具体描述
本书是《名家说“上古”学术萃编》的一种，收录著名历史学家童书业（1908-1968）研究中国瓷器史的主要成果：中国瓷器史论丛、散论、书稿评论等三部分。作者以其深厚的史学根柢，缜密的思辨能力，发掘梳理可靠的文献记载，结合考古上的收获，寻出瓷器原始记载和考古发现中舛谬疑误症结所在，并一一置于具体的历史文化环境中辨析考察，从而廓清了一系列被古董商作伪、鉴赏家揣测臆想搅得扑朔迷离的问题，为最终显示中国陶瓷发展的真正轨迹清除了不少障碍。
作者简介
童书业，教授。浙江宁波人。曾任《禹贡》编辑，光华大学教授，上海博物馆历史部、总务部主任。建国后，历任山东大学教授、历史系副主任。九三学社社员。专于先秦史，兼治中国绘画史、瓷器史和历史地理。著有《春秋史》、《中国疆域沿革史略》、《中国手工业商业发展史》、《先秦七子思想》等。
目录信息
二、中国瓷器史论丛
1、序言
2、中国瓷器史概论
三、散论
1、记馆藏汉代陶俑
2、从馆藏六朝陶俑说到六朝陶俑的作风
四、书稿评论
1、《饮流斋说瓷》评
2、评《景德镇陶瓷史稿》
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读后感
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用户评价
《童书业说瓷》这本书的出现，无疑为儿童阅读领域注入了一股清流。在当下充斥着各种卡通形象和网络热词的图书市场中，能够看到一本深入探讨中国传统文化，特别是陶瓷文化的儿童读物，着实令人欣喜。作者的选题本身就极具匠心，将“童书”与“瓷器”相结合，既有对儿童成长的关怀，又有对中华优秀传统文化的传承。我尤其关注的是，作者将如何通过儿童的视角来解读瓷器，如何将那些复杂的工艺、深厚的历史背景，用孩子们能够理解和接受的方式呈现出来。是会用生动有趣的故事，还是会通过互动游戏，亦或是精美的插画？我猜想，这本书里一定会有不少令人惊艳的插画，将不同朝代的瓷器特色，如唐三彩的艳丽、宋汝窑的温润、元青花的苍劲，都以孩子喜爱的风格展现出来，让他们在视觉上就能感受到瓷器的魅力。更重要的是，我希望作者能够挖掘出瓷器背后的人文故事，比如某个瓷器是如何诞生的，某个纹饰又代表着什么含义，让孩子们在欣赏美的同时，也能学习到知识，理解文化。这本书不仅是对儿童的教育，也是对家长的启发，让我们有机会与孩子一同探索中国陶瓷的奥秘，共同感受传统文化的魅力。
评分迫不及待地想深入了解《童书业说瓷》这本书的内涵。从书名来看，它似乎在尝试搭建一座桥梁，连接儿童的想象世界与博大精深的陶瓷文化。我脑海中浮现出多种可能的内容呈现方式，每一种都让我充满期待。也许作者会从孩子们最容易理解的“形状”和“颜色”入手，介绍不同时期瓷器的造型变化和釉色特点。比如，唐代的瓷器更加奔放，造型多样；宋代的瓷器则追求内敛和意境，釉色纯净；而明清时期的瓷器则更加精巧华丽，纹饰繁复。作者会如何用孩子们能懂的语言来描述“胎土”、“釉料”、“烧制”这些专业名词呢？或许会用“泥巴的魔法”、“彩色的外衣”、“火的炼金术”这样生动的比喻。我尤其好奇的是，书中会不会包含一些互动环节，比如让孩子们尝试画出自己心中的瓷器，或者根据书中的提示，制作简单的陶泥作品。这样一来，不仅能加深孩子们对瓷器的理解，还能激发他们的创造力。这本书的意义，绝不仅仅是知识的传授，更是一种潜移默化的文化熏陶，让孩子们从小就能接触和欣赏中国的传统艺术，为他们未来的审美打下良好的基础。
评分《童书业说瓷》这本书，从书名本身就散发着一种温润的亲和力，让我对它充满了好奇与期待。在这个信息爆炸的时代，能够看到一本专注于将中华传统陶瓷文化以儿童可以接受和喜爱的方式呈现的书籍，我认为是非常有价值的。我脑海中勾勒出这本书可能包含的精彩内容：或许作者会从孩子们最熟悉的生活用品——碗、盘、杯子开始，追溯它们与陶瓷的渊源；又或许会以时间为线索，带领孩子们穿越历史的长河，领略不同朝代瓷器的独特风貌，例如唐代的唐三彩，宋代的汝窑、官窑，元代的青花，以及明清的彩瓷等等。我特别期待书中能够有大量精美的插画，用色彩斑斓的童趣风格，将那些精美的瓷器形象栩栩如生地展现在孩子们眼前，让他们在欣赏美的同时，也能感受到中国陶瓷的工艺之精湛、文化之深厚。更重要的是，我希望作者能够用生动有趣的故事，讲述陶瓷的制作过程，挖掘陶瓷背后的历史文化内涵，让孩子们在玩乐中学习，在阅读中感悟，从而点燃他们对中国传统文化的兴趣，培养他们对美的鉴赏能力，让他们从小就懂得欣赏和传承这份宝贵的文化遗产。
