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一 语言篇
1.什么叫语言？
2.口头语言与书面语言有何区别？
3.文学语言有哪些特征？
4.什么叫雅语？
5.什么叫客厅语？
6.先有手势语、体态语、手指语 旗语 后有语言吗？
7.诸葛亮的母亲姓“何”吗？
8.“浒墅关”的“浒”为何读“xǔ”？
9.“正月”为何读“征月”？
10.有世界语吗？
11.世界上有多少种语言？
12.外国人的名字为什么那么长？
13.普通话就是北京话吗？
14.普通话为什么要以北京语音为标准音？
15.普通话为什么要以北方方言为基础方言？
16.为什么地方戏不能用普通话演唱？
17.“宁听苏州人相骂 不听宁波人说话”的说法对吗？
18.语音和语义有无必然联系？
19.现代汉语中有哪些方言？
20.何谓语言的朴素美？
21.何谓语言的绚丽美？
22.何谓语言的音乐美？
23.语言的音乐美是怎样构成的？
24.何谓语言的形式美？
二 语音篇
1.用拉丁字母给汉字注音始于何时？
2.汉语拼音方案中的“字母表”是怎么回事？
3.我国十大风景名胜的顺序该怎样排列？
4.《采桑歌》里有何拼音秘密？
5.《捕鱼歌》里有何拼音秘密？
6.辅音是声母，元音是韵母吗？
7.什么叫零声母？
8.什么叫清浊音？
9.什么叫四呼？
10.什么叫尖团音？
11.什么叫韵头、韵腹 韵尾？
12.汉语拼音方案中的“e”表示几个音？
13.汉语拼音方案中的“i”表示几个音？
14.“ueng” 与“ong”在拼音中的用法有何不同？
15.普通话的声调符号标在什么地方？
16.普通话的声调发音有什么特点？
17.什么叫入派三声？
18.哪些音节念轻声？
19.平仄是什么意思？
20.“iouueiuen”三个韵母的拼写规则有何特殊规定？
21.“chuandai’是“穿大衣”还是“穿戴”？
22.“piao”是“飘”，还是“皮袄”？
23.汉语拼音音节拼写有哪些规则？
24.“一、七、八、不”的变调有何规律？
25.句末“啊”音变化有何规律？
26.什么叫儿化韵？
27.什么叫双声、叠韵？
28.什么叫“十三辙”与“十八韵”？
29.你知道“十三辙”和“十八韵”的对照表吗？
30.写诗怎样选韵？
31.怎样区别鼻音和边音？
32.怎样区别前鼻音和后鼻音？
33.怎样区别卷舌音和平舌音？
34.朗读时怎样处理停顿？
35.朗读时怎样处理重音？
36.朗读时怎样掌握速度？
37.朗读时怎样运用语调？
38.什么叫“三十六字母”？
39.什么叫“韵部”“韵摄”“韵目”？
40.什么叫音韵学？
41.什么叫直音、譬况？
42.什么叫反切？
43.什么叫急声 慢声？
三 字词篇
1.汉字是谁创造的？
2.汉字知多少？
3.甲骨文是谁发现的？
4.你知道钟鼎文吗？
5.什么叫石鼓文？
6.中国的文字是何时统一的？
7.程邈创造隶书之说可靠吗？
8.楷书是谁创造的？
9.“天下第一行书”是谁写的？
10.“草书”为何叫“章草”？
11.你知道“书画同源”吗？
12.你知道这些宇的笔画、笔顺吗？
13.你知道“凰中有讥”的故事吗？
14.偏旁、部首有区别吗？
15.你知道“汉字之最”吗？
16.是否读了别字的小测验（一）
17.是否读了别字的小测验（二）
18.是否读了别字的小测验（三）
19.是否读了别字的小测验（四）
20.你能改正下列成语中的错别字吗？
21.你能读准下列多音字的几种读音吗？
22.你能辨别下列形近易误字吗？
23.“六书”是我国造字的几种方法吗？
24.“题”字是形声字吗？
25.什么叫古今字？
26.什么叫异体字？
27.什么叫形似字？
28.什么叫繁简字？
29.汉字形体的演变经历了哪些阶段？
30.我国究竟有多少姓？
31.你能正确读出下列姓氏的读音吗？
32.“二、三…”能为姓吗？
33.我国的复姓有哪些？
