具体描述
内容简介
本词典遵循国家教委颁布的义务教育六年制小学语文教
学大纲，按照全国统编教材（1～12册），并参照京津沪浙等各
种版本的教材，详细阐述了小学语文基础知识。全书分“学习
语言文字（汉语拼音、识字写字、听话说话）”，“课文导读（中心
思想、段意、重点和难点、写作特点、字词句提示）”和“课文思
考・练习”三个部分。为了便于学生学习，本书按课序编写。
本书内容丰富，浅显易懂，词句精美简洁，可以指导学生理解
课文内容，实用性强，是小学生学习语文的范本，同时亦可作
为小学教师和家长辅导的重要参考书。
作者简介
目录信息
学习语言文字
一 汉语拼音
汉语拼音学习要求
语言
汉语
汉语拼音方案
普通话
声母
韵母
单韵母
复韵母
鼻韵母
特别韵母
y、w用法
声调
整体认读音节
拼音
汉语拼音字母表
大写字母
隔音符号
汉语拼音字母体式
汉语拼音字母笔画
汉语拼音字母笔顺
四线格
二 识字写字
识字
文字
汉字
象形字
指事字
会意字
形声字
独体字
合体字
汉字笔画
汉字笔顺
偏旁部首
间架结构
读准字音
认清字形
了解字义
拼音识字
看图识字
分散识字
集中识字
兴趣识字
字典
识字能力
音序查字法
部首查字法
数笔画查字法
错字
别字
写字
写字姿势
执笔方法
汉字笔画写法
描红
影写
临帖
书空
田字格
米字格
九宫格
三 听话说话
听话能力
听说
听说训练
听懂老师提问
听辩训练
说话能力
说话要求
看图说话
听故事说话
对话
观察实物说话
观察体验说话
说话训练
听说的好习惯
课文导读
第一册
我是中国人
我们爱老师
我爱爸爸妈妈
农村大变样
小竹排在画中游
比尾巴
秋天到了
小猫种鱼
小山羊
鹅
小小的船
雪地里的小画家
哪座房子最漂亮
过桥
小公鸡和小鸭子
第二册
春天
花园 果园
泉水 小溪
祖国多么广大
热爱中国共产党
画
乌鸦喝水
小猴子
司马光
谜语
春风吹
燕子飞回来了
大熊猫
两只小狮子
小白兔和小灰兔
王冕学画
小猫钓鱼
蔬菜
庄稼的好朋友
浪花
跳伞
奇妙的“眼睛”
小八路
王二小
明明上学
一只小羊羔
要下雨了
小壁虎借尾巴
三只白鹤
咕咚
锄禾
吃水不忘挖井人
达尔文和小松鼠
斧子的故事
第三册
秋天
温暖
诚实的孩子
蓝树叶
看企鹅
坐井观天
狼和小羊
谜语
骆驼和羊
我要的是葫芦
画鸡蛋
吃墨水
补丁
狐狸和乌鸦
小马过河
捞月亮
美丽的公鸡
精彩的马戏
静夜思
北京
初冬
蜘蛛
草
植物妈妈有办法
动物过冬
第四册
小蝌蚪找妈妈
骄傲的孔雀
春晓
丑小鸭
春雨
称象
刻舟求剑・
黄鹏和山雀
我们也要当红军
难忘的泼水节
蜜蜂引路
数星星的孩子
要是你在野外
迷了路
不懂就要问
我的爸爸
快乐的节日
黄山奇石
雷雨
回声
看浪花
葡萄沟
看月食
课文思考・练习
第一册
第二册
第三册
第四册
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
不得不提的是，作为一本工具书，它的耐用性和便携性也达到了一个很高的平衡点。我们家这个年纪的孩子，使用物品往往比较“粗犷”，这本书的封面和内页连接处处理得非常牢固，即使用力拉扯，也不会轻易散页。这一点对于经常被孩子扔来扔去的工具书来说，简直是救星。同时，虽然内容详实，但重量控制得非常好，孩子可以轻松地把它放进自己的小书包里，随时随地进行复习或查询，而不是只能在家里书桌上使用。这种设计体现了对目标用户使用场景的深度理解。总而言之，它不仅仅是一本词典，更像是一个陪伴孩子度过识字启蒙关键期的、可靠的学习伙伴。它以一种润物细无声的方式，在提升孩子词汇量的同时，也培养了他们对文字本身的敬畏和热爱，对于一年级和二年级的学生家庭来说，我找不到比它更合适的启蒙工具书了。