评分刚收到《童书业说瓷》，迫不及待地翻开。虽然我并非科班出身，但对于能将“童书”和“瓷器”这两个看似风马牛不相及的领域巧妙联结的作者，我充满了好奇。封面设计就颇有几分意境，淡雅的色彩勾勒出古朴的瓷器纹样，又隐约可见童趣的线条，仿佛预示着一场穿越时空的对话。我最期待的是，作者如何为年轻一代讲述中国陶瓷的千年故事，如何让那些冰冷的、易碎的器物，在孩子们心中重新焕发生机。我脑海中浮现出无数可能性：是讲述古老窑口的故事，描绘匠人精湛的手艺？还是通过孩子喜欢的卡通形象，来演绎瓷器的演变史？亦或是，以现代的眼光，解读瓷器背后所蕴含的文化符号和哲学思想？我希望这本书不仅仅是知识的堆砌，更能引发孩子们对传统文化的兴趣，让他们在玩乐中感知历史的厚重，在想象中触摸艺术的温度。这不仅仅是一本书，更是一次情感的连接，一次跨越时代的对话，一次对中华文明的致敬。我希望这本《童书业说瓷》能够成为孩子们认识中国陶瓷的启蒙之书，让他们在领略瓷器之美的同时，也理解其中蕴含的匠心与传承，从而点燃他们对传统文化的热情，培养对美的鉴赏力。
评分《童书业说瓷》这个书名本身就带着一种温润如玉的质感，让人联想到中国陶瓷的古韵。我之所以对这本书如此期待，是因为它将“童书”与“瓷器”两个概念融合，这本身就充满了创意的火花。我不禁开始想象，这本书会如何为孩子们讲述陶瓷的故事。是会从那些流传千古的传说开始，比如“后羿射日”的神话是否与某种瓷器上的纹饰有关？还是会直接带孩子们走进古老的窑场，去感受匠人们如何用双手塑造一件件精美的瓷器？我更倾向于认为，作者会以一种非常接地气的方式，从孩子们熟悉的生活场景切入，比如家里的碗、盘、瓶、罐，然后引出它们与陶瓷的历史渊源。我想，书中一定会有关于不同朝代瓷器风格的介绍，比如汉代的陶俑，唐代的唐三彩，宋代的汝窑、官窑，元代的青花，明清的彩瓷等等。作者会如何用孩子能理解的语言，去解释“釉”、“彩”、“瓷化”等概念呢？或许会用“给瓷器穿上漂亮的衣服”，或者“给瓷器施魔法”这样的说法。这本书不仅仅是关于瓷器，更是关于一种文化，一种精神，一种传承。它肩负着将中国悠久的陶瓷文化，用最适合儿童的方式传递下去的使命，我对此深感赞赏。
评分《童书业说瓷》这本书的出现，如同一缕淡淡的茶香，悄然弥漫开来，勾起了我对中国传统陶瓷文化的浓厚兴趣。我一直认为，将深厚的传统文化以适合儿童的方式呈现，是一项极具挑战性但又意义非凡的任务。作者的这个选题，无疑是具有前瞻性和创新性的。我开始想象，书中将会如何为孩子们揭示陶瓷那古老而迷人的世界。是会从孩子们最容易理解的“器形”入手，介绍碗、盘、壶、瓶等不同形状的瓷器，以及它们在不同时期的演变？还是会侧重于“色彩”的魅力，比如宋代瓷器沉静的釉色，元代青花的鲜明色彩，以及明清彩瓷的丰富层次？我尤其好奇，作者将如何解释那些对于儿童来说可能比较专业的陶瓷术语，比如“胎质”、“釉料”、“烧成温度”等等，或许会用一些生动形象的比喻，让孩子们轻松理解。更重要的是，我希望这本书不仅仅停留在对陶瓷外在形态的描绘，更能深入挖掘陶瓷背后所蕴含的文化故事，那些关于匠人的坚守，关于艺术的创新，关于历史的变迁，都能以孩子们乐于接受的方式传递，从而在他们心中播下热爱传统文化的种子。
评分刚拿到《童书业说瓷》，我便被它典雅又不失童趣的书名所吸引。在浩瀚的童书世界里，能够看到一本深入挖掘中国陶瓷文化的书籍，着实让人眼前一亮。我脑海中充满了对这本书内容的无限遐想。作者会如何将那些深奥的陶瓷知识，以一种孩子能够理解和接受的方式呈现呢？或许会从孩子们熟悉的“颜色”和“形状”入手，介绍不同朝代的瓷器在这些方面的变化。比如，唐三彩的鲜艳色彩，宋代瓷器的内敛素雅，元代青花的钴蓝色，以及明清彩瓷的丰富图案。我更期待的是，书中能够穿插一些关于陶瓷制作过程的趣味解释，用孩子能懂的比喻来形容“揉泥”、“拉坯”、“上釉”、“烧窑”这些复杂的工艺。例如，将揉泥比作“给泥巴做SPA”，将拉坯比作“给泥巴跳舞”，将上釉比作“给瓷器穿上五彩的外衣”，将烧窑比作“给瓷器一次火的洗礼”。同时，我也希望书中能够讲述一些与陶瓷相关的历史故事或传说，让孩子们在欣赏美学的同时，也能感受到陶瓷背后所承载的文化信息和人文情怀。这本书不仅仅是在讲陶瓷，更是在传递一种中国式的审美情趣和文化自信。
