具体描述
作者简介
杨象富，浙江省宁海县人，1934年出生，1952年起即
在浙江省宁海中学（省一级重点中学）任教，连续40余年。
历任数学组长、教导主任、教学副校长，曾当选为镇、县、
省（第五、六届）人民代表。1981年批准为特级教师，1989
年授予中国数学奥林匹克高级教练，在90年代，曾受聘参
加全国高考和全国高中数学联赛命题。
作者已在海峡两岸发表教研论文60余篇，多篇获省、
市一等奖，已出版的著作有《数学综合题的解法发现》（江
苏）、《名师帮你学数学》（中国青年出版社）、《中国中学生
数学解题方法大全》（上海远东出版社）、《巧妙的换元法》
（教育科学出版社）等20余种。《高一数学伴读》等即将由
台湾九章出版社出版。代表作《杨象富数学教学经验》（浙
江教育出版社出版），受到中学数学教育界的好评，苏步青
教授为该书题词：“春华秋实，杨象富数学经验”，教育家林
迪生题词：“献身教育，育人为乐；业精于勤，成果丰硕。”
作者边教边学，自学成材，曾应邀到复旦大学、杭州大
学、浙江教育学院、绍兴文理学院、杭州高级中学，以及西
安、天津、宁波、温州、舟山、丽水等地讲学百余场。
作者18岁从教，45年来桃李满园。90年的高一学生吴
伟标，荣获全国青少年数学论文一等奖，保送入复旦大学数
学系后，3年修完本科和硕士课程，先后推荐到南开大学和
美国密歇安大学攻读博士学位。出国前夕，96岁高龄的苏
步青教授亲切接见并题赠“努力前程，预祝成功。”
目录信息
第一节 平面
第二节 空间两条直线
第三节 空间直线和平面（一）
第四节 空间直线和平面（二）
第五节 空间两个平面（一）
第六节 空间两个平面（二）
第七节 复习与小结
第二章 多面体和旋转体
第一节 多面体
第二节 旋转体
第三节 多面体和旋转体的体积
第四节 复习与小结
附录：1997年全国高考及部分省（市）
试题拾锦
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
坦白说，我买这本书的时候是抱着试试看的态度的，因为市面上讲立体几何的书太多了，很多都是徒有其表，内容深度不够。然而，《名师讲立体几何》带给我的惊喜是实实在在的。这本书的亮点之一在于它对公理和定理的阐述极其严谨，但又不失清晰度。很多教材会把这些内容讲得过于学术化，让人望而生畏，但这本书记住了“名师”的精髓——教学相长。它会先用一个生活中的例子或者一个简单的图形来引入概念，然后再上升到抽象的数学表达，这种“由浅入深”的铺陈方式，极大地降低了学习的心理门槛。我特别欣赏作者在处理空间向量法和传统几何法对比时的态度。它没有强行要求读者只使用一种方法，而是客观地分析了各自的优劣势和适用场景。这让我明白，数学工具的选择是灵活的，关键在于理解其背后的几何意义。这本书的配套习题难度梯度设计得非常合理，做完基础练习后，再挑战后面的综合题，成就感满满，学习动力也自然而然地被激发了。
评分从一个准备考研的学生的角度来看，《名师讲立体几何》在深度上提供了远超基础教学的要求。我发现书中有专门辟出的小节，讨论了某些经典题型背后的变换群思想，虽然没有深入研究群论，但这种提示能让人从更宏观的角度理解几何的本质联系。例如，在讲解平行、垂直关系的证明时，它巧妙地结合了坐标系的建立，但又强调了坐标系只是一个工具，核心仍然是几何直觉。书中对一些定理的证明过程也展示了多种路径，这对于提升解题的灵活性至关重要。我习惯在解完一个题目后，回去翻阅书中的“拓展思路”部分，看看作者是如何从另一个角度切入的。这种多维度的思考训练，正是高水平数学考试所看重的能力。这本书不是那种“一锤子买卖”的速成指南，它更像是一份长期的学习伙伴，陪伴学习者从入门走向精通，其价值在于构建一个扎实、灵活的立体几何知识体系。
评分这本《名师讲立体几何》简直是为我量身定做的救星！我一直觉得立体几何是数学里最玄乎的部分，那些空间想象力简直是我无法企及的。这本书的讲解方式完全颠覆了我的固有印象。它不是那种干巴巴的公式堆砌，而是像一位经验老道的老师，手把手地引导你进入三维空间。尤其是对那些复杂的空间关系，比如线面角、二面角，作者总能找到最直观的辅助线或截面来剖析问题。我记得有一次我在解析几何中遇到一个关于球体和平面交截面的问题，一直想不通如何确定圆心和半径，翻阅了这本书的相应章节后，作者用非常生动的语言解释了投影的概念，瞬间茅塞顿开。书中的例题选择也极其精妙，从基础概念的巩固到竞赛级别试题的剖析，层次分明，循序渐进，让人感觉每翻过一页，自己的空间思维能力都在悄悄增强。它不仅仅是教会你解题的技巧，更重要的是培养了一种严谨的几何思维。我已经推荐给了班上好几个同样对立体几何感到头疼的同学，他们反馈都非常好，觉得这本书真正做到了“化繁为简”。
评分我接触过不少关于数学方法论的书籍，但这本书在“思维转换”上的指导是独一无二的。立体几何最难的无非是二维平面思维到三维空间思维的切换。作者似乎深谙此道，在讲解每一个定理或解题模型时，都会穿插一些关于“如何想象”的提示。比如，在处理异面直线夹角时，它建议读者尝试将一个图形平移或旋转到易于观察的位置，这种“空间操作感”的培养，比单纯背诵公式有效得多。我尝试用书中的方法去解决一个关于三棱锥体积的求法问题，它引导我构建了一个“补形”的思路，通过补成一个更规则的几何体，再利用体积差来求解，整个过程就像在玩一个精巧的思维魔方。这本书的叙事风格非常沉稳、专业，没有过分夸张或口号式的宣传，而是扎扎实实地提供工具和思路，真正体现了“名师”的教学风范——少说漂亮话，多干硬货。
评分这本书的装帧和排版也是我非常喜欢的一个方面。在学习立体几何这种需要大量图形辅助的学科时，清晰、准确的插图至关重要。这本书在这方面做得非常出色。图例绘制得非常精美，线条清晰有力，各个视图之间的对应关系标注得一目了然，即便是复杂的正方体或棱锥的剖面图，也能在图中准确找到关键的交点和投影线。更重要的是，作者在讲解某些关键步骤时，会特意使用不同颜色的字体或者加粗来强调逻辑的转折点，这在很大程度上避免了阅读时思维的跳跃和混乱。我过去常常因为图示不清晰而反复揣摩一个几何关系，但有了这本书，这种困扰基本消失了。对于自学爱好者来说，一个好的视觉辅助工具能节省大量时间，这本书无疑做到了这一点。如果非要说一个略有不足的地方，可能是一些特别进阶的、涉及三视图转换的复杂问题，图示还是略显拥挤，但瑕不掩瑜，整体的视觉体验是顶级的。
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