具体描述
内容提要
该书是小型工具书，
分专题摘录了近十几年
来国家党政部门颁布实
行的有关教育装备、校
办产业、勤工俭学事业
应遵循的法律、法规、方
针、政策及规章条例等
180余篇。依据可靠，针
对性强，具有较强的实
用性。可作为基础教育、
学前教育、职业教育、成
人教育等部门管理人员
的必备参考书。
作者简介
目录信息
第一编 重要教育法律法规决定选编
中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定
（1999年6月13日）
中共中央关于教育体制改革的决定
（1985年5月27日）
中国教育改革和发展纲要
（中共中央、国务院1993年2月13日印发）
中华人民共和国教育法
（1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过）
中华人民共和国义务教育法
（1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过）
中华人民共和国职业教育法
（1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会
第十九次会议通过）
社会力量办学条例
（1997年7月31日国务院发布）
面向21世纪教育振兴行动计划
（教育部1998年12月24日制定国务院1999年1月13日批转）
第二编 教育装备与经费投入
一 基本要求
（一）基础教育
改善办学条件的方针和目标
普及义务教育办学条件基本要求
促进中小学素质教育的条件装备措施
残疾人教育的条件保障
学校体育工作条件保障
中小学卫生工作条件保障
中小学卫生室器械与设备配备目录
学校健康教育必备教具目录
学校艺术教育教学设备器材的配备
示范性普通高中评估验收条件装备标准
中小学设备、环境的布置与维护
中小学校址选择及用地规范
中小学校建筑设计规范
中小学各类用房面积指标、层数 净高
中小学室内环境要求与标准
学校课桌椅卫生标准
电视教室座位布置范围和照度卫生标准
全面消除和杜绝中小学危房的规定
（二）学前教育
举办幼儿园的基本条件
幼儿园的园舍、设备 经费
幼儿园教玩具的配备
省级示范幼儿园园舍设备标准
城镇幼儿园分类的园舍、设施标准
实验幼儿园的园舍与设施标准
托儿所、幼儿园卫生保健硬件配备基本要求
幼儿园的安全防护
托儿所、幼儿园建筑设计规范
城市幼儿园建筑面积定额
（三）职业教育与成人教育
国家级、省级重点职业高中校园 校舍标准
中等师范学校的条件装备标准
示范性乡（镇）成人文化技术学校条件装备
示范性成人中专学校办学条件装备
二 经费投入与“三乱”治理
（一）基础教育的经费筹措与使用管理
义务教育和扫盲经费投入的措施
教育费附加的征收、管理与使用
农村教育费附加的全县统管办法
义务教育专项资金的设立
教学仪器经费的筹措与管理
特殊教育办学经费的筹措
幼儿教育经费的筹措与使用
托幼园所收费项目和标准
学前教育专项补助费的管理
（二）职业教育与成人教育的经费筹措与使用管理
职业教育经费的筹集与使用原则
国家级、省级重点职业高中经费标准
成人中专学校经费标准
教育专项贷款管理办法
（三）教育经费的监督管理
中小学校财务制度
违反国家教育经费规定的法律责任
加强普通教育经费管理的若干规定
国家教育经费执行情况监测
省级教育行政部门对教育经费的监督管理
社会力量办学的收费及财产、财务监督管理
社会力量办学财务管理暂行规定
教育经费审计监督的范围内容和组织
加强对教育经费审计监督的要求
教育系统内部审计工作规定
（四）乱摊派、乱收费、乱罚款的治理
国家教委明令取消的中小学乱收费项目
关于坚决制止中小学乱收费的规定
中小学乱收费的综合治理
义务教育学校收费管理暂行办法
普通高级中学收费管理暂行办法
中等职业学校收费管理暂行办法
农村教育集资管理办法
三 教学仪器设备
（一）教学仪器设备行业管理
教学仪器设备行业的归口管理
国家教委归口管理的主要产品分类目录
教学仪器设备工业“九五”发展规划指导思想
教学仪器设备工业“九五”发展主要目标与任务
实现教学仪器设备工业“九五”规划的主要措施
（二）新产品的研制开发
教学仪器设备研究项目管理办法
普教教学仪器研究开发的任务及措施
教学仪器研究成果的鉴定
教学仪器设备研究成果登记办法