评分《童书业说瓷》这本书的出现，对我而言，犹如在干燥的沙漠中发现了一泓清泉。在如今充斥着各种快餐式娱乐的时代，能够看到一本聚焦于中国传统陶瓷文化的儿童读物，我感到由衷的高兴。从书名“童书业说瓷”就能感受到作者的用心良苦，试图用一种更贴近孩子的方式，来讲述这段厚重的历史。我脑海中构思了无数种内容呈现的可能性：也许作者会从孩子们最熟悉的日常生活用品入手，比如家里的餐具，来介绍陶瓷的起源和发展；又或许会采用故事化的叙述，将历史上著名的瓷器、窑口，以及那些与陶瓷相关的传奇人物，都变成一个个生动有趣的故事，让孩子们在听故事的过程中，不知不觉地吸收知识。我特别期待书中能够有丰富的视觉元素，比如精美的插画，能够将不同朝代的瓷器特色，如宋代瓷器的温润如玉、元代青花的浓郁奔放、明清彩瓷的繁复精美，都以孩子易于接受和欣赏的方式呈现出来。更重要的是，我希望这本书能够不仅仅是知识的传递，更能引导孩子们去思考，去感受，去体会中国陶瓷所蕴含的文化底蕴、工艺精湛和匠人精神。它不仅是给孩子们的一份礼物，也是一份关于文化传承的责任。
评分《童书业说瓷》这本书，单是书名就足以勾起我对中国传统陶瓷文化的深深兴趣。作为一个热爱阅读的家长，我一直在寻找能够让孩子在娱乐中学习、在玩乐中感悟中华传统文化的优秀读物，而这本书的出现，恰好满足了我的这份期待。我迫不及待地想知道，作者是如何将“童书”与“瓷器”这两个看似不相关的概念有机地结合起来。我猜测，书中可能会有很多精美的插画，用孩子喜欢的风格，描绘出不同朝代的代表性瓷器，从陶器到青瓷，从白瓷到彩瓷，让孩子们通过视觉，直观地感受陶瓷的演变和美学风格。我希望作者能够用生动有趣的语言，讲述陶瓷制作的每一个环节，比如如何从泥土变成一件温润的瓷器，其中包含了哪些神奇的“魔法”。或许还会穿插一些关于陶瓷的民间故事、历史传说，让孩子们在听故事的过程中，了解陶瓷在中国历史上的重要地位以及它所承载的文化意义。这本书的价值，绝不仅仅在于普及陶瓷知识，更在于激发孩子们对传统文化的兴趣，培养他们对中国艺术的鉴赏力，让他们从小就感受到中华文明的博大精深和独特魅力。
评分收到《童书业说瓷》，我的内心涌动着一股对知识的渴望，对中国传统文化的探索欲。书名简洁却内涵丰富，将“童书”与“瓷器”这两个词语巧妙地融合在一起，让我对作者的创意和表达方式充满了好奇。我迫不及待地想知道，作者将如何为孩子们打开认识中国陶瓷的大门。是会以历史的时间轴为线索，从新石器时代的陶器开始，一直讲到明清的精美瓷器？还是会以主题的方式，比如“动物在瓷器上的表现”、“山水风景在瓷器上的描绘”等，来吸引孩子们的注意力？我期待书中能有详实而生动的插画，将不同时期、不同窑口的瓷器特色，如宋代瓷器的素雅、元代青花的奔放、明清彩瓷的华丽，都栩栩如生地呈现在孩子们眼前。更重要的是，我希望作者能够通过一个个引人入胜的故事，讲述陶瓷背后的文化内涵，比如某一个纹饰所象征的意义，某个瓷器在历史事件中的作用，甚至是某个工匠的传奇经历。这本书不应该仅仅是知识的罗列，更应该是一次心灵的触动，一次对中国传统工艺美学的启蒙，让孩子们在了解瓷器的同时，也能培养起对美的感知能力，对中华文明的认同感。
评分从高中开始对陶瓷有兴趣。我是中国陶瓷的半吊子真扇子~
评分（東師圖書館）很難想像，一本講陶瓷的專著里竟然沒有一張圖，本書完全是以文獻為材料，用歷史考據的方法進行研究，估計很多作者筆下討論的東西他自己都沒見過什麼樣，儘管作者開篇口口聲聲說運用到了考古學材料，但是用到哪裡去了至今仍是個謎，所以不好意思，把你放在歷史里了
评分可惜这套书只买了这本
评分可惜这套书只买了这本
评分从高中开始对陶瓷有兴趣。我是中国陶瓷的半吊子真扇子~
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