在北大課堂讀詩 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
洪子誠，1939年生，廣東揭陽人，北京大學中文係教授，北京大學詩歌研究院副院長。著有《中國當代文學史》《中國當代新詩史》（與劉登翰閤著）、《問題與方法》《學習對詩說話》等。主編“新詩研究叢書”“漢園新詩批評文叢”等叢書，與程光煒共同主編《朦朧詩新編》《第三代詩新編》《中國新詩大典》。
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中國當代先鋒詩歌成就斐然，然其在審美意義上的大膽創新，使多數讀者在閱讀欣賞方麵麵臨一定難度。本書係北京大學中文係博士生導師、著名的文學史傢、詩評傢洪子誠教授所開設的當代先鋒詩歌解讀課的內容選編。它收錄瞭北大 20 多位博士、碩士研究生和年輕詩人在解讀課上的主講報告與討論，所討論的詩篇全係 20 世紀 90 年代最活躍的 10 多位先鋒詩人的著名又有一定欣賞難度的作品。討論涉及到當代中國許多重要的詩學問題，充分展示瞭當代先鋒詩歌的無邊魅力。
具體描述
讀後感
在中国古典文学的诸种形式里，诗歌具有显赫地位。唐诗宋词的成就姑且不论，即使在繁荣于明清时代的小说里，作家们也常常“以诗为证”，借诗歌阐发伦理教义，为故事寻找立足根据，视诗歌为正宗，不敢稍有逾矩。当新诗的倡导者一反传统的审美范式而标新立异时，遭致一片非...
評分 評分 評分/儿歌 首先介绍一下这本书，全书围绕国内“九十年代诗歌”，对这个时期诗歌的现象、重要诗人艺术特征评述，整理而成的一本书。 读诗要结合历史的大背景，...
評分用戶評價
“和欣賞更寬泛的藝術形式一樣，閱讀詩歌也需要掌握基本常識，這包括創作者的具體創作背景，時代因素，解讀和批評的曆史與切入方式等等。不過，詩歌是有 sensual 的一麵的，無法用文字錶達清楚的，靈性的，這些東西和結構性、技巧性的內容結閤在一起纔能成就一首好詩。”
评分說實話，我當時是想看看到底是怎麼討論的。如果對一首詩歌做總體的自我的概述，我倒覺得還好。但特討厭逐字逐句地，常常是沒有辦法去這樣解讀的。所以總會有過分詮釋傾嚮。現代詩歌，真得是現代啊。艱澀為主，好讀為輔；其中一個學生的比喻真得很有纔氣。具體不說瞭，太尖銳
评分麵對現代詩這樣的復雜文本，諸位的解讀並未使其清晰明瞭，反而更加詰屈聱牙。眾師生在文末也反思瞭“細讀”的得失。我覺得，能夠感受其中的內在韻味，獲得獨特的生命體驗，即使言不達意，也已足夠。#隨意瞎說
评分3月25日，張棗是自覺或不自覺地在用現代藝術的傳達方式創作，其實並不新奇也不難懂，臧本來的解讀方嚮大體是對，但後來復雜化繞成綫團瞭。讀張棗按讀傳統文學的方式去讀，死路一條。看張棗要像看現代藝術作品一樣，調整觀看角度，打破過去的觀念範式，方法不掌握，張棗寫的好你也不知好在哪裏，寫的不好你也不知不好在哪裏，北大的課堂討論，大部分人都屬於雲裏霧裏，但拼力要展示齣學養和觀點，都是聰明人，可惜沒人交齣那把鑰匙。P27 3月6日，快進快進 ....肖開愚，熟悉的配方熟悉的味道，飯後甜點，小詩寫的挺好，色眯眯的。P209 西川的《緻敬》長詩很擰巴，柏樺的瓊斯墩雜糅瞭自己的某種精神體驗（時代背景下的殘酷記憶），寫到最後，瓊斯墩事件本身已不重要，巴蜀三個的詩人都是語言天纔，氣質屬陰，用險。尤利西斯是張（完）
评分很多詩看得懵懵懂懂或根本不懂。
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