》、《高考化学复习指导》、《初中化学知识精汇与

应用技巧》等著作。

吕佳良 1938年生,天津市人。1960年毕业于北京师范

学院,从事化学教学工作37年,为高级教师。现任北京市卫

国中学高中化学教师、化学教研组长。曾任海淀区化学会副

会长、兼职教研员、《北京科技报》化学编辑、《中学生科学

报》社外编辑、《中学生化学报》特约通讯员。

主要论著有《中学化学概要》、《初中化学重点、难点、疑

点》、《解初中化学计算题的钥匙》、《中学生学化学一点通》

(已被中国少儿社收入《金钥匙宝库》)、《高中化学总复习》、

《三习与检测》、《初中化学辅导与训练》……等20余本书。并

参加《中学化学实用全书》(化学卷)的编写。近些年来曾先

后在报纸杂志上发表过200多篇有关化学和英语的文章。

唐云汉 北京市海淀区教师进修学校化学教研员。1962

年毕业于北京师范大学化学系。现任化学教研组长,中学高

级教师、海淀区学科带头人。参加编写过《辅导与练习》、

《自学解难》、《自学之友》、《自学解难(新编)》、《中学化学

教学》、《中学教学实用全书・化学卷》,以及北京市教科所的

《高中数理化教与学指导丛书》、《高中各科选修指导丛书》等,

组织编写了《初中化学课外练习题》、《高中化学课外练习

题》、编写了《全国中考题型研究与实例分析》、《高考应试指

导(化学)》等著作。曾获1993年全国精神文明“五个一工

程入选作品”奖,中国教育学会经验著作奖,京版优秀图书

一等奖。

阎梦醒 男,1947年5月12日生于北京,汉族,大学毕

业。曾在北大荒当知青。现为清华大学附中高级化学教师。是

北京市九年义务教育教材编者之一,海淀区中学化学学科带

头人,海淀区教师进修学校兼职教研员,海淀区教科所兼职

教研员,《化学苑地》常务编委,中国化学会会员,北京市

“一帮一助教协会”化学学科委员会副主任。已发表学术论文

或文章134篇次,其中11篇次在全国、市、区获奖。另有著

作多本,全部文稿约120万字。

目录信息

目 录
第一篇 基本概念和原理
【题1】~【题61】
综合练习一
综合练习一答案
第二篇 元素及其化合物
【题1】~【题40】
综合练习二
综合练习二答案
第三篇 化学基本计算
【题1】~【题100】
综合练习三
综合练习三答案
第四篇 化学基本实验
【题1】~【题34】
综合练习四
综合练习四答案
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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说实话,市面上初中化学的教辅书多如牛毛,大多不过是把课本的内容换个包装,加几套难度不一的模拟题就完事大吉了。但这一本在习题设计和解析上,明显高出了一个档次。它的难度梯度设置非常科学,从最基础的定义判断题,到需要综合运用多个知识点才能解出的应用题,过渡得非常平滑,让人有种“我能行”的信心感。尤其值得称赞的是它的例题解析部分。很多其他书的解析就是简单的步骤展示,看了等于没看。但这本书的解析,会详细阐述每一步背后的化学原理和逻辑推理过程。比如一个计算题,它会先分析题目隐藏了哪些条件,需要调用哪些公式,然后才开始计算,最后还会对结果进行合理的化学意义上的检验。这种深度解析,让我明白了解题的“套路”之外,更重要的是理解了学科的思维模式。我以前做完题就扔了,现在我会回头反复看那些解析得特别细致的题目,感觉自己不光是做对了一道题,更是掌握了一个解决同类问题的通用方法论。对于追求深度理解而非仅仅追求分数的人来说,这部分的价值是无可替代的。