34.“甘、卅、册、俩、仨”读什么音？
35.你能读准古文标题中的多音字吗？
36.字和词是否同一概念？
37“二”“两”“俩”在用法上有何区别？
38.什么叫词的本义 转义 别义和假借义？
39.量词知多少？
40.“看”的同义词有哪些？
41.你能写出多少个“死”的同义词？
42.有多少种“哭”？
43.有多少种“笑”？
44.表示情感的有几个“之交”？
45.“第一”有哪些雅称？
46.“吃 有多少个同义词？
47.“打”字有多少种意思？
48.“妻子”有多少种称呼？
49.古代“人民”怎么说？
50.古籍中对父母的称谓有哪些？
51.动物发声怎么说？
52.你知道动物叫声的叠音拟声词吗
53.动物的“家”怎么称呼？
54.“沉鱼”“落雁”、“闭月’、“羞花”是什么意思？
55.“陛下 殿下 阁下、足下、麾下”有何区别？
56.为什么岳父、岳母叫“泰山、泰水”？
57.“月老”、“红娘”为什么成了媒人的代称？
58.“驸马’、“东床”“坦腹”为何是女婿的代称？
59.“鄙人’、“敝舍”是什么意思？
60.“下榻’、“投辖”是什么意思？
61.“乐而忘返”为何也叫“乐不思蜀”？
62.理解自己的人为何叫“知音”？
63.极度悲伤为何叫“断肠”？
64.“大胆”为何叫“斗胆”？
65.“破天荒”一词是怎么来的？
66.“烂醉’为什么如“泥”？
67.“开卷有益”是怎么来的？
68“文章”一词何解？
69.“对牛弹琴”是什么意思？
70.何谓“三令五申”？
71.“胸有成竹”是怎么回事？
72.“目不识丁”是什么意思？
73.“成也萧何，败也萧何”是什么意思？
74.“眉头一皱，计上心来”出自何处？
75.请别人修改文章为何叫“斧正”？
76.你知道“先生”一词的由来吗？
77.“桃李”为何是学生的代称？
78.成绩好的学生为何叫“高足”？
79.“万岁”是什么意思？
80.“一刹那”究竟指多少时间？
81.“管窥蠡测”与“一孔之见”是什么意思？
82.“数典忘祖”是什么意思？
83.“书山”、“学海”是怎么来的？
84.“杜撰”是怎样来的？
85.“推敲”出自何处？
86.“矛盾”是怎么回事？
87.你知道成语“风马牛不相及”的来历吗？
88.“拍马屁”为什么有“阿谀、奉承 讨好”的意思？
89.“一字千金”的典故从何而来？
90.“等”与“等等”的用法有区别吗？
91.“了”字的作用何在？
92.“做”与“作”有区别吗？
93.“象”与“像”怎样区分？
94.你知道“反映”与“反应”的区别吗？
95.你知道“以致”与“以至”的区别吗？
96.你知道“即”与“既”的区别吗？
97.成语都是四字格吗？
98.成语、典故、掌故有区别吗？
99.什么叫歇后语？
100.有拼合而成的字吗？
101.古代有哪些表示颜色的词？
102.“都”、“邑”、“城”、“郭”有区别吗？
103.古今词义差异有哪几种情况？
104.“小学”是什么意思？
105.汉字有哪些优越性？
106.生活中“度”有哪些含义？
107.你能准确读出下列少数民族的名称吗？
108.你能准确读出下列古代的人名吗？
109.为什么对有些名词不能望文生义？
110.你知道几个汉字组合而成的新字吗？
四 语法篇
1.语法、修辞、逻辑有什么不同？
2.我国最早有关语法、修辞的书有哪些？
3.什么是语素？
4.语素与音节、汉字有什么关系？
5.拟声词是实词还是虚词？
6.怎样辨别名词、动词、形容词？
7.汉语的助词表时态吗？
8.“短语”与“词组”是一回事吗？
9.什么叫多项定语与复杂定语？
10.新的语法体系中还有“前置宾语”的提法吗？
11.“合成谓语”在新语法体系中怎样处置？
12.复指短语与名词短语有何异同？
13.固定短语有哪些类型？
14.分析句子成分可用哪些方法？
15.单句与复句的区别何在？
16.怎样区别句群和多重复句？
17.句群和段是一回事吗？