评分这本《小学语文学习词典(一二年级)》简直是为我们家一年级的小不点量身定做的，拿到手我就忍不住翻了好几页。首先，从装帧设计上来说，它就赢在了起跑线上。封面色彩鲜艳，插图可爱又不失教育意义，一下子就能抓住孩子们的注意力。我儿子一看到那只憨态可掬的“小书虫”形象，就主动要求要自己拿着。内页纸张的质地摸起来很舒服，不是那种廉价的反光纸，对保护视力这点，家长们绝对可以放心。更让我惊喜的是，它的开本设计非常适中，既不像成人的工具书那样笨重，也比很多花里胡哨的绘本更具实用性。字体的选择上，采用了非常清晰、笔画分明的楷体，而且字号拿捏得恰到好处，对于刚开始学习认字的二年级学生来说，既能看清笔画细节，又不会因为字太小而感到吃力。排版布局简洁明了，每一个词条的释义都非常精炼，没有那些让小读者望而生畏的长篇大论，这一点对于培养他们独立查字典的习惯至关重要。很多生字词的学习，往往因为解释得过于复杂而让孩子失去兴趣，但这本词典巧妙地避开了这个雷区，让学习过程变得像寻宝一样有趣。
评分我对比了好几家市面上同类别的产品，这本词典在词条的选择和编排逻辑上，展现出了编辑团队的专业水准。它覆盖的范围精准地卡在了《义务教育语文课程标准》对一二年级学生掌握常用汉字和基础词汇的要求上，不多不少，每一页都像是经过了精挑细选。比如，对于一些多音字的处理，它不是简单地列出所有读音，而是会结合一年级课本中实际出现的语境来做区分和解释，这一点非常实用，避免了孩子在早期学习阶段产生混淆。我特别注意看了“组词”的部分，他们提供的基础组词非常贴合生活实际，不像有些词典里会放一些一年级根本接触不到的“高深词汇”。再者，很多基础动词和形容词的解释，都配上了非常形象的图例，比如“弯弯的月亮”、“高高的山峰”，这些图画不仅仅是装饰，更是对词义的直观强化。这对于抽象思维尚未完全建立起来的小朋友来说，是最好的辅助工具。我甚至发现，有些我们大人都容易混淆的近义词辨析，它也用非常简单易懂的方式做了区分，比如“看”和“瞧”的细微差别，孩子通过词典的示例就能理解个大概。
评分从一个注重阅读习惯培养的家长的角度来看，这本词典在引导孩子“主动学习”方面做得尤为出色。它没有走那种填鸭式的教育路线，而是巧妙地设置了一些互动环节。虽然它是一本工具书，但整体阅读体验却非常流畅。比如，在某些重点词条旁边，会有一个小小的“你知道吗？”的版块，里面可能是一些与该汉字相关的趣味典故或者笔顺口诀。这些小小的知识点，就像是路边跳出来的小惊喜，能瞬间抓住孩子的注意力，让他们在查阅的同时，自然而然地吸收了更多课外知识。我们家孩子现在不再把查字典当成一项任务，而是把它看作一种探索。他现在甚至会主动拿着它去翻阅我们一起读的绘本，遇到不认识的字，不再立刻跑来问我，而是自己先去找。这种从“被动接受”到“主动探究”的转变，对于长期的学习能力发展是至关重要的，这本书功不可没。
评分我关注到，这本书在处理“汉字结构”和“偏旁部首”的解释上，采用了非常系统化的方法。对于一二年级的孩子来说，理解汉字的构造逻辑比死记硬背笔画顺序要重要得多。这本词典并没有将部首和偏旁视为孤立的知识点，而是将它们融入到每一个汉字的释义中。比如，当解释带有“三点水”的字时，它会用非常简洁的图示说明三点水代表与水有关的意思。这种层层递进的讲解方式，极大地帮助孩子构建了对汉字系统的宏观认知。而且，它对一些常见笔画的名称也做了统一的标注，这在他们刚开始学习写字时，是非常必要的规范引导。这种注重基础结构和逻辑关联的编排，使得词典不仅仅是提供“答案”，更是在教授“方法”。我的孩子现在写字时，偶尔还会自己嘟囔着“这个字是不是跟那个字有亲戚关系呀？”——这说明，词典已经成功地在他心中播下了结构化学习的种子。
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