初中数学学习训练手册(初三分册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:湖南人民出版社

作者:

出品人:

页数:335

译者:

出版时间:1998-09

价格:11.20

装帧:平装

isbn号码:9787543818224

丛书系列:

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《中学生文言文阅读与鉴赏指南》 面向初中阶段学生的文言文学习深度进阶读本 一、本书概述与定位 本书旨在为初中阶段，特别是七年级至九年级，对文言文学习有更高要求的学生、对传统文化有浓厚兴趣的读者，以及初三毕业后希望为高中阶段文言文学习打下坚实基础的学生，提供一套系统、深入且富有启发性的阅读与鉴赏指南。 本书并非任何学科的考试复习资料，不包含任何初中数学的知识点、习题、公式推导或解题技巧的讲解。其核心目标是提升读者对中国古代经典文本的理解能力、文化素养和审美情趣。 二、内容结构与特色 全书共分为四大核心板块，层层递进，旨在构建一个完整的文言文学习与鉴赏体系。 第一板块：基础功的夯实与精炼（“字音、词义、句法”的再认识） 本板块着重于纠正和深化初学阶段可能遗留的基础问题，强调“活学活用”而非死记硬背。 1. 常用实词的“活”用法辨析： “之”的九种核心句法功能辨析（超越基础判断）： 重点解析其作为结构助词、代词（第二人称、第三人称）以及关系代词时的具体语境差异，结合具体例句展示其在不同句式中的细微语义差别。 古代常用动词的“一词多义”深度剖析： 选取如“行”“为”“见”“固”“走”“辞”等高频动词，不再简单罗列义项，而是通过对比不同时代、不同流派（如先秦诸子、汉赋、唐宋八大家）的作品，展示其意义的演变和固定搭配的形成。例如，对比“行”在《论语》中表示“走”与在杜甫诗中表示“治理”的语境差异。 虚词的“语感”培养： 聚焦于“而”“乎”“哉”“矣”等，通过模拟填空和语段翻译练习，训练读者根据前后文的逻辑关系来确定虚词确切含义和语气色彩的能力。 2. 古今异义词的“语义场”考察： 本书不提供简单的列表，而是将语义发生变化的词汇放入特定的“语义场”中进行考察。例如，将“汤”“走”“走卒”“丈夫”“面目”等放入“社会身份与生活场景”的语义场中，让读者在具体的历史文化背景下理解词义的变迁。 3. 句式结构与翻译技巧： 特殊句式的深度解析： 详细讲解判断句（是……者……也）、被动句（见、为、见……所）、省略句（主语、谓语的省略）和倒装句（介宾、动宾倒装）的识别与还原逻辑。 “意合”与“形合”的平衡： 探讨汉语从先秦的“意合”倾向如何逐渐向后世的“形合”过渡，并提供一套“理解大意—梳理结构—确定关键点—流畅表达”的四步翻译法，强调翻译的信、达、雅，而非逐字对应。 第二板块：文体与风格的鉴赏（跨越时空的审美体验） 本板块旨在拓宽学生的阅读视野，理解不同文体背后的创作动机和审美取向。 1. 先秦诸子的理性光辉： 专题剖析：《孟子》的雄辩术与《庄子》的寓言艺术： 深入解析孟子的“浩然之气”与辩论技巧，如何通过层层递进的设问和类比来确立观点。