教学仪器设备新产品新技术鉴定的组织管理
教学仪器设备新产品新技术鉴定的条件和内容
上报备案省级教学仪器设备新产品注意事项
（三）教学仪器设备生产管理
对教育部教学仪器设备生产定点厂的管理
教育部教学仪器设备生产定点厂的责任与义务
对教育部教学仪器设备生产定点厂的扶持政策
教学仪器设备产品生产许可证实施办法
教学仪器设备行业的质量管理
教学仪器优质产品评选办法
教学仪器设备生产定点厂考核办法
（四）教学仪器设备采购供应
教学仪器设备采购供应的归口管理
全国教学仪器设备展示订货会管理办法
加强中小学学具供应管理工作的意见
山东省学具征订发行管理办法
四 学校实验室（实习基地）建设
（一）中小学实验室工作
中小学实验室工作的基本要求
中小学实验室工作的目标
中小学实验室工作管理机构的职责
中小学实验队伍的建设
中小学校实验室工作规定
加强中学实验教学的办法
实验教学普及县的基本条件
中小学实验室工作的督导与检查
中小学实验教学评估标准要求
（二）职业学校实验室（实习基地）建设
国家级、省级重点职业高中实验室 实习基地及运动场
标准
中等师范学校实验教学设施标准
中等师范学校的实验室管理
五 教材建设
（一）中小学教材建设
对学校教材建设的基本要求
中小学教材编写、审查和选用基本要求
中小学计算机教育的教材建设
中小学教材的审查（审定）
中小学教材审定标准
（二）职业教育、成人教育教材建设
编写岗位培训教材的指导思想
编写岗位培训教材应遵循的主要原则
岗位培训教材编写的体系、模式
岗位培训教材编写的质量保证措施
（三）电化教育教材建设与管理
电教教材建设的指导思想 原则和要求
电教教材建设的职责分工
电视大学教材建设的任务
电教教材编制队伍建设
电教教材的审查
电教教材的收集、管理、交流
（四）各种学生用复习辅导资料的管理
中小学生寒暑假作业的征订发行
加强中小学生复习辅导资料管理的意见
关于禁止乱编乱印复习资料的意见
六、学校图书馆（室）的建设与管理
中小学图书馆（室）规程
国家级、省级重点职业高中图书馆标准
七、电化教育及其条件装备
发展电化教育的方针、任务
教育电视台的主要任务及频道保护
地方教育电视台站设置管理规定
教育电视台播出节目应注意的问题
学校电化教育工作暂行规程
县电教中心的组织机构及任务
中小学校及中等师范学校电化教育设备配备标准
八 学校后勤服务
学校后勤服务的改革
小学卫生保健及安全
中小学校园环境的管理
教育系统开展绿化工作的要求
学校外部环境的整治
破坏学校财产的法律责任
对校舍或教育教学设施造成事故的法律责任
九、中小学生统一着装工作
中小学生统一着装工作的管理机构
对中小学生统一着装工作的要求
山东省学生装定点生产厂基本条件
山东省学生统一着装管理办法
第三编 勤工俭学 校办产业
一、开展勤工俭学，兴办校办产业的方针政策
开展勤工俭学 兴办校办产业的指导思想和发展目标
国家扶植勤工俭学、校办产业的优惠政策
二 勤工俭学、校办产业的管理
（一）综合管理
全国中、小学勤工俭学暂行工作条例
中、初等学校勤工俭学统计工作暂行规定
国有资产产权界定和产权纠纷处理暂行办法
对校办企业的基本管理要求
校办产业的界定
校办产业队伍的建设和管理
校办产业人员的待遇
（二）勤工俭学、校办产业的财务管理
财务管理的基本要求
校办企业固定资产的界定与管理
中小学校校办产业周转金的管理
校办企业成本核算管理
勤工俭学、校办产业经济收益的分配与使用
勤工俭学统筹基金的提取比例及使用范围
勤工俭学收入的分成及使用
校办企业可设立的基金项目
勤工俭学、校办产业财务管理办法
校办企业厂长、经理离任经济责任审计规定
勤工俭学、校办企业的奖惩
（三）校办产业经济合同的管理
合同的一般规定
合同的订立
合同的效力
合同的履行
合同的变更和转让
合同的权利义务终止
违约责任
校办产业经济合同管理的范围
校办产业经济合同管理机构及其职责
校办产业经济合同管理的内容和要求
校办产业经济合同管理制度建设
校办产业经济合同管理的奖罚
（四）重点（先进）学校（县）的校办产业标准及优秀校办
企业（家）的奖励
国家级、省级重点职业高中校办产业标准
“省校园经济先进县”标准
“明星校办企业”“优秀校办企业家”条件及评选办法
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