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我必须承认,我是一个对记忆和公式感到头疼的学生,尤其是在面对化学方程式需要记忆大量的反应条件和产物时,感觉自己像是在背诵一本无意义的文字集合。然而,这本《初中化学精解》在处理这些“硬骨头”问题时,展现出了惊人的教学智慧。它没有采用那种枯燥的表格罗列法,而是巧妙地将反应过程可视化了。它会用流程图或者情景模拟的方式来展示反应的发生机制,比如在讲解金属的活动性顺序时,它不会直接丢给我一个排序列表,而是通过对比不同金属投入稀硫酸后产生的气泡速率差异,让你自己“观察”并得出结论。这种引导式的学习方法,极大地增强了知识的内化过程。而且,这本书在对易错点的辨析上做得极其到位。它会专门开辟一个版块,对比那些长相相似但性质完全不同的化合物,比如一氧化碳和二氧化碳,或者氯化钠和氯化钾,它们在离子结构上的细微差别是如何导致它们在生理和化学性质上的巨大差异的。这种精细的区分,避免了我在考试中因为“看走眼”而丢分的情况。总而言之,这本书不仅仅是一本解题手册,更像是一位耐心的、善于启发思维的导师。

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这本书真是让我眼前一亮,特别是它对那些复杂化学概念的梳理方式,简直是化繁为简的典范。我记得初中化学里很多像“原子结构”、“化学方程式配平”这样的知识点,在很多教材里都写得晦涩难懂,像绕口令一样。但这本书的作者似乎深谙我们初学者的大脑是如何处理信息的。他们不是简单地堆砌公式和定义,而是通过大量的、贴近生活的实例来引入概念。比如讲解酸碱盐的性质时,书中会穿插一些厨房里的例子,比如用醋(酸性)来清洁水垢(碱性物质),这种接地气的讲解方式,让原本抽象的化学反应变得具体可感。而且,书中的插图设计也相当用心,色彩搭配和布局都很清晰,一眼就能抓住重点,不像有些参考书的图画得密密麻麻,看了就头疼。最让我感到惊喜的是,它在基础知识点讲解之后,总会附带一些“深度思考”的小栏目,这些栏目虽然不属于考试的硬性要求,但它们极大地激发了我对化学这门学科的好奇心,让我开始探究“为什么”而不是仅仅满足于“是什么”。这本书的编排逻辑流畅自然,从宏观的物质分类,到微观的粒子世界,层层递进,稳扎稳打,真的为我接下来的学习打下了坚实的基础。

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我感觉这本书最宝贵的地方在于它对“联系”的强调。初中化学的知识点相对独立,但这本书的结构设计,似乎在无形中构建了一张巨大的知识网络。它不像传统的教辅那样,把“元素化合物”和“化学计算”完全割裂开来。相反,它在讲解某一类化合物的性质时,会自然地回溯到前面学习的原子结构和周期性规律,又会预留线索,暗示这些性质将如何影响后续的化学计算。这种前后呼应的编排方式,让我真正体会到了化学的系统性。每次学完一个章节,我都会有一种豁然开朗的感觉,之前零散的知识点好像都被串联起来,形成了一个完整的体系。这种体系感的建立,对于构建稳固的知识框架至关重要。它教会我的不仅仅是知识本身,更是一种跨章节、跨主题的融会贯通的能力。这种能力在面对综合性强的测试题时,尤其能体现出优势。可以说,这本书成功地将一门被认为是死记硬背的学科,变成了一门逻辑严密、环环相扣的科学。

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这本书的装帧和排版,体现出一种对读者体验的极致尊重。我拿到书的时候,首先注意到的是纸张的质量,不像有些廉价参考书那样油腻反光,它的纸张是略带哑光质感的,长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。更重要的是,它的版面设计非常清爽,留白恰到好处,使得每一个知识点和图表都有足够的呼吸空间,不会让人觉得拥挤和压抑。特别是在讲解化学实验操作的部分,图示清晰、步骤分明,甚至连一些细节,比如加热时试管口应该朝向哪里,导管伸入液面要多深,都有明确的标注和配图。这对于我们这些动手能力相对较弱的学生来说,是极大的福音,它有效地降低了实验操作中的失误率。而且,书中对一些重点和难点知识的标识处理得非常得体,不是那种刺眼的荧光色或者粗体,而是通过精巧的边框设计和颜色区分,既突出了重点,又保持了整体的学术美感。这种对细节的把控,让学习的过程本身变成了一种享受,而不是一种煎熬。

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