同时，细致拆解《庄子》中“胠箧盗国”“庖丁解牛”等寓言的结构，探讨其“以小喻大”“以物喻理”的哲学表达方式。 2. 两汉的史传叙事与赋的铺陈： 人物的立体塑造： 以《史记》中“项羽”与“刘邦”的对比描写为例，分析太史公如何运用对比、侧面烘托和细节捕捉来塑造复杂的人物形象，重点不在于历史事件本身，而在于叙事学的技巧。 赋的韵律与铺陈美学： 选取《滕王阁序》等典范篇目，分析其骈散结合的特点，以及如何通过排比、对仗和典故的密集运用，营造出极具冲击力的视觉和听觉效果。 3. 唐宋八大家的散文技艺： 韩愈与柳宗元的议论特色： 对比韩愈的“以文载道，气盛言宜”和柳宗元的“情景交融，意境深远”，尤其侧重于分析韩愈如何运用长句和排比来增强气势。 欧阳修与苏轼的“平易近人”： 探讨“古文运动”后期，散文如何回归生活，侧重于苏轼在记叙游记时，如何将个人的哲思融入对自然景物的描绘之中，体现其洒脱旷达的胸襟。 第三板块：诗歌的韵律与意境（从格律到情感的抵达） 此部分彻底脱离教材中已学的五律、七律基础，专注于诗歌的深层解读。 1. 诗歌意象的文化密码： 系统梳理中国古典诗歌中具有固定文化内涵的意象群，例如：“孤雁”（羁旅、思乡）、“折柳”（惜别）、“杜鹃”/“子规”（哀伤、亡国）、“玉阶”“月”（宫怨、孤独）。本书提供详细的意象流变图谱，帮助读者识别作者的潜台词。 2. 词体的格律与审美转向： 长短句的音乐性： 介绍词牌的基本格式（不涉及复杂乐理），重点分析词体相对于近体诗在情感表达上的自由度如何提升。 宋词的流派划分与代表作赏析： 以苏轼的“豪放”和李清照的“婉约”为例，分析不同风格如何体现在用词、句式长短和意象选择上。例如，豪放派如何运用“大江东去”的气势，婉约派如何通过“帘卷西风”的细节来渲染氛围。 第四板块：文化典故与引注的溯源（知识的纵深拓展） 本板块旨在满足求知欲强的学生对文本背后知识背景的探究需求。 1. 典故的“出处”考证： 挑选教材中频繁出现的二十个核心典故（如“卧薪尝胆”“凿壁偷光”“邯郸学步”等），不仅解释其故事梗概，更追溯其在先秦典籍中的最初出处，指出后世流传版本与初版在细节上的微妙差异。 2. 重要的文化概念解读： 解释在文言文中频繁出现的、但初中课本难以详述的概念，如“礼乐制度”“井田制”“三公九卿制”“阴阳五行说对文学的影响”等，帮助读者建立起理解古代社会运作的知识框架。 3. 辅助工具书的使用导引： 提供一份针对初中毕业生的文言文工具书推荐清单（如特定版本的《古代汉语词典》、注释详尽的《史记》选本等），并指导如何科学有效地使用这些工具书进行深度阅读和自学研究。 本书特色总结： 本书完全专注于文言文的深度阅读、文化鉴赏和语言技巧的磨练。它避免了与初中核心课程的重复，不涉及代数、几何、函数、概率等任何数学学科内容。其目标是培养学生在面对复杂、精炼的古代汉语文本时，能够游刃有余地捕捉其深层含义、理解其审美价值，并为其未来高中的深入学习打下坚实的文化和语言基础。本书是一座通往中国古典文学宝库的阶梯，而非考试冲刺的跳板。