18.句群、复句中的关联词语用法是否相同？
19.“她”字、“标点符号”是谁首先提出来的？
20.汉语词有多少种重叠方式？
21.怎样区别省略句、无主句、独词句与主语残缺？
22.陈述句、祈使句、疑问句和感叹句语气的结构特点是什么？
23.有关联词语的句子一定是复句吗？
24.怎样划分多重复句的层次？
25.如何辨认主谓谓语句？
26.“恢复疲劳”是病句吗？
27.三加二乘以五是多少？
28.《土地》中的一个长句是单句还是复句？
29.《风景谈》中的一个长句是复句还是多重复句？
30.句群与多重复句可以互相变换吗？
31.怎样分析句群？
32.你知道标点符号的来历吗？
33.你知道《标点符号歌》吗？
34.书名号《 》是怎么来的？
35.文章的标题用不用标点符号？
36.中学语文课本中有哪些特殊的标点符号？
37.一个逗号的取舍说明了什么？
38.你知道写落一字险些丧命的故事吗？
39.你能巧用标点把唐诗改为戏剧小品吗？
40.怎样正确使用冒号？
41.你知道破折号的三种用法吗？
42.你能给下面两道古代数学题正确标点吗？
43.是谁对演出评价高？
44 世界上最短的信是哪封？
五 修辞篇
1.修辞手法知多少？
2.有多少种比喻？
3.什么叫博喻？
4.什么叫倒喻？
5.什么叫反喻？
6.什么叫缩喻？
7.什么叫扩喻？
8.什么叫较喻？
9.什么叫回喻？
10.什么叫互喻？
11.什么叫曲喻？
12.什么叫强喻？
13.什么叫移觉？
14.有“像”、“是”的句子一定是比喻句吗？
15.文言中的夸张有何特点？
16.文言中的借代有哪些方式？
17.你能用人体的某部分或某器官名称代替下列词语吗？
18.夸张修辞与艺术夸张是一回事吗？
19.“圆规”是借喻还是借代？
20.借喻与借代怎样区别？
21.“对偶’、“对仗”“对联”有区别吗？
22.怎样做“对子”？
23.你知道鲁迅对对子的故事吗？
24.你知道林则徐撰写的对联吗？
25.你知道太平天国将领留下的对联吗？
26.你知道“神童”杨慎做对子的故事吗？
27.你知道表现民族义愤的对联吗？
28.你知道蒲松龄写的发愤对联吗？
29.你知道用五方、五行和数字写成的对联吗？
30.双关有几种表现形式？
31.什么叫转文？
32.“飞白体”与“飞白格”是一回事吗？
105.你到过我国的“城中城”吗？
106.你知道用国名和地名写成的对联吗？
107.历史上的书圣是谁？
108.人为何喜欢花？
109.公元纪年法是怎样形成的？
110.你知道这些地方的誉称吗？
111.你知道我国古代几部名著的外国译名吗？
112.你知道“十七字诗”吗？
113.你知道“五噫歌”吗？
后记
再版后记
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
这本书真是打开了我对汉字和语言世界的一个全新认识，简直是宝藏！我以前总觉得语文学习就是背诵和应试，枯燥乏味，但这本书完全颠覆了我的看法。它不是那种教条式的讲解，而是用一种极其生动有趣的方式，把那些看似深奥的语言现象变得像侦探小说一样引人入胜。比如，它解释“叠词”的妙用时，不是简单地罗列例子，而是深入探讨了为什么“高高兴兴”比“高兴”更有画面感，那种语气上的微妙变化，作者都拿捏得非常到位。我尤其喜欢它对一些古代词语的“考古”过程，仿佛穿越时空，亲眼见证了词语是如何从最初的模样，一点点演变成今天的样子，这种探索的乐趣，比解谜还过瘾。读完之后，我再看古诗词或者现代散文，总能发现一些以前忽略的精妙之处，感觉自己的“语感”一下子被激活了，看世界的色彩都变得更丰富了。这本书的排版也很舒服，字里行间充满了对文字的热爱，读起来完全没有压力，更像是在和一个博学的长辈聊天，听他娓娓道来那些有趣的“语言的秘密”。强烈推荐给所有对文字有好奇心的人！
