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本书记述了高尔基在喀山时期的生活。十六岁那年,他离乡背井到喀山去上大学。这个幻想破灭后,他不得不为生存而劳碌奔波。住“大杂院”,卖苦力,同流浪汉接触,和形形色色的小市民,思想知识界人士交往;为了寻求有意义的生活,他又来到喀山附近的“红景村”,做了杂货铺的店伙计。在日常生活中,和一些农民交上了朋友。了解了农民的生活及思想状况,并受到了富农们的迫害,被迫离开了红景村,离开了喀山,再一次远走他乡,寻求生活上的和精神上的新家园。
高尔基尽管没有进入正规大学,但他进了一所天地广阔的“社会大学”。在这所大学里,他经历了精神发展的复杂道路,经受住多方面的生活考验,对人生的意义、对世界的复杂性进行了最初的探索。
随书赠送电影VCD,以便读者在欣赏原著的同时,有可以得到视觉享受。
书名虽然叫做我的大学,但是只是在故事开头讲着他想要去上大学,结果没有上成功,更多的讲的是他在混乱的充满矛盾的俄罗斯社会中,跟不同的人学到的不同的东西。 这是一本自传体的小说,所以有些混乱,因为生活本身就是很混乱的,但是看下来,感觉最深刻的事高尔基对人物的...
评分“我”上大学了,不过是社会大学,从某种意义上来说,“我”算是上升了社会等级,当然不是指物质上,因为“我”从来就没有脱离过社会底层。只不过“我”来到了喀山,开始接触了读书人,同时也开始接受了思想,“我”开始学习,学习人、社会、岁月以及革命。我想之所以书名为“...
评分“我”上大学了,不过是社会大学,从某种意义上来说,“我”算是上升了社会等级,当然不是指物质上,因为“我”从来就没有脱离过社会底层。只不过“我”来到了喀山,开始接触了读书人,同时也开始接受了思想,“我”开始学习,学习人、社会、岁月以及革命。我想之所以书名为“...
评分 评分《我的大学》是高尔基的名作,我昨晚第一次看他,但不是原文啊,我也不会俄罗斯语,这也我的遗憾啊,但是我的在至35岁之时一定读他的原文。通过读它我第一次让我感到作者写人物的形象那是一流啊。以前我从没有这种感觉啊。 读书好啊,好啊。
这本书的语言风格有一种难以言喻的韵律感,读起来简直是一种享受。作者的遣词造句精准且富有画面感,尤其擅长使用一些非常古典或略显生僻的词汇,但这些词汇的出现绝不是为了炫技,而是恰到好处地烘托了那种学术的庄重感和岁月的厚重感。我发现自己常常会因为某个词语的美感而停顿下来,反复咀嚼。比如,他对“求知欲”的描述,不是简单地说“大家都很想学习”,而是用了一种更具张力的表达,将那种对未知世界的渴望具象化成一种几乎可以触摸到的物理冲动。这种文字上的功力,使得即便是描述日常的听课或用餐场景,也带上了一层文学的光晕。这让我意识到,好的文字本身就是一种强大的力量,它能将平凡的日常提升到值得被记录和反复阅读的高度。
评分这本书的装帧设计简直是艺术品,那种带着微微粗粝感的纸张,摸上去就能感受到一种沉淀下来的历史感。封面采用的深蓝色调,配上那种手绘风的建筑剪影,让人立刻联想到那些古老学府里肃穆又充满生机的氛围。我拿到手的时候,甚至有点舍不得马上打开它,只想静静地欣赏这封面上的每一个细节,那些字体排版,那种恰到好处的留白,都透露出一种对知识的敬畏。内页的印刷质量也无可挑剔,字迹清晰锐利,即便是那些细小的脚注也看得一清二楚。装订处非常扎实,一看就是能经受住多年翻阅的书籍。这种对实体书本身的重视,在如今这个数字阅读盛行的时代,显得尤为珍贵,它不仅仅是一本书,更像是一个值得珍藏的纪念品,让人在捧读的过程中,就能感受到一种仪式感,仿佛在和一位博学的智者进行一场跨越时空的对话。我猜,作者或出版方在制作这本书时,一定花了不少心思在“物”的体验上,这极大地提升了阅读的愉悦度。
评分初读之下,我被作者那近乎冷峻的叙事笔触所吸引,他似乎总能用最简洁、最不带个人感情色彩的语言,描绘出那个特定年代大学生活的群像。没有太多煽情的段落,也没有刻意去拔高某种理想主义,一切都像是用高清镜头捕捉下来的纪实片段。比如,他对某个图书馆角落里学生们熬夜攻读的场景描写,仅仅是光影的变化、书本翻动的声音,以及空气中弥漫的那种略带霉味的油墨味,就足以让人身临其境。这种“少即是多”的写作手法,反而让读者有更大的空间去填充自己的情感和回忆。我常常在读到某个关于社团活动或者课堂辩论的描写时,会不自觉地联想到自己当年在校园里经历的相似情境,那种共鸣是深层次的,因为它建立在真实的生活肌理之上,而不是浮于表面的感叹。这种克制的力量,比任何直白的赞美都要有力。
评分读完之后,我最大的感受是作者对“选择”和“迷惘”这两个主题的深刻洞察。他没有给出任何标准答案,而是非常坦诚地展示了那个阶段的年轻人,如何在知识的海洋和未来的不确定性中挣扎、试错,甚至是自我怀疑。书中的人物形象塑造得极其立体,他们会因为一次考试的失利而沮丧数日,也会因为一次偶然的交流而对某个学科产生终生兴趣。更让我触动的是,作者细腻地捕捉到了那种“成长中的阵痛”——那种渴望独立思考却又无法完全摆脱既有框架的矛盾感。这种真实的描摹,让这本书超越了简单的校园回忆录的范畴,它成为了关于青春期精神成长的寓言。它没有贩卖廉价的怀旧情绪,而是提供了一个空间,让每一个经历过高等教育的人,都能重新审视自己当初是如何一步步成为今天的自己的。
评分这本书的结构安排非常巧妙,它并非完全按照时间线索推进,而是像一个由无数个独立却又相互关联的“记忆碎片”编织而成的挂毯。每一章似乎都围绕着一个特定的主题展开,比如“清晨的钟声与未竟的论文”、“宿舍楼的灯火与深夜的秘密交流”,主题切换之间衔接得非常自然,每一次翻页都像是一次新的探索入口。我尤其欣赏作者在章节之间穿插的那几段关于校园历史建筑的简短介绍,虽然篇幅不长,但信息量惊人,它们为前文描述的人和事提供了坚实的地理与历史背景。这种非线性的叙事,反而更符合我们大脑记忆碎片化的储存方式,使得阅读体验极其流畅,你不会觉得冗长,反而会期待下一块碎片会带来怎样意想不到的视角或故事。这绝不是一本可以走马观花读完的书,它需要你沉下心来,像侦探一样去拼凑出完整的画面。
评分初中。版本不同。
评分初中。版本不同。
评分初中。版本不同。
评分初中。版本不同。
评分初中。版本不同。
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