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在使用过程中，我发现这本书在对“易错点”的处理上，展现出了一种超乎寻常的细致和洞察力。很多教辅书只会罗列正确答案，但这本书不一样，它似乎真的理解中学生在解题时最容易在哪里“翻车”。在一些关键的例题解析后面，都会附带一个叫做“陷阱警示”的小栏目。这个栏目不会长篇大论地解释理论，而是用非常口语化、直接的方式指出：“注意！这里很多人会忘记考虑负数平方的情况！”或者“千万别忘了单位换算！”这种针对性极强的提醒，比自己做错了再回头翻看大段理论要高效得多。它就像一个经验丰富的老学长在旁边默默指导，总能在关键时刻拉你一把。更棒的是，有些陷阱的设计非常巧妙，如果不是特意提醒，我可能真的会因为惯性思维而掉进去。这种“防患于未然”的设计理念，极大地提高了我的解题准确率。

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这本训练手册的逻辑组织架构，简直是为我们这种“结构化思维缺乏症”患者量身定制的。它并不是简单地堆砌题海，而是遵循着清晰的递进关系。首先，每一章节的起始部分都会有一个非常简明的“知识点速览”模块，这个模块像是地图的索引一样，用清晰的流程图或者列表的形式，把本章要学的核心概念和公式串联起来，让你在开始做题之前，对“今天要攻克哪些山头”有个明确的概念。紧接着，是“基础巩固练习”，这部分题目难度适中，目标明确，就是为了帮你把刚学到的基础概念用最直接的方式巩固住，确保地基打牢。随后，才是渐进式的难度提升，比如加入了一些需要综合运用多个知识点的“中等挑战题”。我发现它在不同难度题型之间的切换非常自然，过渡得恰到好处，不会让人感觉突然之间难度陡增而产生畏难情绪。这种由浅入深、层层递进的编排方式，让学习过程变得像搭积木一样，每完成一步，都能感受到自己的进步。

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这本书的装帧设计，说实话，初拿到手时有点让我出乎意料。封面设计走的是那种非常简洁的风格，没有太多花哨的图案，主要的配色是深蓝色和白色，给人一种沉稳、专业的感觉。纸张的质感摸起来很不错，厚实且光滑，这点对于经常需要用铅笔写写画画的同学来说非常友好，不用担心墨水洇开或者纸张太薄容易破损。内页的排版布局也看得出是用心设计的，章节标题和内容的区分度很高，重点知识点都会用粗体或者不同的颜色（可能是红色或者橙色）来突出显示，查找起来非常方便。我特别欣赏它在例题和练习题之间的留白处理，书页上预留了足够多的空白区域供学生演算，而不是把版面塞得满满当当，这极大地提升了使用的舒适度。装订方面也比较结实，翻阅了多次，书脊都没有出现松动的迹象，感觉质量上是能经受住一个学期高强度使用的考验的。整体而言，从物理层面讲，这本书给人的第一印象是非常积极正面的，让人觉得这是一本值得信赖的学习伙伴。

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这本书的题型覆盖面可以说是相当全面，几乎涵盖了初三数学考试中所有可能出现的题型类型，而且它对不同题型的侧重点把握得非常到位。比如在几何模块，它不光包含了基础的证明题，还非常注重空间想象力的训练，那些需要通过辅助线来解决的复杂图形题，它都给出了非常详细的解题思路分解。代数部分，对于函数图像的交点问题、最值问题等，都安排了专项训练。我尤其赞赏它对新中考趋势的捕捉能力。很多地方的题目设置明显偏向考察应用能力和解决实际问题的能力，而不是单纯的公式套用。比如，有些题目场景化处理得非常好，让你感觉自己不是在解一道数学题，而是在解决一个生活中的小难题，这极大地激发了我学习数学的内在动力。它真的做到了既对标应试要求，又不失对思维深度的培养。

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这本书的整体使用体验，让我体会到了一种“减负增效”的感觉。坦白说，初三的学习压力非常大，时间就是生命线。这本书最大的优点在于它的“精准打击”。它不会让你在已经完全掌握的知识点上浪费时间重复练习那些没有营养的重复题。它更像是为你量身打造的一份“定制化靶场”。通过前期的练习，你可以很快通过它的难度分级定位到自己的薄弱环节。对于薄弱环节，它会提供针对性的、高密度的强化训练；对于已经掌握的部分，它则会适时地切换到周期性复习和拔高题上来保持状态。阅读过程中，我很少感到迷茫或者不知所措，因为每翻开一个新单元，我都能清晰地知道下一步的目标是什么，我需要付出多少努力，以及我能从中学到什么。这种清晰的学习路径规划，让我的复习效率得到了显著的提升，真正做到了事半功倍，减少了无效的“题海战术”时间投入。

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