评分如果说市面上的语文工具书都是严谨的教案，那么这本书就像是那位最受学生爱戴的、充满创意的老师的私人笔记集。它的独到之处在于，它真正关注的是语言在实际生活中的“鲜活度”。我发现自己开始有意识地去捕捉生活中的语言现象，比如听广播时注意主持人的停顿和重音是如何影响语义的，或者看广告语时分析它如何用最少的文字达到最大的冲击力。这本书对这些“言外之意”的剖析，深入浅出，充满了洞察力。它没有生硬地灌输语法规则，而是通过大量的优秀范例，让你自然而然地领悟到“好的表达”应该具备哪些特质。我最欣赏的是它对文学性和口语化的平衡把握，既有对古典文学精髓的尊重，又不排斥现代人对语言的创新和 प्रयोग（使用）。这本书让我感觉到，语文不是一套僵死的规则，而是一个可以不断被塑造和探索的、充满生命力的有机体。每次读完，都感觉自己对世界的表达能力有了质的提升，那种“言之有物，下笔如有神”的渴望，一下子被点燃了。
评分坦白讲，我一开始是被这个书名吸引的，觉得“1000问”听起来阵仗很大，但又担心内容会过于浅尝辄止，结果完全是多虑了。这本书的深度和广度都超出了我的预期，它不是那种只停留在“这是什么意思”的层面，而是深入挖掘了“为什么是这样”。举个例子，书中探讨“成语的生命力”那一部分，分析了好几个看似过时的成语，如何通过现代语境的不断引用和再创造，重新焕发生机，这简直是活生生的语言学案例分析，严谨又不失趣味。作者的逻辑思维非常清晰，每一个问题的阐述都像是在构建一个逻辑链条，层层递进，让你心悦诚服。我过去对很多语言现象都有“知其然，而不知其所以然”的困惑，比如为什么有些词语带了“之”字结构就显得古雅？这本书用生动的比喻和历史典故把这些“为什么”都解释得明明白白。我感觉自己像是在上一个由语言学家亲自授课的私房小班，不仅学到了知识，更重要的是，学会了如何带着批判和探究的眼光去看待我们每天都在使用的语言工具。这本书的价值，在于它提供了一种思考语言的底层逻辑。
评分这本书的阅读体验简直是一场酣畅淋漓的智力冒险。我这个人吧，看书容易走神，尤其是内容太密集的，但这本书的结构设计非常巧妙，它把复杂的知识点拆解成一个个独立的小问题，读起来节奏感特别好。你不用担心一口气读不完或者理解不了。我常常是在通勤路上随便翻开一页，就能立刻被里面的某个小知识点吸引住，然后沉浸其中，直到目的地才意犹未尽地合上。它对那些容易混淆的字词辨析，处理得尤其到位，不是简单地告诉你“A和B不一样”，而是通过构建具体的语境对比，让你亲身体验到使用错误词汇时那种“味道不对”的感觉。这本书的语言风格非常活泼，带着一股子幽默劲儿，很多地方读着读着就忍不住笑出声来，比如它调侃某些网络热词的“生命周期”，简直写进了我的心坎里。这种让你在开怀大笑中学习知识的书，实在是太难得了，它彻底打破了我对“学习资料”的刻板印象，让我发现原来学习本身也可以是一种纯粹的享受和放松。
评分这本书的价值，在于它成功地将“知识性”与“趣味性”达到了完美的平衡，而且这种平衡不是靠堆砌段子实现的，而是源于作者对语言结构深厚的理解。我曾尝试阅读一些号称“趣味”的语言书籍，但往往要么太学术化让人望而却步，要么太肤浅流于表面，读完等于没读。但《趣味语文1000问》在这方面做得极其出色。它对待每一个问题都保持着一种探究的热情，比如在分析一个绕口令的难度时，它会从声母、韵母的发音位置变化角度进行拆解，既满足了好奇心，又科普了语音学基础知识。更难得的是，这本书的编排似乎有一种隐形的叙事线索，让你在不知不觉中完成了对整个语言体系的宏观认知。它不是孤立地回答问题，而是让你看到各个知识点之间是如何相互关联的。这本书非常适合那种渴望系统性地提升语言素养，但又害怕传统学习方式的读者。它就像一把钥匙，帮我打开了通往更精妙世界的门，让我明白了，真正的“语文好”，是建立在对文字细致入微的观察和尊重之上的。
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