我是一名刚接手学校后勤管理工作的年轻干部，对于教育装备产业政策的理解还停留在碎片化的新闻报道层面。接手工作后，我发现学校目前在与外部技术企业合作开发专用实验室设备时，在知识产权归属和收益分配上存在不少历史遗留问题，监管口径也比较混乱。这本《实用指南》结构清晰、逻辑严谨，它系统地介绍了国家对教育科研成果转化的最新导向，特别是对混合所有制改革在教育领域的应用，提供了非常详尽的政策解读。我尤其关注了关于“技术入股”的法律风险提示，书中不仅指出了潜在的税务问题，还深入分析了在合作过程中可能涉及的国有资产保值增值评估标准。这种从宏观政策到底层操作细节的无缝衔接，极大地帮助我建立了一个系统的认知框架。它让我不再感到力不从心，而是能更有底气地去推动学校产业项目的规范化进程。
评分说实话，我原本对这类“政策法规”的书籍持保留态度，总觉得它们时效性不强，还没读完可能政策就变了。但是，这本《教育装备校办产业政策法规实用指南》给我的感觉却是非常“落地”和“前瞻性”兼具。它并非仅仅罗列现行法规，更重要的是对未来政策走向的预判和解读。例如，书中对于数据安全和教育数据资产化的相关法规讨论，体现了编者对行业发展趋势的深刻洞察。我所在的中西部地区学校，在推进智慧校园建设时，常常因为不确定数据存储和使用的法律边界而裹足不前。这本书提供了清晰的合规路径图，帮助我们理解如何在新政策框架下，安全、高效地部署和运营教育技术资产。它不仅仅是一本工具书，更像是为学校产业发展提供了一份长远的“航海图”，指导我们在变幻莫测的监管环境中稳健前行。
评分作为一名长期关注教育投入产出效益的财务人员，我原本以为这类书籍读起来会非常枯燥乏味，充满了各种晦涩难懂的行政术语和法律条文。然而，这本《指南》的编排逻辑和行文风格，却远超我的预期。它巧妙地将复杂的法规条文，转化成了清晰的流程图和风险提示清单。尤其是在涉及招投标、设备采购的合规性审查部分，书中列举了大量现实案例的分析，让我能直观地理解“一字之差”可能带来的合规后果。过去，我们处理相关文件时总是小心翼翼，生怕触碰红线，效率低下。翻阅此书后，我发现很多困扰我们已久的模糊地带，其实都有明确的政策依据可以遵循。它提供了一种建立内部风险控制体系的蓝图，教会我们如何从“被动应对检查”转向“主动合规管理”。这本书对于提升学校行政部门的专业化水平，特别是对于那些资源相对有限、缺乏专业法务支持的基层院校而言，其价值是难以估量的。
评分从一名高校资产管理部门负责人的角度来看，我们最头疼的就是如何平衡创新活力与行政监管的边界。学校希望通过产业发展来反哺教学科研，但传统的行政审批流程往往会扼杀这种创新性。这本指南的价值就在于，它像一位资深的“政策翻译官”，将冰冷的法律条文，转化为了可执行、可操作的管理语言。书中对“负面清单”和“正面清单”的对比分析，让我对学校在产业投资和技术孵化方面有哪些可为、哪些不可为，有了非常明确的界定。过去我们在处理与高新技术企业共建联合实验室时，关于场地使用费、技术服务费的计价标准常常引起争议，这本书提供了明确的参考依据和操作范例。这极大地减轻了我们在日常管理中因解释不清而产生的内部摩擦和外部审计压力，使得学校的资源能够更有效地聚焦于核心的教育创新本身。
评分这本关于教育装备产业政策法规的指南，着实让我这位长期在教育界摸爬滚打的管理者感到眼前一亮。我一直深知，在当前飞速发展的教育信息化浪潮中，学校在引进、评估和使用各类装备时，面临的政策解读和合规性挑战是异常严峻的。市面上的资料往往零散不堪，要么过于侧重技术本身，要么陷入晦涩的法律条文，真正能将政策、法规与学校产业化运作的实际需求有效结合起来的工具书极为稀缺。这本书的出现，无疑填补了这一空白。它不仅仅是一本枯燥的法规汇编，更像是一份实战手册，清晰地梳理了从中央到地方，关于校办产业的扶持方向、风险管控以及知识产权保护等关键环节。我特别欣赏其中对于“产教融合”政策的深度剖析，它没有停留在口号层面，而是细致讲解了如何合法合规地将教育装备研发成果转化为学校的实体资产，并规避潜在的行政审批雷区。对于我们这种既要保证教学质量，又要探索可持续发展路径的学校来说，这种实用性和指导性是无价的。
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